2021年7月24日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。該意見(jiàn)的內(nèi)容重點(diǎn)是“雙減”,一是減少校內(nèi)作業(yè)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);二是減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),從嚴(yán)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“雙減”政策的頒布,對(duì)小學(xué)美術(shù)教育提出了更高的要求。美術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力以及審美水平方面發(fā)揮著重要作用。因此,在“雙減”背景下進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育路徑研究至關(guān)重要。一、“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值意蘊(yùn)(一)美術(shù)教育在小學(xué)階段的育人作用2020年,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》,要求各校秉承“以美育人、以美化人、以美培元”的原則,將“美育”理念融入學(xué)校教育的各個(gè)階段,開(kāi)展以“美育”為主題的跨學(xué)科教學(xué)和各類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的“審美能力”和“人文素養(yǎng)”。該文件強(qiáng)調(diào)了美育在當(dāng)今教育體系中的重要性,表明美育對(duì)學(xué)生人格素養(yǎng)的培育有著至關(guān)重要的作用。小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)性和興趣發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此,小學(xué)美術(shù)教育尤為重要。通過(guò)小學(xué)美術(shù)教育,學(xué)生可以培養(yǎng)審美能力,提高創(chuàng)造力,增強(qiáng)情感表達(dá)能力和提升社交技巧,促進(jìn)自身全面發(fā)展。1.培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)造力是社會(huì)發(fā)展所需的重要素質(zhì)之一,在小學(xué)階段,美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)色彩和線(xiàn)條的學(xué)習(xí),學(xué)生可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力,積極地表達(dá)自己的想法和情感。同時(shí),繪畫(huà)、雕塑、手工等美術(shù)活動(dòng),還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,拓展他們的思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展美術(shù)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,涉及認(rèn)知、情感、技能等多個(gè)方面,對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。美術(shù)教育可以鍛煉學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和協(xié)作能力等,提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這些都是未來(lái)社會(huì)人才所需具備的綜合素質(zhì),對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的意義。3.促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成小學(xué)美術(shù)教育通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極影響。譬如,學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式,表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和想法。這種自我表達(dá)可以幫助學(xué)生減輕壓力,緩解心理問(wèn)題。同時(shí),美術(shù)創(chuàng)造有助于幫助學(xué)生建立自信心,促進(jìn)學(xué)生觀察力和專(zhuān)注力的發(fā)展。這些都是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的心理素質(zhì),在塑造學(xué)生健康心理方面發(fā)揮著重要作用。(二)“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)教育的意義“雙減”政策的頒布,對(duì)小學(xué)美術(shù)教育提出了更高的要求,強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。因此,在“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)教育意義重大。1.提高審美能力,培養(yǎng)審美情趣2.進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等,參照學(xué)生自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的情況,對(duì)學(xué)生體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等五個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)。“雙減”政策強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在當(dāng)今社會(huì),審美能力不僅是人們提高生活質(zhì)量的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵。通過(guò)小學(xué)美術(shù)教育,學(xué)生可以欣賞不同形式的藝術(shù)作品,如繪畫(huà)、雕塑和設(shè)計(jì)等,從而提升對(duì)美的敏感度和鑒賞能力,有效培養(yǎng)審美能力。當(dāng)今部分學(xué)生容易陷入功利主義,忽視審美價(jià)值。審美是人類(lèi)的基本需求之一,它能夠豐富人的精神生活,提高人的生活質(zhì)量。通過(guò)美術(shù)教育,學(xué)生可以接觸到各種藝術(shù)形式,欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品,培養(yǎng)審美情趣,在生活中更加懂得欣賞和創(chuàng)造美。2.促進(jìn)文化傳承,增強(qiáng)文化自信心“雙減”政策強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和文化自豪感。小學(xué)美術(shù)教育有利于加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶和感染,促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。譬如,美術(shù)課堂上中國(guó)畫(huà)的引入,能夠幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)的筆墨紙硯,領(lǐng)會(huì)丹青魅力,培養(yǎng)對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣,從而促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。當(dāng)前,部分學(xué)校僵硬的教學(xué)模式使得傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展面臨困境,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同感不強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫(huà)、工藝品制作等技藝,學(xué)生可以親身感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力,增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心。