外研版七年級下冊英語期中復(fù)習(xí)策略目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：過去時1.5單元五：將來時二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3互動交流8.4展示分享九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)策略調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2學(xué)習(xí)方法拓展13.3文化延伸十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1動詞be的一般現(xiàn)在時1.1.2動詞have的一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1動詞be現(xiàn)在進行時1.2.2動詞do現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1動詞have現(xiàn)在完成時1.3.2常用的時間狀語1.4單元四：過去時1.4.1動詞do的過去時1.4.2動詞go的過去時1.5單元五：將來時1.5.1動詞will的將來時1.5.2動詞begoingto的將來時二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述日常行為2.1.2能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作2.1.3能夠正確運用現(xiàn)在完成時描述已經(jīng)完成的動作2.1.4能夠正確運用過去時描述過去發(fā)生的動作2.1.5能夠正確運用將來時描述將來計劃或預(yù)測2.2過程與方法2.2.1通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種方式，鞏固時態(tài)知識2.2.2通過小組討論、角色扮演等活動，提高交際能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神2.3.2增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生實踐和運用時態(tài)知識3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)時態(tài)3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級下冊英語教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻資源4.3.1英語聽力材料五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1一般現(xiàn)在時的用法5.1.2現(xiàn)在進行時的用法5.1.3現(xiàn)在完成時的用法5.1.4過去時的用法5.1.5將來時的用法5.2重點5.2.1各個時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)5.2.2各個時態(tài)的時間狀語六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2聽力材料6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2練習(xí)冊七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1利用圖片或情境，引出本節(jié)課的主題7.2新課呈現(xiàn)7.2.1講解各個時態(tài)的定義和用法7.2.2通過例句，展示各個時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)7.3實踐環(huán)節(jié)7.3.1學(xué)生分組，進行角色扮演7.3.2學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題7.4鞏固環(huán)節(jié)7.4.1學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得7.4.2老師進行點評，解答學(xué)生的疑問7.5.2布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找時態(tài)相關(guān)的資料8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組，進行對話練習(xí)8.2.2學(xué)生共同完成小組項目，展示成果8.3互動交流8.3.1學(xué)生在課堂上提問，老師解答8.3.2學(xué)生之間互相討論，分享學(xué)習(xí)心得8.4展示分享8.4.1學(xué)生代表上臺展示小組項目8.4.2學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1各個時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)9.1.2各個時態(tài)的時間狀語9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1分板塊呈現(xiàn)，清晰易懂9.2.2利用符號、顏色等突出重點十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1練習(xí)題10.1.2小組項目10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1鞏固所學(xué)時態(tài)知識10.2.2提高實際交際能力10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成10.3.2認(rèn)真對待，積極參與十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的信息層次結(jié)構(gòu)11.1.2邏輯清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)11.2課件內(nèi)容11.2.1豐富的學(xué)習(xí)資源11.2.2互動性強的教學(xué)活動設(shè)計11.3課件互動11.3.1學(xué)習(xí)者控制的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計11.3.2提供及時反饋的練習(xí)設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價12.2教學(xué)策略調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略12.2.2針對教學(xué)難點和重點進行針對性講解12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生的提問和討論內(nèi)容12.3.2根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.1.1組織英語角活動，提高學(xué)生的口語能力13.1.2推薦學(xué)生參加英語競賽或活動13.2學(xué)習(xí)方法拓展13.2.1引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、記憶法等13.2.2分享學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率13.3文化延伸13.3.1介紹英語國家的文化背景，提高學(xué)生的文化意識13.3.2組織文化交流活動，增進學(xué)生對英語國家的了解十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1本節(jié)課的教學(xué)計劃14.1.2后續(xù)課程的教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價14.2.1對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價14.2.2對教師的教學(xué)效果進行評價14.3.2教師自制的教學(xué)材料和課件重點和難點解析一、動詞時態(tài)的混淆在教學(xué)過程中，學(xué)生往往會混淆不同動詞時態(tài)的用法。例如，他們可能會將一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時混淆，或?qū)⑦^去時與現(xiàn)在完成時混淆。這種情況的出現(xiàn)主要是由于學(xué)生對時態(tài)的概念和用法理解不深，以及缺乏足夠的實踐機會。二、如何正確運用時間狀語時間狀語是表達動作發(fā)生時間的重要元素，但學(xué)生常常在使用時態(tài)時忽略時間狀語的作用。例如，他們可能會忘記在句子中加入時間狀語，或者錯誤地使用時間狀語。正確的運用時間狀語對于表達清晰的時間概念至關(guān)重要。三、如何正確進行聽力練習(xí)聽力是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，但在實踐中，學(xué)生往往不知道如何有效地進行聽力練習(xí)。他們可能會只是簡單地聽錄音，而沒有進行深入的理解和分析。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)提高對英語語音和語調(diào)的敏感度，以及培養(yǎng)從聽力材料中獲取信息的能力。四、如何有效地進行口語練習(xí)口語是學(xué)習(xí)英語的重要方面，但許多學(xué)生在口語練習(xí)中存在懼怕錯誤、不敢開口的問題。教師需要創(chuàng)造一個輕松、自由的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，同時提供有效的反饋，幫助他們改進發(fā)音和語調(diào)。五、如何進行小組討論和角色扮演小組討論和角色扮演是提高學(xué)生交際能力的有效方法，但在實踐中，學(xué)生可能會感到困惑或不知道如何參與。教師需要明確討論和角色扮演的目標(biāo)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在活動中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。六、如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源為英語學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，但學(xué)生可能不知道如何有效地利用這些資源。教師需要向?qū)W生介紹合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和資源，并指導(dǎo)他們?nèi)绾魏Y選和利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)。七、如何進行自我反思和評價自我反思和評價是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，但學(xué)生可能缺乏進行自我評價的能力或意識。教師需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣，教給他們?nèi)绾胃鶕?jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價，以提高他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。八、如何進行課程的拓展和延伸課程的拓展和延伸可以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，但教師需要精心設(shè)計和選擇拓展和延伸的活動，以確保它們與課程內(nèi)容相關(guān)，并且能夠吸引學(xué)生的興趣和參與。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的聽力理解能力。語調(diào)的變化可以用來表達不同的情感和意圖，例如，升調(diào)可以用來提問，降調(diào)可以用來陳述事實。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的思考時間，并鼓勵他們用自己的語言回答問題。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景來導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，教師可以利用圖片、視頻或故事來引入新的時態(tài)概念，讓學(xué)生在情景中感知和理解時態(tài)的用法。五、教案反思六、學(xué)生的積極參與教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，以提高他們的自信心和參與度。七、及時的反饋和指導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤和提高技能。教師可以提供具體的修改建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生改進發(fā)音、語法和表達能力。八、課堂管理的技巧教師應(yīng)掌握有效的課堂管理技巧，以確保課堂秩序和學(xué)生的專注