中班教案(匯編7篇)中班教案篇1【活動目標】1、認識更多常見的標志，并能進行分類。2、對標志有觀察興趣，能有遵守標志中提出的社會生活規(guī)則的意識。3、樂意參與闖關(guān)的游戲，體驗成功的喜悅?！净顒訙蕚洹縋PT課件、標志圖片、情境?！净顒舆^程】一、去巧虎城堡，初識馬路上的標志。師：小朋友們，歡迎參加__班旅行團，我是你們的導游——黎老師。今天我們的行程是巧虎城堡，現(xiàn)在就請你們跟著我一起向城堡出發(fā)，注意看好標志別走錯。（指示路牌、減速慢行、禁止停車、停車場）教師小結(jié)：剛才在來城堡的路上，多虧看見了什么，我們才能順利地到達城堡？原來標志的作用真大??！二、闖關(guān)救巧虎，認識常見的'標志。1、激發(fā)斗志，解救巧虎。師：到城堡了，巧虎怎么沒有出來迎接我們？不好了，巧虎被魔王抓走了。魔王：你們要闖過三關(guān)，拿到三個密碼，才能救出巧虎。2、闖關(guān)，解救巧虎。第一關(guān)：認識常見標志（禁止吸煙、當心觸電、公共廁所、安全出口）魔王：認出這些標志，再說說你在哪里看過，這些標志都認出來了，就過關(guān)了。第二關(guān)：比較、觀察不同類型的標志魔王：每人有一張闖關(guān)卡，把上面的標志說給同伴聽聽。找到這些標志相同點的地方，分三組通過這關(guān)。教師小結(jié)：原來標志從它的顏色和形狀可以分為三類，警示標志、禁止標志、指示標志。第三關(guān)：擺放標志。魔王：團結(jié)起來，把標志都擺到合適的位置。教師小結(jié)：我們太厲害了，答對了所有的標志，快去救巧虎吧。三、分享禮物離城堡，進一步尋找生活中的標志。師：巧虎為了感謝你們的幫忙，要和你們分享禮物。禮物上會不會也有標志呢？師：我們要回去了，和巧虎再見，看看從哪出去呀？（安全出口）中班教案篇2層次目標：1、引導幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒去探索、研究。2、大致了解一些交通工具的運行規(guī)律。3、能夠簡單的說明車子運行過程中的一些特征，如上下坡。具體區(qū)域：車子上下坡區(qū)域準備：汽車模型、上下坡路面。區(qū)域預測：1、幼兒喜歡觀察運行中的車子，也能夠觀察到上下坡時的'問題，但表達不出來。2、在游戲的過程中，有的幼兒不能夠很好的融入到游戲中來，喜歡我行我素。區(qū)域?qū)Σ撸?、教師引導幼兒，通過觀察，將自己的發(fā)現(xiàn)簡單的說出來，教師總結(jié)。2、以一定的規(guī)則約束幼兒，讓他們在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)、探索?；顒臃此迹和ㄟ^上一次的活動，幼兒多數(shù)能夠達到二級目標了，他們都愿意向大家介紹自己對交通工具的認識，他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具，比如說：馬車，電車，三輪車，木筏，獨木舟，還有幼兒想到了花轎，還有駱駝！這些都是以前古人沒有想現(xiàn)在這樣方便的交通工具的時候使用的古老的交通工具，只是在三級目標的達成程度上就不是很好了，多數(shù)幼兒都只是愿意自己動手畫出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些簡單的平面圖形的輪廓，而且幼兒的想象力也不夠豐富，有待加強練習。中班教案篇3[游戲目標]1、鞏固對常見動物主要特征的認識，并能根據(jù)動物的主要特征想出營救小羊的各種方法，體驗幫助別人的快樂。2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述能力。[游戲準備]動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。[游戲過程]一、運動員出場(重點：引導幼兒細致觀察，鞏固對常見動物特征的`認識)1、情境導入2、觀察動物剪影，根據(jù)主要特征猜動物。3、觀察動物編號，引導幼兒有意觀察記憶。二、營救喜羊羊(重點：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法)1、情境變幻(喜羊羊缺席)讓幼兒猜測可能的原因(鼓勵想象)2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現(xiàn)的場景(引導幼兒完整表述)如：___被灰太郎"吊"在樹上，"關(guān)"在籠子里……(豐富動詞)3、布置任務：怎么辦?誰去營救他們，怎么救，誰去最合適?4、分組續(xù)編故事(鼓勵幼兒人人參與)5、小組交流分享(引導幼兒完整講述，安靜地傾聽，小組成員可以補充)三、羊村運動會(重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂)中班教案篇4設(shè)計思路：從故事內(nèi)容看，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容；從整個故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重難點；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇并設(shè)計了本次活動。本活動共分三個環(huán)節(jié)，將認識桃樹、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環(huán)節(jié)欣賞故事，理解故事，重點引導幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途。最后是遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當什么？在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點，針對中班幼兒年齡特點，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，引導幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達，為幼兒積累更多的經(jīng)驗，使幼兒成為想說、敢說、會說?；顒幽繕耍?.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節(jié)。2.能大膽發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物，體驗分享的快樂?；顒訙蕚洌汗适抡n件、桃花瓣?；顒舆^程：一、美麗的桃樹——認識桃樹及桃花瓣，引發(fā)對故事的興趣前不久我們認識了春天里美麗的`桃樹，為什么說桃樹很美呢？小結(jié)：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠遠看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事。二、桃樹下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔與伙伴分享的快樂1.欣賞故事小白兔住在美麗的桃花樹下，一陣春風吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。小白兔撿起桃花瓣想到了誰？它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當做了什么？連續(xù)觀察四幅圖片，想象并理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。小結(jié)：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。