心護(hù)師的培訓(xùn)心得（精選6篇）有了一些收獲以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的心護(hù)師的培訓(xùn)心得（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。心護(hù)師的培訓(xùn)心得1今天我收獲到了信任和安全感。下午的活動(dòng)也感受到我是一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)充滿感恩的人，一個(gè)具備愛(ài)的能力的人。但是，我有一個(gè)缺點(diǎn)就是我的內(nèi)心缺乏安全感，以至于我處在不信任，懷疑的狀態(tài)。第一個(gè)活動(dòng)，我的家人們用腳把我圍住的時(shí)候，我感受到了溫暖。隨著波波老師的指引，腦海里一個(gè)個(gè)的畫面，看到了我的女兒，我的愛(ài)人，父母還有我的朋友和親人……其他的都讓我很開(kāi)心，唯獨(dú)幫助過(guò)我的人，我想到他的時(shí)候，我的內(nèi)心因?yàn)閮?nèi)疚而難過(guò)，我的心跳加速。老師說(shuō)到自己最困難的時(shí)候無(wú)法走出困境的時(shí)候你會(huì)想到誰(shuí)？這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，我想到了自己。最后，所有人中你最放不下的是誰(shuí)？請(qǐng)你轉(zhuǎn)向他，這時(shí)候我想到了女兒。我現(xiàn)在的狀態(tài)是幸福的，唯一牽掛的是女兒，對(duì)不起的是幫助我的人，我無(wú)法回報(bào)他們對(duì)我的恩情，正因?yàn)槎魈?，不敢靠近，不敢表示。?dāng)老師讓我往后靠的時(shí)候，我總是找不到位置來(lái)靠。覃老師的示范，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，尤其是無(wú)意中聽(tīng)到“你不信任我們。”我發(fā)現(xiàn)，我自己內(nèi)心的問(wèn)題，我是一個(gè)缺乏安全感的人，無(wú)法完全信任的人。這些可能跟自己的經(jīng)歷有關(guān)，但是，現(xiàn)在我長(zhǎng)大懂事，有一個(gè)陪伴我，關(guān)愛(ài)我的人，又有我需要照顧的人。我應(yīng)該從這些陰影里走出來(lái)。愛(ài)的力量會(huì)讓我們改變自己的狀態(tài)。第二個(gè)牽手的活動(dòng)就是信任，當(dāng)我的同伴和我在一起的時(shí)候。老師叫我們蒙上眼睛，我看了看同伴，無(wú)非是想表達(dá)我的恐懼。她毅然決的挺身而出，她說(shuō)我來(lái)。我的內(nèi)心平靜了不少。這個(gè)時(shí)候我的感覺(jué)就是要保護(hù)她，讓她安心，有我在沒(méi)事的。我一只手緊緊的拉著她的手，另一只手扣住她的腰。沒(méi)到一個(gè)危險(xiǎn)地帶，我要做的就是保護(hù)她，不讓她受傷。輪到我是那個(gè)盲人的時(shí)候，我的感觸就比前面多了。雖然是第二輪，在心理大概知道自己會(huì)遇到什么。一路的平地，我一點(diǎn)也不害怕，也不緊張。我一直在猜下一個(gè)是什么，尤其是桌子那個(gè)環(huán)節(jié)，我一直走都沒(méi)到，覺(jué)得好忙呀！怎么也不到，該到了吧，又沒(méi)到。大概在心理有過(guò)三次這樣的場(chǎng)景。作為一個(gè)看不見(jiàn)外界的人只有依賴周圍的事物來(lái)獲得安全感。一個(gè)是牽手的那個(gè)人，跟她走，相信她。還有就是自己的手，去摸去探索，是否有危險(xiǎn)在前方。腳一步步的挪動(dòng)，探索，這是否就是死亡焦慮？當(dāng)我進(jìn)入的停車場(chǎng)時(shí)，光線變暗了，這個(gè)心理的.焦慮更嚴(yán)重了。還有走花壇上的時(shí)候，因?yàn)槲业钠胶饬Σ缓?，加上?nèi)心的恐懼，我的腳一次次踩到邊上，我的腦海里立即浮現(xiàn)出，腳下是不是萬(wàn)丈深淵。樹(shù)枝和葉子觸摸到手的時(shí)候，同伴緊緊的抓住我的時(shí)候，我感受到她的力量，因此，我又有了安全感。站在教室門口，我發(fā)現(xiàn)自己很累，我就開(kāi)始打哈欠。我后面的同伴，不知道是誰(shuí)？她給我按摩肩膀，我感受到了來(lái)自陌生的溫暖，她的手法很嫻熟，讓我的疲憊減少不少。當(dāng)老師叫我們找同伴時(shí)，有時(shí)候我一摸手就知道不是了，有時(shí)候在摸一摸別的衣服之類的。