淺談如何當好小學語文教師目錄TOC\o"1-2"\h\u25959淺談如何當好小學語文教師 15228一、不斷提升自己 212382二、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力 222967（一）適當放開學生自學，激發(fā)學生興趣 315758（二）創(chuàng)設學習活動機會，讓其主動參與學習 311282（三）借助信息技術，優(yōu)化小學語文自主學習 49565三、德育與知識教學相結合 429220參考文獻： 5摘要：做為一名小學語文教師，不僅自身需有較高的綜合素質和淵博的學識，更要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有專業(yè)的業(yè)務知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段；另外，需積極參與教育科研，在教育活動中勇于探索創(chuàng)新，摸索出一套可行高效的課堂教學方法，用形象、生動的教學方法吸引學生，使學生覺得你的課堂有趣、生動，從而能夠激起學生的學習興趣。關鍵詞：小學語文教師興趣對于農村的孩子而言，讀書，是難得的改變命運的機會。而小學階段，是農村基礎教育中至關重要的一個環(huán)節(jié)，是學生開始學業(yè)上“入門”啟蒙的階段，要我國素質教育的質量和整體水平，就要從根本上重視農村小學教育的發(fā)展。而教師，是學生學習和思想的領路人，扮演著無可替代的角色。教師隊伍建設又是我國農村小學發(fā)展的關鍵性因素，只有教師隊伍建設良好，才能從根本上推動我國小學教育特別是農村小學教育的發(fā)展。本人根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，就如何當好農村小學的語文老師，淺談幾點自己的看法。一、不斷提升自己教師是一份受人尊敬的職業(yè)，當好一名教師，特別是一位受到學生和家長歡迎的農村小學語文教師，無論是語文素養(yǎng)還是人格品質方面，都要不間斷的提升自己。使自己能更加勝任本職工作，讓自己的思想思維達到一定的高度，無論是內在或是外在，都要緊跟時代的步伐。外在表現(xiàn)方面，教師的衣著應大方、得體、整潔，表現(xiàn)出時代的精神風貌。讓人民教師的美好形象不由自主走進每一個同學的心中，使他們愿意接近并從心底里接受老師的教育。農村學生所接觸到的外界信息相對較少，他們猶如一張白紙，教師的行為模范在日常生活及教學當中被學生耳濡目染，久而久之會給學生產生潛移默化的影響。內在表現(xiàn)方面，要樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀。要時刻保持敬業(yè)愛崗的熱情，踐行素質教育“育德樹人"的教學理念，立志于提高農村學生學習成績的同時，更要教會他們做人的道理。在一切言談舉止中自然親中表露出語文教師應有的氣質和文化素養(yǎng)。活到老，學到老，學不止步，提高自己，讓學習成為一種習慣，一種像一日三餐一樣的不可或缺。教育教學工作順心順利的先決條件是加強自己學習力，無論是加強教學能力還是知識素養(yǎng)。人生有限，精力有限，知識無限。選擇與無數(shù)先賢的文學著作，適合自身發(fā)展的期刊文學為伍，選擇語文專業(yè)知識豐富的論文參考，精讀或反復閱讀，并養(yǎng)成一個良好的習慣，持之以恒，實現(xiàn)從量變到質變。積累知識，領悟，并融會貫通，讓工作更從容，讓學生更好學，將所學知識技能熟練運用到工作中，并從中體會讀書學習的樂趣。二、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力“授人以魚不如授人以漁”，語文的教學在提升學子對文字的認識和運用的同時，更重要的一點是要教會他們如何去理解領悟知識重要點。針對不同學習環(huán)境的學生要有不同的教學方式，要實現(xiàn)這一點，就必須將學生自主學習習慣的養(yǎng)成作為教學工作的一個關鍵點。