這也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的尊重和包容心態(tài),提升他們的國(guó)際視野和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生成為真正堪當(dāng)民族大任的人才。3.提高社交技巧,增強(qiáng)情感表達(dá)能力“雙減”政策強(qiáng)調(diào)在校教育要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。社交能力和情感表達(dá)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。譬如,在美術(shù)作品的合作創(chuàng)作中,學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,尊重他人的意見(jiàn),傾聽(tīng)他人的需求,接納他人的想法,由此培養(yǎng)他們的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,從而提高他們的社交技巧,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí),小學(xué)美術(shù)教育還可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。藝術(shù)作品可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,使他們對(duì)自己和他人的情感更加敏感。學(xué)生通過(guò)了解藝術(shù)作品色彩的運(yùn)用、筆觸的變化、紙張的紋理,揣摩創(chuàng)作者的心境,從而與藝術(shù)創(chuàng)作者達(dá)成情感上的共鳴。在觀賞藝術(shù)作品后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造,可以使學(xué)生更好地理解和處理自己的情緒,培養(yǎng)良好的情感表達(dá)能力。二、“雙減”背景下的小學(xué)美術(shù)教育路徑(一)提高師資水平,豐富教學(xué)形式1.提高師資水平小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該具備必備的藝術(shù)素養(yǎng)和教育能力,能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力?！半p減”背景下,學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)人才,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高其教學(xué)能力,使其能夠更好地傳授美術(shù)知識(shí)和技能。同時(shí),還要提供多方面多層次的教育教學(xué)資源和指導(dǎo),給教師更大的活動(dòng)平臺(tái),使他們能夠更好地組織和實(shí)施美術(shù)教育活動(dòng)。2.豐富教學(xué)形式利用多媒體技術(shù),通過(guò)圖像、視頻等形式展示藝術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望;利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),開(kāi)設(shè)線(xiàn)上美術(shù)課程等;組織校內(nèi)外美術(shù)比賽、展覽等活動(dòng),提供學(xué)生展示作品的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力;加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的融合,開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)其人格素養(yǎng)的發(fā)展,推動(dòng)多學(xué)科協(xié)同建設(shè)。(二)科學(xué)構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教育系統(tǒng)課程體系構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教育系統(tǒng)課程體系,一方面要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,制訂符合其發(fā)展需求的美術(shù)課程方案,讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)美術(shù);另一方面要營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍,從而讓學(xué)生真正地接受美術(shù)、愛(ài)上美術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。1.制訂科學(xué)的課程方案在課程設(shè)計(jì)中,要涵蓋繪畫(huà)、造型、手工等多個(gè)方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力。同時(shí),要積極引入跨學(xué)科元素,將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)全面的藝術(shù)課程,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)在課堂上觀摩、欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品,培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對(duì)美的熱愛(ài)和追求。2.營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍,讓學(xué)生感受到美的存在。學(xué)校可以組織繪畫(huà)展覽、手工設(shè)計(jì)展覽等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品;也可以組織學(xué)生參觀博物館和美術(shù)展館,讓學(xué)生與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家和教育工作者進(jìn)行交流,為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育資源;還可以建立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì),組織藝術(shù)交流、創(chuàng)作展示等,促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和合作。(三)家校社三方聯(lián)動(dòng)家庭和社區(qū)是培養(yǎng)孩子美術(shù)素養(yǎng)的重要環(huán)境。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與藝術(shù)活動(dòng),社區(qū)可以舉辦藝術(shù)活動(dòng),讓孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察寫(xiě)生、雕塑設(shè)計(jì)等美術(shù)實(shí)踐,從而培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。1.建立家校合作機(jī)制加強(qiáng)家校溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的美術(shù)教育方案和教學(xué)內(nèi)容,以便家長(zhǎng)在家中提供美術(shù)學(xué)習(xí)支持,促進(jìn)孩子美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)校和老師也要鼓勵(lì)有余力有興趣的家長(zhǎng)在家中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的手工制作,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和空間想象力。2.利用社區(qū)資源開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)社區(qū)可以組織美術(shù)教育活動(dòng),如美術(shù)展覽、藝術(shù)講座等,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)