當(dāng)我遇到我的同伴時(shí)候，我莫名的感覺(jué)是她，我嘴里不由自主的說(shuō)了句“是她嗎？”之前都是“不是”，現(xiàn)在我感受到她的溫度。她緊緊抓住我的手的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)就是那雙緊緊抓住我的手。我們做了下來(lái)，就是這種感覺(jué)。因?yàn)榭床灰?jiàn)，所以猶豫，當(dāng)是，她緊緊抓住你的時(shí)候，你就感受到了。第二個(gè)環(huán)節(jié)我的收獲是：當(dāng)外界發(fā)生改變的時(shí)候，人就會(huì)產(chǎn)生死亡焦慮。比如地板的平整程度，光線，以及障礙物，還有同伴發(fā)生改變的時(shí)候，都會(huì)焦慮不安。當(dāng)是這個(gè)焦慮不是一直存在的，比如同伴改變，剛開(kāi)始會(huì)焦慮，會(huì)想知道換來(lái)的同伴會(huì)怎么樣。當(dāng)這個(gè)新同伴一直在你身邊，像之前的同伴一樣關(guān)心你的時(shí)候，焦慮就沒(méi)有了。最后，我的結(jié)論是：死亡焦慮產(chǎn)生于外在環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，而這個(gè)焦慮可以隨著對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)而改變。心護(hù)師的培訓(xùn)心得2今天很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)能參加新心護(hù)師種子老師培訓(xùn)，在今天的學(xué)習(xí)中間，我收獲很多。第一點(diǎn)：高老師和各位助教的熱心貼心服務(wù)講師認(rèn)真的講解，都讓我深深感動(dòng)，被高老師和趙老師的人格魅力所深深吸引，同時(shí)，隋老師大愛(ài)無(wú)疆的態(tài)度，對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和飽滿的熱情，也讓我非常的敬佩，我也產(chǎn)生一種想法，如果自己也能當(dāng)講師，把愛(ài)傳遞給更多人，那該是多么快樂(lè)的一件事情。第二點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)--乘風(fēng)破浪，有了自己的口號(hào)，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力頓時(shí)強(qiáng)了起來(lái)，在建立的過(guò)程中間，由于前期鋪墊做得好，每個(gè)人慢慢的打開(kāi)心扉，愿意周圍的環(huán)境產(chǎn)生鏈接，下午的活動(dòng)進(jìn)展的非常順利，這讓我覺(jué)得在以后自己的教學(xué)中也可以做到，當(dāng)我們想做一件事情的時(shí)候，第1點(diǎn)首先不是去說(shuō)教，而是讓對(duì)方愿意打開(kāi)心扉，愿意和這個(gè)世界產(chǎn)生鏈接，教育自然而然就發(fā)生了。第三點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自我，接納自我。第一次有這么具體的行動(dòng)去接納自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)，接納自己的缺點(diǎn)，讓自己成為這個(gè)世界上最最最重要的人。今天讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不熟悉的我，接下來(lái)我會(huì)更加努力用心，跟著老師的節(jié)奏，相信七天的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很多收獲。心護(hù)師的培訓(xùn)心得3這天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，我感覺(jué)上面有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很難理解。老師用實(shí)踐的方式告訴我們什么是正念，吃葡萄這樣簡(jiǎn)單的過(guò)程，在生活中并沒(méi)有什么困難。但是，你的方式不同，收獲自然就不同。經(jīng)過(guò)一番考量以后，在慢慢的細(xì)細(xì)品味，那又是另一種境界。如同喝茶與品茶，一字之別，卻含義不同。