當他們養(yǎng)成良好的自主自學的方法及能力之后，對從老師處獲取知識的依賴性就會隨之減弱，甚至沒有在教師的引導之下也能獨自自主完成學習，獲取相應的新知識。所以在執(zhí)教的過程，一定要著重加強學生的自學能力的培養(yǎng)，通過適合他們的方式，幫助引導學生找到與自身相契合的自主學習方式，同時能夠在學習過程中加以應用。（一）適當放開學生自學，激發(fā)學生興趣“興趣是最好的老師”，要提高學生學習的動力，培養(yǎng)他們對學習的興趣。在傳統(tǒng)的教學課堂中，“怎么學”、“學什么”幾乎由老師決定，學生沒有選擇余地，這對于提高學生學習的積極性非常不利。這種狀況要想改變，老師可有適當?shù)膭?chuàng)造條件，將選擇學習內容的權利下放給學生，讓他們有自主選擇學習內容的機會。如此，學生學習的興趣就會更加強烈，對知識的渴望情緒必然陡然升高，學習語文的成效就會有所提升。當然，這個過程的發(fā)展絕對不能盲目，老師自身要對文本，對學情了如指掌，并且在可控范圍內，收放自如，否則自主則會變味，成為過分的自由。（二）創(chuàng)設學習活動機會，讓其主動參與學習“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教授語文的過程中要保證給予學生學習活動的機會，通過活動讓他們尋找新的知識，活水的源頭，從而提升學習的熱情。通過對語文教學內容的改進，引導學生積極參與到活動中來，從而養(yǎng)成自主自覺參與意識。（三）借助信息技術，優(yōu)化小學語文自主學習借助信息技術充分發(fā)揮學生主體地位，學生平時獲取知識的渠道絕大部分來源于課堂，教學課堂既是老師和學生之間交流溝通的主要陣地，也是落實學生主體地位的重要場所。在課堂教學之中融入信息技術，可以更為直觀的傳授知識，使學生易于接受，也提高了學生知識儲備量，使得學生的學習興趣變得更加積極主動，效率也會大有提升。如今是信息技術社會，在實踐中，老師要將信息技術的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，創(chuàng)設一些學生們喜聞樂見，有助于提高學習興趣的學習情境，給新知識披上豐富多彩的外衣，進而極大化的使學生學習的熱情得到提升，激起他們的豐富想象力和參與的意識。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡的功能，延展學生學習空間。還可以利用網(wǎng)絡促進與學生與教師之間的交流，開闊知識的視野、豐富他們的語文知識，提升閱讀理解能力。語文教學中融入信息技術，久而久之，就會使得學生的學，教師的教，都發(fā)生了由量到質的變化。教學活動中老師不僅要給學生創(chuàng)設出一定的網(wǎng)絡學習機會，還要時刻關注學生對于知識掌握狀況，讓他們與文本之外的世界充分接觸，使其思維活躍，眼界開闊。三、德育與知識教學相結合作為語文教師，不僅在課堂上要注重同學們學習的情況，更要注重同學們人文道德的培養(yǎng)。例如在文章開始學習前，帶領他們初讀進行初步感知，指導他們在生字詞學習的基礎上，再次通過自由輕聲地讀課文，引導他們嘗試歸納課文主旨，初步對課文內容進行了解。下一環(huán)節(jié)就是精讀以及對課文的感悟，通過指導學生讀，從而認識課文中所要表達的內容主旨，特別是文章的主要段落要重點分析，這是老師的主要任務。并通過文章相關內容可引申出關于道德教育的環(huán)節(jié)，教育學生應該怎樣做人，應該學習其中哪些優(yōu)秀的做人品格。由文章而擴展到相應的道德教育，比較容易為學生所接受。所以，作為語文教師，要學會把握適當?shù)臅r機，在授業(yè)解惑的同時不忘培養(yǎng)學生的品質道德，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。同時對學生要進行深刻教育，沒有隨隨便便的成功，所有的成功背后都有不為人知的汗水，學習亦是如此。總而言之，教師在教授語文的課堂中，不應該只是傳道授業(yè)解惑，而更應該是多方面，多渠道的對學生進行良性引導，不僅學習課內知識，也要學習課堂延伸出來的知識。只有這樣，學生才能學有所長，才