八年級(jí)第一學(xué)期

第一周第一天

一、第一陣清風(fēng)一詩(shī)詞古韻

【閱讀提示】

在異地他鄉(xiāng)適逢七夕佳節(jié)，更增加旅人的思鄉(xiāng)思親的情懷?？墒沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，看不見(jiàn)妻子

在月下穿針乞巧，更生起無(wú)限羈旅愁緒。接下來(lái)，先寫(xiě)眼見(jiàn)實(shí)景，秋風(fēng)涼了，秋天的夜空新

月初上，空明澄碧；然后寫(xiě)想濠中妻子不敢看天上的銀河，怕看到牽牛星，而想起自己。虛

實(shí)結(jié)合，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。

朗讀時(shí)緩慢些，讀出愁緒，最后一聯(lián)提上去，用反問(wèn)的語(yǔ)氣。4分鐘。

他鄉(xiāng)七夕

唐?孟浩然

他鄉(xiāng)逢七夕，旅館益羈愁。

不見(jiàn)穿針?gòu)D，空懷故國(guó)樓。

緒風(fēng)初減熱，新月始登秋。

誰(shuí)忍究河漢，迢迢問(wèn)斗當(dāng)。

詩(shī)意：

遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，適逢七夕佳節(jié)，

住在旅館，更增羈旅愁緒.

看不見(jiàn)月下穿針乞巧的妻子，

只是茫然的思念遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。

秋風(fēng)清減了海熱，新月登上了秋夜。

誰(shuí)能忍心看那淺淺的天河，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問(wèn)一聲牽牛在哪里？

二、第一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)——字詞正音

掌握一個(gè)成語(yǔ)

振振有辭（注意“琵”不要寫(xiě)錯(cuò)，2分鐘）

拼音：zhenzhenyoucl

釋義：振振：理直氣壯的樣子。形容自以為理由充分，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

出處：清?梁?jiǎn)⒊蛾P(guān)稅權(quán)問(wèn)題》：“今者外人之以排外相誣者，既振振有詞，其烏可

更為無(wú)謀之舉，以授之口實(shí)也。”

［近義］理直氣壯義正詞嚴(yán)念念有詞

［反義］理屈詞窮張口結(jié)舌

示例：晏子振振有詞地駁斥了楚王對(duì)齊國(guó)的誣蔑。

自己造一個(gè)句子

振振有辭：

三、第一縷花香——美文園地

【閱讀提示】

進(jìn)入了初二，初一一年的中學(xué)生活語(yǔ)文學(xué)得怎樣？佶計(jì)有的同學(xué)還不太清楚語(yǔ)文該怎么

學(xué)，學(xué)什么，不妨讀讀北大教授孔慶東的這篇文章，興許你就找到了學(xué)語(yǔ)文的方法。

孔教授語(yǔ)言詼諧，但又明白如話(huà)，讀的時(shí)候要饒有興味，品味其幽默感。9分鐘。

語(yǔ)文就是你這個(gè)人

孔慶東

要說(shuō)怎樣學(xué)語(yǔ)文，就必須明確你學(xué)語(yǔ)文干什么。如果你學(xué)語(yǔ)文是為了語(yǔ)文考試成績(jī)好，

那我沒(méi)什么可說(shuō)的，你們老師已經(jīng)說(shuō)得夠好夠多的了。但如果你學(xué)語(yǔ)文不是為了考試好，或

者不僅僅是為了考試好，那我可能會(huì)有幾句另類(lèi)的話(huà)跟你說(shuō)。當(dāng)然，這二者并不一定是矛盾

的，現(xiàn)在有矛盾，這是我們當(dāng)前的教學(xué)機(jī)制和教育體制的僵化所造成的。

首先，我唱個(gè)高調(diào)，學(xué)習(xí)不是為了考試。你要跟我抬杠，我也不理你。反正我告訴你,

專(zhuān)門(mén)為了考試而學(xué)習(xí)的人，考試大都不好。少數(shù)考試好的，以后也沒(méi)出息。因?yàn)樵谥粸榱丝?/p>

試的千百次訓(xùn)練中，他已經(jīng)把人格訓(xùn)練壞了，他專(zhuān)門(mén)投其所好，沒(méi)有獨(dú)立思考。而不為了考

試，也不一定就能考好。就好像專(zhuān)門(mén)想當(dāng)叛徒的人，人家不一定稀罕要你；立志不當(dāng)叛徒的

人，人家也不一定非得抓你。所以，這是一個(gè)人格的選擇，不是方法的選擇。

第二，你要明白語(yǔ)文是什么。語(yǔ)文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科,

你要那樣看待它，那你就一定學(xué)不好。要知道，語(yǔ)文覆蓋一切，穿透一切。語(yǔ)文所訓(xùn)練的是

人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)新力。語(yǔ)文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽,勢(shì)如破竹。語(yǔ)文學(xué)

