福州大學pic課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握福州大學PIC課程相關理論知識，理解并描述電路的基本組成、工作原理及其在現(xiàn)實生活中的應用。

2.學生能夠運用所學知識，分析并解決簡單的電路故障問題。

技能目標：

1.學生能夠運用PIC單片機進行基本的程序編寫，實現(xiàn)簡單的電路控制功能。

2.學生能夠在實際操作中，熟練使用相關儀器設備，進行電路搭建和調試。

3.學生能夠通過團隊協(xié)作，共同完成具有一定難度的電路設計和制作任務。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到電路知識在實際生活中的重要性，增強對電子科技的興趣和好奇心。

2.學生在課程學習中，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神，學會互相幫助、共同進步。

3.學生能夠通過課程實踐，提高自信心和自主學習能力，養(yǎng)成勇于探索、積極創(chuàng)新的精神風貌。

課程性質：本課程為實踐性較強的學科，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

學生特點：大學階段的學生具有一定的理論基礎，思維活躍，動手能力強，但需加強對實際應用場景的認識。

教學要求：結合學生特點，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂討論和實踐活動，提高學生的實際操作能力和問題解決能力。在教學過程中，關注學生的學習進度和個體差異，確保課程目標的達成。

二、教學內容

1.理論知識：

-電路基礎知識：電流、電壓、電阻、歐姆定律等基本概念。

-PIC單片機原理：結構、工作原理、編程語言等。

-數(shù)字電路：邏輯門、觸發(fā)器、計數(shù)器等。

-模擬電路：放大器、濾波器、振蕩器等。

2.實踐操作：

-PIC單片機編程：基本指令、程序結構、功能實現(xiàn)。

-電路搭建與調試：設計簡單的電路圖，搭建電路并進行調試。

-項目制作：分組完成具有實際應用價值的電路設計和制作。

3.教學安排與進度：

-第一周：電路基礎知識學習，認識PIC單片機。

-第二周：學習數(shù)字電路，了解邏輯門、觸發(fā)器等。

-第三周：學習模擬電路，掌握放大器、濾波器等。

-第四周：PIC單片機編程與實踐操作。

-第五周：分組項目制作，進行電路搭建與調試。

4.教材章節(jié)：

-電路基礎：《電路分析基礎》第一章至第四章。

-PIC單片機：《單片機原理與應用》第一章至第五章。

-數(shù)字電路：《數(shù)字電路與邏輯設計》第一章至第四章。

-模擬電路：《模擬電子技術》第一章至第五章。

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合課程目標，確保學生能夠掌握理論知識和實踐技能。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，合理調整教學進度，確保教學質量。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于講解課程中的基本概念、原理和理論知識，如電路基礎知識、PIC單片機原理等。

-講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結合實際應用案例，幫助學生理解并掌握課程內容。

2.討論法：

-針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，促進學生主動思考和交流。

-引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-通過分析實際工程項目案例，讓學生了解所學知識在實際應用場景中的運用。

-引導學生從案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.實驗法：

-安排課程實驗，讓學生動手實踐，鞏固理論知識，提高實踐操作能力。

-實驗過程中，鼓勵學生自主探索、相互協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和創(chuàng)新能力。

5.任務驅動法：

-設定具體的項目任務，引導學生自主完成項目設計與制作。

-在完成任務的過程中，培養(yǎng)學生自主學習、解決問題的能力。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設真實或模擬的教學情境，讓學生在情境中學習，提高學習的趣味性和實用性。

-情境教學有助于學生更好地理解和運用所學知識，提高學習效果。

7.反饋與評價：

-教學過程中，教師應及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

-采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目制作等，全面評估學生的學習成果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問和回答問題等方面的表現(xiàn)。

-實驗操作：評價學生在實驗過程中的動手能力、問題解決能力和團隊協(xié)作精神。

-課堂紀律：考察學生的出勤、遲到、早退等情況。

2.作業(yè)：

-定期布置與課程內容相關的作業(yè)，以鞏固理論知識。

-評估學生的作業(yè)完成質量，關注學生的思考過程和知識運用能力。

3.考試：

-期中考試：對課程前半部分的理論知識進行測試，形式包括選擇題、填空題和簡答題等。

-期末考試：全面考察學生對課程知識的掌握程度，包括理論知識和實踐技能。

4.項目制作：

-學生分組完成項目，評估項目完成質量、創(chuàng)新性和實用性。

-評價學生在項目中的角色扮演、任務分配和團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)。

5.實驗報告：

-學生需撰寫實驗報告，詳細記錄實驗過程、數(shù)據(jù)分析和心得體會。

-評估實驗報告的完整性、準確性和分析深度。

6.自我評價與同伴評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程和成果。

-學生相互評價，從同伴的角度了解自身的學習狀況，促進相互學習。

7.教師評價：

-教師根據(jù)學生在課程中的綜合表現(xiàn)，給予評價和建議。

-教師評價應關注學生的個性差異，鼓勵學生發(fā)揮特長，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為15周，每周2課時，共計30課時。

-前四周重點講解電路基礎知識和PIC單片機原理。

-第五至八周學習數(shù)字電路和模擬電路，同時進行實驗操作。

-第九至十二周進行PIC單片機編程與實踐操作，穿插項目制作。

-最后三周進行項目制作、總結與復習，準備期中、期末考試。

2.教學時間：

-理論課：周一、周三上午9:00-10:30。

-實驗課：周五下午2:00-4:30。

-考試時間：期中考試安排在第六周，期末考試安排在第十四周。

3.教學地點：

-理論課：福州大學電子與信息工程學院多媒體教室。

-實驗課：福州大學電子與信息工程學院實驗室。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，安排在上午和下午較為清醒的時段進行教學