課堂中讓我印象深刻的是有效溝通和積極的情緒。一、有效的溝通。要知道影響溝通的因素，溝通的條件，溝通的技巧。在這部分的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了錄像機(jī)和先跟后帶的活動(dòng)，活動(dòng)中，我們感受到一些主觀表達(dá)與客觀表達(dá)的區(qū)別，讓我感受到了客觀的表達(dá)能讓人更加的舒服。先跟后帶這個(gè)方法很有效，可是，課堂展示的過(guò)程中我陷入了誤區(qū)，原來(lái)，我之前的溝通方式都是帶有誘惑性的。課程結(jié)束之后，我也在思考，什么來(lái)實(shí)施這件事情。比如我不想學(xué)習(xí)，怎么來(lái)用先跟后帶的方式讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)。用是或者不是的問(wèn)題來(lái)展示的時(shí)候，我的是用誘惑式的。而另外一個(gè)老師的提問(wèn)或許很符合實(shí)際?！澳悴幌雽W(xué)習(xí)是嗎？沒(méi)能接收老師的教學(xué)方法是嗎？你曾經(jīng)努力過(guò)嗎？你愿意學(xué)習(xí)，也愿意努力是嗎？”從動(dòng)機(jī)，情緒，可能性，他的角度來(lái)分析，新的可能性。都包含在里面了，但是，在實(shí)際面對(duì)孩子們出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，我們真的很難把握他的這些動(dòng)機(jī)。不理解動(dòng)機(jī)，就無(wú)法從他的角度來(lái)分析。所以了解就要我們來(lái)學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，才能有效溝通。二、積極的情緒。1。認(rèn)識(shí)情緒。人的情緒有五種基本的情緒，大致有積極和消極兩種。2、感知情緒。我們看到了A2組同學(xué)精彩的表演，原來(lái)事件和發(fā)生還有結(jié)果。其看法改變著情緒。3、找到情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)到了ABC的理論。4。管理自己的情緒。這里讓我第一次看到了，積極情緒和消極情緒的最佳配比3：1，也就是說(shuō)，消極的情緒和積極的情緒相伴相生，而一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，他們的積極情緒也是高的。情緒資本銀行，存積極的情緒，取出消極的情緒，讓我知道在愛(ài)人面前，如果我總是取走消極的情緒，而沒(méi)有存進(jìn)積極的情緒，那么那一天這個(gè)銀行就倒閉了。如果想讓他正常運(yùn)營(yíng)那就要有存有取，這樣生活才能正常維持。那么如何讓存款多一點(diǎn)，就要增加自己的積極情緒。一共有11條：1、真誠(chéng)。2。找到生命的意義。3。品味美好。4。數(shù)數(shù)你的福氣。5。計(jì)算善意。6。追隨你的情緒。7。夢(mèng)想你的未來(lái)。8。利用你的未來(lái)。8。利用你的優(yōu)勢(shì)。9。與他人在一起。10。享受自然的美好。11。打開(kāi)你的心靈。俗話說(shuō)“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道?！蔽乙惶斓膶W(xué)習(xí)，盡管我們努力了，或許付出了100%，可是，學(xué)到的不過(guò)是皮毛。但是，勤能補(bǔ)拙，只要努力日復(fù)一日，年復(fù)一年，總有一天，會(huì)比現(xiàn)在更好。心護(hù)師的培訓(xùn)心得4今天是心護(hù)師培訓(xùn)第一天，我最大感受是置身會(huì)場(chǎng)，就像置身于快樂(lè)的海洋！說(shuō)實(shí)在的，因?yàn)楹芏嘣?，這個(gè)暑假我過(guò)的挺頹廢的，我的情緒常常處于崩潰狀態(tài)，我知道這是一種病態(tài)，也知道自已抑郁啦！我很努力很努力地想去排解自己，但總走不出惆悵與悲傷的情緒。我討厭這種消極的情緒！至到聽(tīng)了今天關(guān)于“情緒”的種種見(jiàn)解，我才豁然開(kāi)朗。每個(gè)人都有很多種情緒，有積極的，也有消極的。積極的情緒使我們充滿正能量，使我們開(kāi)心快樂(lè)，消極的情緒也會(huì)以某種方式保護(hù)我們。憤怒提醒我，改變不了別人，我可以先改變自己；惆悵與悲傷提醒我，繼續(xù)這樣做，我仍然會(huì)痛苦，不如換種方法；焦慮提醒我，自己的能力還不夠，要提升能力，增長(zhǎng)信心，做好每件事；恐懼提醒我，這件事情或這個(gè)東西有危險(xiǎn)，我應(yīng)該遠(yuǎn)離威脅，保護(hù)自己。