如何帶好普通班教育心得如何帶好普通班教育心得來到黃中我才真正體驗到什么是實驗班，什么是普通班，剛來到這里我一直和實驗班打交道，后己帶了一個普通班后，我就一直和他們接觸。通過這短短的兩個月，我體會到了其中的差別。實驗班的學生首先基礎(chǔ)比較拔尖，會學習，紀律方面也當然比普通班好，學生們每天都在利用每一分鐘去學習，而且都很用功。普通班的學生基礎(chǔ)比實驗班差一些，大多數(shù)的學生自己不會學習，不知道怎樣學習，在課堂上不好好聽課，不會聽課。所以通過對比，顯示出這兩種班級的差別，正是由于這種差別的存在，才有了對他們管理方面的不同，進而有了在教學方法方面的不同。下面是我關(guān)于普通班的學生在英語教學方面的經(jīng)驗：一、進度方面，也就是教學速度方面：必須比實驗班速度慢，教師應(yīng)該把他們當作實驗班的學生，講課進度很快，在課堂上只是一味的講，而不考慮到實際學生的接受能力。高一的英語課本有很多語法知識點是初中已經(jīng)學過的，很多老師有這樣的想法：這些在初中已經(jīng)學過，一略而過就可以了。其實對于他們，不應(yīng)該有這些想法，因為他們的基礎(chǔ)很差，對于基礎(chǔ)知識肯定掌握的不扎實，所以盡可能的慢點給他們講，爭取講一點讓他們扎實掌握一點。二、知識點方面，每一單元都有相關(guān)的知識點，對于這部分的講解，教師可以根據(jù)學生的接受能力，將一些重點的，常考的知識點給說一下，比如說講解單詞的時候，可以將這個單詞設(shè)計的常用的用法給學生指點一下，而不是一味的將這個單詞的全部用法都一個不少的`給寫出來，這樣會增加學生們學習的壓力，到頭來有可能學生一個都記不住或者都記混了。所以要找重點的講。三、習題的講解方面，同一份習題，在實驗班一節(jié)課就能順利的講完，而在普通班就得用兩節(jié)課的時間去講解。主要原因基礎(chǔ)不一樣。因此，對于習題不能像實驗班那樣對于簡單的一份題只講出錯率比較高的，而應(yīng)該針對學生做的情況一個一個講，知識簡單的稍微一指點即可。講完之后可以問問學生們是否明白。四、檢查方面，要想學好英語首先單詞得記住以及它的用法得會，還有語法要精通。所以，教師講解完課文知識點之后，就是學生們的任務(wù)了，學生們必須將本節(jié)課本單元涉及的知識點等內(nèi)容扎實掌握，由于學生們自律性不高，所以教師可以給學生安排任務(wù)，定期檢查聽寫，通過這種方法督促他們學習?？偟膩碚f我贊成慢進度的講解方式，需要說明一下就是這種慢進度知識根據(jù)和實驗班的比較來說的，是在學校規(guī)定，課標規(guī)定的進度范圍內(nèi)的慢進度。以上就是針對最近一段時間通過帶兩個不同班級所總結(jié)出來的經(jīng)驗，希望對大家有幫助?！救绾螏Ш闷胀ò嘟逃牡谩肯嚓P(guān)文章：1.2.3.4