義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級語文上冊第7單元教學(xué)課件

廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。新課導(dǎo)入“鳥的天堂”你知道“鳥的天堂”嗎？教案匹配版22鳥的天堂第一課時課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字，會寫10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.能說出“鳥的天堂”在傍晚時的景色特點，初步感受靜態(tài)描寫。（重點）作者簡介

巴金，原名李堯棠,字芾甘，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。

主要作品：長篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“愛情三部曲”——《霧》《雨》《電》等。

01熟讀課文，認(rèn)讀字詞。02作者去了幾次鳥的天堂？景色有什么不同？初讀感知齊讀生字詞船槳縫隙一簇木樁應(yīng)接不暇照耀樹梢漲潮榕樹不可計數(shù)xiájiǎnɡcùyàoshāoshǔzhuānɡ槳榕糾耀樁會寫字書寫時注意生字的占格喲！書寫提示漲塔梢暇眉拋槳“槳”字上部右邊是“夕”，不要多寫一點，下部“木”的橫要長，豎出頭短。辨字識記船槳劃槳豆?jié){

獎罰分明書寫指導(dǎo)塔“塔”字左窄右寬，右部的“人”字撇捺要伸展，“人”下的一橫不要漏寫。辨字識記寶塔聚沙成塔

搭車嘀嗒書寫指導(dǎo)暇“暇”字整體要寫得緊湊，“日”瘦長，最右邊的部分不要寫成了“殳”。書寫指導(dǎo)辨字識記閑暇應(yīng)接不暇假日潔白無瑕茂盛——（）不可計數(shù)——（）寫近義詞茂盛（植物）生長得多而茁壯?？拷?，接近。裂開或自然露出的狹長的空處。多得數(shù)不過來，形容很多。詞語解釋逼近縫隙不可計數(shù)不計其數(shù)茂密顫動短促而頻繁地振動。沒有聲音，很靜。清楚地擺出來；明顯地展示出來。原指美景繁多，看不過來。后來形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。詞語解釋靜寂展示應(yīng)接不暇山路兩邊的美景讓人應(yīng)接不暇。用“應(yīng)接不暇”造句：整體感知作者去了幾次“鳥的天堂”，看到的景象有什么不同？時間景象第一次第二次傍晚早晨只看到了一株高大茂盛的榕樹?？吹搅恕傍B的天堂”眾鳥紛飛的熱鬧景象。朗讀課文第1～9自然段，思考：作者觀察“鳥的天堂”的角度的變化；這是一棵怎樣的榕樹呢？品讀感知，體會靜態(tài)美

我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。課文解讀討論交流課文第1～4自然段與描寫榕樹無關(guān)，作者描寫此部分有什么作用呢？燦爛的紅霞寬闊的河流與朋友劃船出游奠定輕松、愉快的基調(diào)引出“鳥的天堂”。在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！默讀課文第5～9自然段，概括說說這是一株怎樣的榕樹。高大茂盛，生機勃勃第7自然段中，作者是如何描寫榕樹之大的呢？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！安豢捎嫈?shù)”說明了榕樹大而茂盛?！芭P”不僅寫出榕樹之大，也勾勒出榕樹古老而安靜的姿態(tài)。第8自然段中，作者又是如何描寫榕樹的茂盛的？榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙?！按亍薄岸选薄安涣粢稽c兒縫隙”展現(xiàn)了樹葉之密。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！“照耀”“顫動”展現(xiàn)樹葉之綠，從而體現(xiàn)榕樹蓬勃的生命力。

我們隨著作者第一次經(jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上,充滿著無限的生命力。作者對榕樹的大及枝葉繁茂等進行了細(xì)致的描寫，這樣的描寫是靜態(tài)描寫。我們通過這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。課堂小結(jié)我們一起來讀一讀課文的第1～9自然段吧。朗讀指導(dǎo)

節(jié)奏舒緩，語氣帶有贊美之情。讀出自然和諧之美，讀出生機勃勃之美。課后作業(yè)1.“鳥的天堂”里真的沒有一只鳥嗎？真正的“鳥的天堂”究竟是什么模樣的呢？提前預(yù)習(xí)課文后半段內(nèi)容。2.積累文中優(yōu)美的詞句，抄寫并背誦自己喜歡的段落。第二課時課時目標(biāo)：1.能說出“鳥的天堂”在早晨時的景色特點，初步感受動態(tài)描寫。（重點）2.懂得作者為什么說“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。（難點）3.能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。自讀第10~13自然段，思考：作者是如何描寫出“鳥的天堂”的歡騰熱鬧的場景的？讀議結(jié)合，體悟動態(tài)美讀懂寫作順序1用“

”畫出第10~13自然段中表示事情發(fā)展順序的詞語。2作者是怎樣描寫“鳥的天堂”由寂靜到熱鬧的過程的?靜寂一聲鳥叫第二只第三只起初后來接著繼續(xù)熱鬧到處……到處……細(xì)讀感受動態(tài)之美1用“”畫出第12~13自然段中表示鳥兒歡騰熱鬧的句子。2感受作者是如何描寫出“鳥的天堂”的歡騰熱鬧的場景的。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。，大的，小的，花的，黑的兩個“到處都是”寫出了小鳥多且飛得快?！按蟮模〉?，花的，黑的”寫出了鳥兒的種類多。

有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！坝械摹械摹械摹睂懗隽锁B的不同姿態(tài)。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。“應(yīng)接不暇”沒有寫清鳥的具體數(shù)量，卻讓人感受到鳥的數(shù)量之多。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這里用到了點面結(jié)合的表達方法，將“鳥的天堂”的熱鬧歡騰的場面描寫得層次分明，細(xì)致入微。找出出現(xiàn)“鳥的天堂”的句子，說一說句子中的“鳥的天堂”指的是什么；說說你對課文最后一句話的理解。動靜對比，領(lǐng)悟?qū)懛á倥笥颜f這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。②“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。③從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。④昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

第一個加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹，第二個沒加引號的“鳥的天堂”是作者在看到鳥兒自由幸福的生活后，感受到大榕樹確實是鳥的樂園。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。『献魈骄空n文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，它們有哪些不同的特點？

第一次看到的是枝繁葉茂、生機勃發(fā)的榕樹，沒有看到鳥。第二次看到百鳥紛飛，聽到眾鳥歡唱，感受到“鳥的天堂”熱鬧非凡。結(jié)合