（）重組單12343（一）本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中屬于“第六主題—?jiǎng)游锏倪\(yùn)動用2.3（生（三）21自學(xué)檢測（5分鐘）概念圖構(gòu)建（6分鐘）創(chuàng)新訓(xùn)練（15分鐘）建議課后完成名著閱讀（60分鐘） 第22233可推薦其周末去校圖書館或市縣圖書館閱讀[法]讓·亨利·卡西米爾·法布爾的《昆蟲記》、第五單元第2章第1 動物的運(yùn)（一） 5.動物運(yùn)動的意義不包括（）A.有利于攝取食物B.有利于逃避敵害C.有利于繁殖后代D.（二）時(shí)間要求：6（三）參考答案提示：AACD（二）時(shí)間要求：6（三）評價(jià)設(shè)計(jì)（學(xué)生優(yōu)秀作品（四）（一）知識點(diǎn) A足B翼C鰭D知識點(diǎn)2 有關(guān) 關(guān)節(jié)軟骨(2)關(guān)節(jié)囊(3)③關(guān)節(jié)3.(1)肌腱肌腹(2)肱二頭肌收縮肱三頭肌舒張舒張收縮 (3)收縮舒（四）《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》對本節(jié)課的具體建議：列舉動物多種多樣（一）材料：A4紙兩支鉛筆一把剪刀一個(gè)膠棒橡皮筋（若干）撰寫學(xué)生小文 題目1.運(yùn)動系統(tǒng)的組成題目2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)學(xué)生優(yōu)秀作品：《運(yùn)動系統(tǒng)的組成》骨和四肢骨，一共有206塊骨連接而成，約占體重的20%，骨和骨之間的連接就是骨連接，60040%，骨骼肌包括肌腱和肌腹兩個(gè)部分，肌腱是一種結(jié)締組織，它位于肌肉的兩（四）第五單元第2章第2 （一） （二）時(shí)間要求：5（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：BCC（四）（二）時(shí)間要求：6（三）評價(jià)設(shè) （四）（一）知識點(diǎn) 行為 知識點(diǎn) 54 2.(1)(2)遺傳因素學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)(3)（四）《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對本節(jié)課的具體建議：區(qū)別動物的先天性（一） 題目先天性行為和學(xué)習(xí)行（三）評價(jià)設(shè)計(jì) （四）第五單元第2章第3 社會行（一） A.蜜蜂B.蝗蟲C.螞蟻D.狒狒 A.通訊B.等級C.分工D.語言交流（二）時(shí)間要求：5（三）參考答案提示：BCC（四）（二）時(shí)間要求：6（四）（一）知識點(diǎn)1 知識點(diǎn)2 1)組織分工(2)攻擊繁殖(3)提示：除了觸覺，螞蟻也可以通過嗅覺感受氣味來進(jìn)行通訊有無之前螞蟻留下的指示食物的氣味螞蟻通過之前螞蟻留下的記號進(jìn)行通訊螞蟻留下的記號是氣味螞蟻可（四）《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》對本節(jié)課的具體建議：舉例說出動物的社（一）撰寫學(xué)生小文章（三）學(xué)生優(yōu)秀作 （四）第五單元第3 （一） D.B、C （二）時(shí)間要求：6（三）參考答案或提示：DDD（四）（二）時(shí)間要求：6（四）（一）知識點(diǎn)1 (填“會”或“不會”)受到影響。 知識點(diǎn)2螞蟻“侵食”金合歡的故事（生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任） 83從表中可以看出，該實(shí)驗(yàn)的變量是有沒有螞蟻；研究人員選擇的兩個(gè)觀測點(diǎn)是 知識點(diǎn) 1.(1) ③呼吸生物分解者(2)(3) (4)促 （2）金合歡幼苗10個(gè)月的存活率 金合歡幼苗生長的高度（3）螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有促進(jìn)作用（4）相互依賴(或相互影響)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》對本節(jié)課的具體建議：舉例說明動物在維（一）撰寫學(xué)生小文章（三）評價(jià)設(shè)計(jì):6024 B．關(guān)節(jié)軟骨C．關(guān)節(jié)囊 A.攻擊行 B.取食行 C.繁殖行 D.社會行 B．維持生態(tài)平衡C．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)D．與細(xì)菌共生 乙圖是人體的關(guān)節(jié)示意圖，其中[] 少先隊(duì)員要求見到老師打敬禮，打敬禮時(shí)，分析丙圖中的結(jié)構(gòu)以[]