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)管理情緒，學(xué)會(huì)用情緒ABC管理法，同是一件事情，不同信念產(chǎn)生不一樣的人生狀態(tài)。愿我們永遠(yuǎn)正念思考，正能量去輻射周圍。我們的人生一定精彩。心護(hù)師的培訓(xùn)心得5今天是培訓(xùn)的最后一天了，連著七天的培訓(xùn)讓我們收獲頗多，同時(shí)也讓我們感到有些勞累，但求“寶”之心急切致使我們堅(jiān)持到了最后。上午還是有我們的王翠娥老師為我們傳授了“幸福班級(jí)建設(shè)”的內(nèi)容，并指導(dǎo)我們探索獲得了許多很好的班級(jí)建設(shè)的方法。從中我深深的體會(huì)到:所謂班級(jí)建設(shè)就是要讓學(xué)生擁有一個(gè)溫暖的、有愛(ài)的“子宮”。要想建設(shè)一個(gè)幸福的班級(jí)就必須讓學(xué)生自己明白與老師、同學(xué)、環(huán)境、班級(jí)、學(xué)校以及學(xué)習(xí)的關(guān)系，孩子們明白和建立了良好的這些關(guān)系信念，所有的班級(jí)工作將是游刃有余的操作。教師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，尤其是積極教師在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起到很重要的作用。所以教師的一言一行，有愛(ài)有暖的一舉一動(dòng)都會(huì)有意無(wú)意地改變一個(gè)孩子的一生。所以我們要做一個(gè)有愛(ài)的老師，以愛(ài)傳愛(ài)，幸福萬(wàn)家。下午的畢業(yè)匯演簡(jiǎn)直就是群英薈萃，原來(lái)我們這個(gè)“家”是臥虎藏龍，隱藏著那么多多才多藝的人，所有驚喜不時(shí)的將節(jié)目推向一個(gè)又一個(gè)高潮，驚艷全場(chǎng)的家人們。這次我也被“逼”著獨(dú)自一人上臺(tái)“應(yīng)戰(zhàn)”，平時(shí)都是指導(dǎo)學(xué)生或者集體出演，這次激動(dòng)的有點(diǎn)兒不知所措，差點(diǎn)兒忘了動(dòng)作，導(dǎo)致幾個(gè)動(dòng)作沒(méi)有順暢的銜接，不過(guò)還好，總算頂了下來(lái)?；氐阶坏哪且豢?，心才慢慢平復(fù)。我們小組的伙伴們?cè)谖已莩鰰r(shí)，站起來(lái)為我助場(chǎng)，才讓我能夠順利完成這項(xiàng)任務(wù)，此時(shí)，非常的感謝她（他）們。國(guó)王與天使終于可以見(jiàn)面了，懷著期待的心情，大家歡喜的結(jié)緣。我也很有幸認(rèn)識(shí)了我的天使，同時(shí)我也將我的禮物送給了我的國(guó)王-張玲老師。我們互加微信建立聯(lián)系，這就是緣分的相遇?？傊?，七天的學(xué)習(xí)收獲很大，也得到了許多“武功秘籍”，我們將會(huì)以愛(ài)傳愛(ài)，將“武功秘籍”用到我們的教育工作中去，也相信，在傳愛(ài)的同時(shí)不但會(huì)影響到更多的人，也會(huì)不斷的提升自己的幸福指數(shù)。心護(hù)師的培訓(xùn)心得6今天的培訓(xùn)收獲很多，最主要從兩個(gè)方面談起:一、作為老師的層面。隋春陽(yáng)老師語(yǔ)言生動(dòng)，擅長(zhǎng)講故事，語(yǔ)言注重細(xì)節(jié)，能引發(fā)人不同的感官體驗(yàn)，講的故事特別有畫面感。在授授課過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)不同，使用不同的教學(xué)方法。學(xué)生專注時(shí)運(yùn)用講授法，學(xué)生疲倦時(shí)應(yīng)用小游戲吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生躁動(dòng)時(shí)運(yùn)用小口令讓學(xué)生馬上安靜下來(lái)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，著重營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。二、作為學(xué)員層面。今天講授的積極心理學(xué)的內(nèi)容讓我印象最深刻的是正念葡萄干兒。這個(gè)過(guò)程。隋老