不好，干什么都愚昧弱智，你看我們古人一天到晚不就是學(xué)"語(yǔ)文”嗎?學(xué)完了就什么都能

干，判案子，修水利，打鬼子，搞經(jīng)濟(jì),堂堂五千年中華文明不都建立在"語(yǔ)文"上嗎？一

切其他學(xué)科，不都是用語(yǔ)文表達(dá)出來(lái)的嗎？離開(kāi)語(yǔ)文，就如同虎毛離開(kāi)虎皮，一陣風(fēng)吹散，

啥價(jià)值也沒(méi)有。所以，你必須以對(duì)待整個(gè)人生的態(tài)度來(lái)對(duì)待語(yǔ)文，才能學(xué)好語(yǔ)文。

第三，語(yǔ)文教學(xué)體系所教給你的"語(yǔ)文"，是一群中國(guó)的弱智人為了他們的飯碗而雖加

給你們和你們老師的。他們自己的語(yǔ)文水平很差，沒(méi)有幾個(gè)思想有水平、說(shuō)話(huà)有水平或者寫(xiě)

文章有水平，沒(méi)有幾個(gè)敢無(wú)恥地站出來(lái)跟批評(píng)他們的好漢比一比。你們每所學(xué)校里的語(yǔ)文尖

子、作文尖子都比他們強(qiáng)0我這樣說(shuō)不是貶低他們，我也理解他們工作的辛苦，他們也不是

故意毀你們，他們是沒(méi)辦法，只能躲在陰暗的角落里用一顆“善良”的心拼命做野蠻的事。

這樣怎么辦呢？這就需要你自己救自己。你就不要總跟他們過(guò)不去了，要尊重他們的勞動(dòng)，

體諒他們的辛苦。好比武松拜了宋江做武術(shù)指導(dǎo)，怎么辦呢？造反是不對(duì)的，只好自己另起

爐灶吧。這回就該明白，語(yǔ)文乃是在“語(yǔ)文書(shū)"以外了。

第四，其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文很容易。隨手教你幾招，不怕你擴(kuò)散，就怕你做不到。一、每

天寫(xiě)日記，要寫(xiě)那種不給任何人看的日記,每天就寫(xiě)100字，不多不少。寫(xiě)到一千回，下筆

如有神。二、大搞文字游戲，開(kāi)玩笑，猜謎語(yǔ)，寫(xiě)對(duì)聯(lián)，填詩(shī)詞，給好朋友起外號(hào)。嬉笑怒

罵，激揚(yáng)文字，把語(yǔ)言玩得山窮水盡。到那時(shí)，看語(yǔ)文書(shū)上的課文如同老叟戲頑童，老牛吃

嫩草，什么語(yǔ)文考試、作文競(jìng)賽，簡(jiǎn)直不堪一擊。三、進(jìn)行背字詞、背詩(shī)文比賽。電腦里存

盤(pán)的資料多，可調(diào)用的東西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的東西，不用思索「語(yǔ)

文”就順口而出了。不要死記硬背,要邊背邊用，活背活用,急背急用，立竿見(jiàn)影。以肚子

里東西多為榮，君子恥一物之不知，連說(shuō)一百個(gè)成語(yǔ)不重樣，假裝深沉是蠢驢……明白了嗎?

語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是｛爾這個(gè)人.學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是在塑造自己的靈魂。

你要明白了這個(gè)道理，語(yǔ)文很快就學(xué)好了，也就是說(shuō)，很快就進(jìn)化到人了。不明白，我再寫(xiě)

十萬(wàn)字，你還是猴子。

1.結(jié)合全文，關(guān)于學(xué)好語(yǔ)文，孔慶東說(shuō)了哪些另類(lèi)話(huà)？

2.作者為什么說(shuō)“其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文很容易”？

四、第一滴甘露——文言源泉

【閱讀提示】

孔子曰：“學(xué)而不思財(cái)罔，思而不學(xué)則殆。”當(dāng)我們一直努力學(xué)習(xí)但是因成績(jī)不理想而灰

心喪氣時(shí)，是否反思過(guò)一個(gè)問(wèn)題——我們善于學(xué)習(xí)嗎？希望下面的小故事能給你帶來(lái)些啟

發(fā)。（12分鐘）

李生論善學(xué)者

子生好學(xué)而不得法。我友李生間這日：“或謂君不善學(xué)，信乎？”孑生不說(shuō)，日：“凡

師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之日：“孔子云'學(xué)而不思則罔'，蓋學(xué)

貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居

五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾

自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉吃，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，射曰：“余不敏，

今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”

參考答案：

美文園地

1.首先，學(xué)語(yǔ)文不是為了考試；第二，語(yǔ)文覆蓋一切，穿透一切，必須以對(duì)待整個(gè)人生的

態(tài)度來(lái)對(duì)待語(yǔ)文；第二，語(yǔ)文教學(xué)體系不完善，學(xué)語(yǔ)文在“語(yǔ)文書(shū)”以外。

2.從作者提供的方法看，確實(shí)不難。首先，每天100字的日記，容易做到，但貴在堅(jiān)持：

其次，大搞文字游戲，喜聞樂(lè)見(jiàn)，容易做到，但要讓語(yǔ)文融于生活；第三，進(jìn)行背字詞、背

詩(shī)文比賽，也不難，要注意點(diǎn)滴積累。

文言源泉

譯文：

王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”