講述故事結(jié)尾：小動物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔……它們相約明年再來一起看桃花樹。2.再次完整欣賞故事三、如果我有桃花瓣——發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——）3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受分享的快樂。中班教案篇5【活動目標】1、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的`意識，并能遵守游戲規(guī)則?！净顒訙蕚洹恳恍┬⌒偷幕@球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）?！净顒舆^程】1、將幼兒分成幾個小組。2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10~15米），然后跳起來投籃。4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結(jié)束任務。7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽?！咀⒁馐马棥炕顒舆^程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒！中班教案篇6活動目標：1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力?；顒又攸c：嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂?；顒与y點：提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。材料準備：1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干。2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。4、錄音機一臺?；顒恿鞒蹋簾嵘怼鲇螒蛑黝}→幼兒活動→延伸活動活動過程：一、熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。二、引出游戲主題1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)3、引導幼兒做些活動前的準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。幼兒教育網(wǎng)出品師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”三、幼兒活動(一)打怪獸(配合緊張的音樂)1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的`消滅怪獸。4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。三、延伸活動1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?2、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗。3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”。4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。活動反思：選取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系，符合幼兒的生活經(jīng)驗。整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。中班教案篇7設(shè)計意圖：感恩是幼兒教育活動中永遠的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個中班選定的四個內(nèi)容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比，我班選定了中三班的三山的傳說教學內(nèi)容，一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷，另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發(fā)展是幼兒語言領(lǐng)域的目標，在活動中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標設(shè)計為能用簡單語言講述故事主要內(nèi)容，通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子?；顒幽繕耍?.通過ppt，讓幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解三山的來歷。2.會用簡單的語言講述故事的內(nèi)容，愿意在集體面前講述故事。3.喜歡聽民間故事，知道要做一個孝順的孩子。活動準備：ppt，活動過程：一、出示三山圖片，感知三山形狀師：小朋友，這里的風景美嗎？你知道這么美麗的風景在哪兒？原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山象什么？所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎？師：你們知道三山是怎么來的呢？老師這么還有一個非常好聽的故事呢！出示ppt，分段欣賞1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密師：太湖邊生活了一群怎樣的人？師：玉皇大帝知道了，派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的？師：原來太白金星是個很厲害的神仙，太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀？師：太白金星先遇到了誰？太白金星對有錢說了什么？有錢人又是怎么說的呢？我們學一學（幼兒回答）我們一起學學有錢人走路的樣子。師：太白金星又遇見了誰？這位老先生長得怎樣啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走過去對老先生說了什么？小朋友一起說。結(jié)果老先生怎樣啊？他很看不起太白金星，很輕蔑地說了什么？我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎？為什么不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。師：后來誰幫助了太白金星？是怎么幫的？他說了什么？（幼兒學說對白）2、第二段，教師先講述，后提問師：太白金星告訴小男孩一個什么秘密？師：后來石獅子真的流淚了嗎？師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？后來停的地方變成了什么？師：這三座山長的像什么啊？人們又叫它是什么山？3、完整欣賞故事，幼兒跟著學說。二、討論故事人物1、師：為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩？你覺得故事里小男孩是個怎樣的.人？小男孩是個孝順?gòu)寢尩娜?，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順他們（教師引導幼兒要對父母孝順，懂得幫助別人。