滾動軸承課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解滾動軸承的基本概念、結(jié)構(gòu)組成及其工作原理；

2.學(xué)生能掌握滾動軸承的類型、特點及應(yīng)用場合；

3.學(xué)生能了解滾動軸承的失效形式及預(yù)防措施；

4.學(xué)生掌握滾動軸承的安裝、拆卸和維修方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用所學(xué)知識分析滾動軸承在實際工程中的應(yīng)用，并具備一定的選型能力；

2.學(xué)生能夠運用軸承選型軟件進(jìn)行軸承的選型和計算；

3.學(xué)生具備通過觀察和分析解決滾動軸承故障問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛機械專業(yè)，對機械零部件產(chǎn)生濃厚的興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團隊合作意識，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的見解；

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對滾動軸承的研究充滿熱情；

4.增強學(xué)生的環(huán)保意識，關(guān)注滾動軸承在使用過程中對環(huán)境的影響。

課程性質(zhì)：本課程為機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的拓展內(nèi)容，以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。

學(xué)生特點：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)了機械設(shè)計基礎(chǔ)知識，具備一定的機械原理基礎(chǔ)，但缺乏實際應(yīng)用經(jīng)驗。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注重將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.滾動軸承的基本概念與結(jié)構(gòu)

-滾動軸承的定義、分類及結(jié)構(gòu)組成

-滾動軸承的內(nèi)外圈、滾動體、保持架等部件的作用

2.滾動軸承的類型與特點

-深溝球軸承、圓柱滾子軸承、圓錐滾子軸承等常見類型

-各類軸承的應(yīng)用場合、特點及選用原則

3.滾動軸承的工作原理及失效形式

-滾動軸承的工作原理及運動學(xué)分析

-滾動軸承的失效形式（如疲勞、磨損、腐蝕等）及原因

4.滾動軸承的選型與計算

-軸承選型方法及步驟

-軸承壽命計算、承載能力計算等

5.滾動軸承的安裝、拆卸與維修

-軸承的安裝方法、注意事項

-軸承的拆卸方法及維修技巧

6.滾動軸承在實際工程中的應(yīng)用案例

-分析不同行業(yè)、不同設(shè)備中滾動軸承的應(yīng)用實例

-探討軸承選型與工程實際需求的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第1-2周：滾動軸承的基本概念與結(jié)構(gòu)、類型與特點

第3-4周：滾動軸承的工作原理及失效形式

第5-6周：滾動軸承的選型與計算

第7-8周：滾動軸承的安裝、拆卸與維修

第9-10周：滾動軸承在實際工程中的應(yīng)用案例

教材關(guān)聯(lián)章節(jié)：本課程內(nèi)容與《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教材中軸承部分相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解滾動軸承的基本概念、結(jié)構(gòu)、工作原理等理論知識，使學(xué)生掌握軸承的基本知識。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際案例分析，使學(xué)生深入理解軸承的失效形式及預(yù)防措施。

2.討論法：針對軸承選型、安裝、拆卸與維修等教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，提高學(xué)生的思考能力和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的滾動軸承在實際工程中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解軸承在不同行業(yè)、不同設(shè)備中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際工程的能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行滾動軸承的拆裝、檢測等實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對軸承結(jié)構(gòu)、工作原理和維修方法的理解，提高學(xué)生的動手實踐能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、團隊合作等方式完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.對比分析法：通過對比不同類型軸承的特點、應(yīng)用場合等，幫助學(xué)生加深對軸承選型的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力和決策能力。

7.課后實踐法：鼓勵學(xué)生利用課后時間，觀察周圍設(shè)備中的滾動軸承，了解其應(yīng)用情況，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

8.翻轉(zhuǎn)課堂法：將部分教學(xué)內(nèi)容制作成視頻、PPT等資源，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論、答疑，提高課堂教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%

-課堂出勤：評估學(xué)生按時參加課堂的情況；

-課堂參與：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性；

-小組討論：評估學(xué)生在團隊中的貢獻(xiàn)、協(xié)作能力及溝通能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識；

-評估學(xué)生在作業(yè)中的思考過程、解答正確性及書面表達(dá)能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%

-學(xué)生在完成實驗后，撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、結(jié)果及心得體會；

-評估學(xué)生在實驗報告中的分析能力、總結(jié)能力及對實驗現(xiàn)象的理解程度。

4.期中考試：占總評成績的10%

-考查學(xué)生對課程前半部分知識點的掌握情況；

-評估學(xué)生的理論知識水平和應(yīng)用能力。

5.期末考試：占總評成績的20%

-考查學(xué)生對整個課程知識的掌握情況，包括理論知識和實踐應(yīng)用；

-評估學(xué)生的綜合分析能力、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。

6.附加分：占總評成績的10%

-對在課程相關(guān)競賽、課外研究等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生給予附加分；

-鼓勵學(xué)生積極參與課外活動，提高自身綜合素質(zhì)。

教學(xué)評估過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評估方式，全面考查學(xué)生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，根據(jù)評估結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-2周：滾動軸承的基本概念、結(jié)構(gòu)、類型與特點

-第3-4周：滾動軸承的工作原理、失效形式及預(yù)防措施

-第5-6周：滾動軸承的選型與計算方法

-第7-8周：滾動軸承的安裝、拆卸與維修技巧

-第9-10周：滾動軸承在實際工程中的應(yīng)用案例及分析

-第11-12周：復(fù)習(xí)、實驗及競賽準(zhǔn)備

-第13-14周：期中、期末考試及成果展示

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計14周；

-課余時間安排：課后答疑、小組討論、實驗等；

-考試時間：期中考試安排在第11周，期末考試安排在第14周。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：教學(xué)樓XX教室；

-實驗課程：實驗室XX；

-小組討論：指定教室或?qū)W生自習(xí)室。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程、活動沖突；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，