管理學實訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解管理學的基本概念、原理及其在實際工作中的應用。

2.學生能夠掌握企業(yè)組織結構、領導方式、決策方法等管理知識與技巧。

3.學生了解企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、人力資源管理等核心管理領域的理論知識。

技能目標：

1.學生具備分析企業(yè)內外部環(huán)境、制定企業(yè)戰(zhàn)略和策略的能力。

2.學生能夠運用所學的管理理論知識解決實際工作中遇到的問題，提高問題解決能力。

3.學生掌握團隊協(xié)作、溝通、談判等管理技能，提升組織協(xié)調和領導力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生具備積極向上的職業(yè)態(tài)度，樹立正確的管理觀念。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)團隊精神和責任感。

3.培養(yǎng)學生具有公平、公正、公開的管理風格，尊重和關心他人，遵循職業(yè)道德。

課程性質：本課程為管理學實訓課程，以實踐為主，理論聯(lián)系實際，旨在培養(yǎng)學生的實際操作能力。

學生特點：學生為高年級本科生，已具備一定的管理學理論基礎，具有較強的學習能力和實踐欲望。

教學要求：教師需運用案例分析、模擬實訓、小組討論等教學方法，充分調動學生的積極性，提高學生的管理實踐能力。同時，注重過程評價與結果評價相結合，全面評估學生的學習成果。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下五個部分：

1.管理學基礎理論：涵蓋管理學的基本概念、原理、管理職能等內容。參考教材相關章節(jié)，使學生對管理學有全面、系統(tǒng)的認識。

2.企業(yè)組織結構與設計：介紹企業(yè)組織結構類型、設計原則以及組織變革等內容。結合案例分析，讓學生了解企業(yè)組織在實際中的應用。

3.領導與決策：講解領導理論、決策過程與方法，以及領導者在企業(yè)中的作用。通過模擬實訓，培養(yǎng)學生的領導力和決策能力。

4.企業(yè)戰(zhàn)略管理：闡述企業(yè)戰(zhàn)略的制定、實施與評價，以及戰(zhàn)略管理的過程。結合實際案例，讓學生掌握戰(zhàn)略管理的核心要點。

5.市場營銷與人力資源管理：介紹市場營銷策略、人力資源管理方法，以及這兩大領域在實際工作中的應用。通過小組討論，提高學生的市場營銷和人力資源管理能力。

教學大綱安排如下：

1.管理學基礎理論（2課時）

2.企業(yè)組織結構與設計（2課時）

3.領導與決策（2課時）

4.企業(yè)戰(zhàn)略管理（2課時）

5.市場營銷與人力資源管理（2課時）

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)，確保學生能夠在實訓過程中逐步掌握管理學知識，提高實踐能力。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師以教材為基礎，系統(tǒng)地講解管理學的基本概念、原理和知識點，為學生奠定扎實的理論基礎。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)案例，讓學生在分析、討論案例的過程中，理解和掌握管理學的應用。案例分析法有助于培養(yǎng)學生的實際問題解決能力和批判性思維。

3.討論法：針對課程內容，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，提高溝通能力和團隊合作精神。討論法有助于激發(fā)學生的學習興趣，促進知識的內化。

4.實驗法：通過模擬實訓、角色扮演等方式，讓學生在實際操作中體驗管理過程，提高管理技能。實驗法有助于學生將理論知識與實際操作相結合，增強實訓課程的實效性。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，以團隊合作的形式完成課程任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感。小組合作學習要求學生在互動交流中共同解決問題，提高學習效果。

6.研究性學習：鼓勵學生在課后針對課程內容進行深入研究，撰寫研究報告或論文，培養(yǎng)學生的獨立思考和學術研究能力。

具體教學方法安排如下：

1.講授法（每章節(jié)1課時）：用于講解課程的基礎理論知識。

2.案例分析法（每章節(jié)1課時）：結合教材內容，選擇相關案例進行分析討論。

3.討論法（每章節(jié)1課時）：針對課程重點、難點問題進行小組討論。

4.實驗法（每章節(jié)1課時）：組織學生進行模擬實訓或角色扮演。

5.小組合作學習（貫穿整個課程）：課程任務以小組形式完成，促進學生互動交流。

6.研究性學習（課后進行）：鼓勵學生進行深入研究，撰寫研究報告或論文。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下多元化的評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂參與度、提問與回答問題、小組討論、實訓表現(xiàn)等方面。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂互動性。

-課堂參與度：教師根據(jù)學生在課堂上的發(fā)言、提問等情況進行評分。

-小組討論：評估學生在討論中的貢獻，包括觀點闡述、問題解決、團隊合作等方面。

-實訓表現(xiàn)：評估學生在模擬實訓中的表現(xiàn)，如領導力、決策能力、溝通協(xié)調能力等。

2.作業(yè)（占20%）：包括課后習題、案例分析、小組項目等。此部分評估旨在檢驗學生對課程知識點的掌握程度，以及分析問題和解決問題的能力。

-課后習題：要求學生按時完成，鞏固課堂所學知識。

-案例分析：評估學生對案例的理解、分析和解決能力。

-小組項目：評估學生在項目中的團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力、執(zhí)行力等方面。

3.考試（占50%）：包括期中考試和期末考試。此部分評估旨在全面檢測學生對課程內容的掌握程度，以及運用知識解決實際問題的能力。

-期中考試：主要測試學生對課程前半部分知識點的掌握情況。

-期末考試：全面測試學生對整個課程內容的掌握程度，包括理論知識、案例分析、綜合應用等。

4.附加加分（占10%）：鼓勵學生在課程學習過程中進行學術研究、參加相關競賽或實踐活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予加分獎勵。

教學評估將根據(jù)以下原則進行：

1.客觀公正：確保評估標準統(tǒng)一，避免主觀臆斷。

2.全面反映：評估方式應涵蓋課程目標所涉及的知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面。

3.過程與結果并重：注重學生在學習過程中的表現(xiàn)，同時關注學習成果。

4.反饋與指導：教師應及時給予學生評估反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：管理學基礎理論、企業(yè)組織結構與設計。

-第5-8周：領導與決策、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

-第9-12周：市場營銷與人力資源管理、案例分析。

-第13-16周：模擬實訓、課程總結與復習。

2.教學時間：

-課時安排在學生作息時間較為充沛的時段，避免與學生的其他課程或活動沖突。

-每課時90分鐘，保證充足的課堂時間進行教學活動。

3.教學地點：

-理論課程：安排在多媒體教室進行，便于教師運用多媒體設備進行教學。

-實訓課程：安排在實訓室或模擬實驗室，以便學生進行實際操作和模擬演練。

4.教學活動安排：

-每周安排一次小組討論，促進學生互動交流。

-每兩周進行一次案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

-每四周組織一次模擬實訓，讓學生在實際操作中體驗管理過程。