王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：

“孔子說(shuō)過(guò)'學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑'，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講

的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，根據(jù)什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？"王生更惱恨，

不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不

把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽(tīng)到真理??！我的話(huà)還

沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離豆，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)

度）呢？學(xué)習(xí)的人最大的忌諱,沒(méi)有超過(guò)自己滿(mǎn)足，你為什么不改正呢？如不改正，等年紀(jì)

大了，貽誤了歲月,即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生聽(tīng)完他的話(huà)，感到震驚，醒

悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。我把你的話(huà)當(dāng)作座右銘，用來(lái)展示

明顯的警戒?！?/p>

第一周第二天

一、第一陣清風(fēng)一詩(shī)詞古韻

【閱讀提示】

“桃李滿(mǎn)天下”我們都熟悉，知道它的出處嗎？白居易這首小詩(shī)給了你答案。詩(shī)中“令

公”是怎樣的一個(gè)人？教師節(jié)就要到了，背過(guò)這首詩(shī)，祝愿我們的老師桃李滿(mǎn)天下！3分鐘。

奉和令公綠野堂種花

唐?白居易

絳野堂開(kāi)古物華，路人指道令公家。

令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。

詩(shī)意：

綠野堂前面開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，

過(guò)路人都指著說(shuō)這就是令公家。

令公早就桃李滿(mǎn)天下了，

還用得著在堂前種那么多花嗎。

第一周第二天

二、第一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)——字詞正音

掌握一個(gè)成語(yǔ)

捉賊見(jiàn)贓（注意“贓”不要寫(xiě)錯(cuò)，2分鐘）

拼音：zhuozeiJianzang

釋義：比喻處理是非的事，要以事實(shí)為根據(jù)。

示例：捉賊見(jiàn)贓，沒(méi)有證據(jù)，如何斷得他罪。

自己造一個(gè)句子

捉賊見(jiàn)贓：

三、第一縷花香一美文園地

【閱讀提示】

文章以描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，把“小貓”和“更小的小箱”的形象描繪的活靈活現(xiàn)。比描寫(xiě)更可貴

的是，字里行間飽含著的液濃的情意，不管是對(duì)小貓的，還是對(duì)學(xué)生的，還是對(duì)時(shí)間所有生

靈的，都讓人的內(nèi)心有所觸動(dòng)。

感情細(xì)賦，語(yǔ)句曉暢，適于輕聲朗讀。

校園里的小貓

葉中華

已經(jīng)記不得是在什么時(shí)間見(jiàn)到的那只小貓了，反正第一次我是躲著它走的——個(gè)頭兒

不大，瘦削孱弱，灰了吧唧的白色皮毛，顯然是好久沒(méi)洗過(guò)了，有幾處還讓不知道什么飯食

粘成了幾撮撮，尾巴上星星點(diǎn)點(diǎn)地粘著草籽；不叫，也不鬧，人來(lái)了，也不著急就走，有時(shí)

候甚至?xí)蛉私白邘撞剑瑧醒笱笱銎痤^來(lái)，無(wú)精打采地看你一眼，眼角上粘著哆目糊。

它是一只流浪貓。不知道何時(shí)流落到學(xué)校里來(lái)，也許是在公寓樓門(mén)口的垃圾箱里找到了

自己賴(lài)以生存的食物，于是，就成了這里的?？停蛘呔驮谶@里定居下來(lái)，把這里當(dāng)成了家，

估計(jì)從此就不再流浪。我們每天都見(jiàn)它面對(duì)垃圾箱蹲踞著任熙來(lái)攘往的學(xué)生從身邊或奔跑、

或蹦跳而過(guò)，也任行色匆匆的老師們打身后蹬著自行車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)穿行，偶或轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),

沙啞地"哺——"一聲,微弱得你完全可以認(rèn)為它只是扎扎胡子、張張嘴巴而已。我不禁

為它的命運(yùn)擔(dān)起憂(yōu)來(lái)——中學(xué)生宿舍門(mén)口的垃圾桶，會(huì)有多少食物留給它呢？

中秋節(jié)剛過(guò)，一場(chǎng)秋雨讓早起的人們感覺(jué)到絲絲涼意，校園的大理石地面濕漉漉的，我

走過(guò)公寓樓北面背陰處都覺(jué)得有些冷了。那只貓依然蹲在那里，面對(duì)著垃圾箱。我蹬車(chē)走過(guò)，

一如既往。忽然，我發(fā)現(xiàn)它的腹下分明有一個(gè)灰黑的、毛絨絨的小團(tuán)團(tuán)在動(dòng)。我急忙叵轉(zhuǎn)車(chē)

子，俯下身：哦，果真是一只灰黑色的更小的小貓！小貓蹲踞著，一動(dòng)也不動(dòng)，偶爾偏轉(zhuǎn)一

下頭，用依然粘著哆目糊的眼睛懶懶地看看我，扎扎胡子沙啞地"嘀——"一聲，而那只

更小的貓，正伏在它的身K，全神貫注地一下一下地向小貓腹部拱著，小家伙在吮吸著乳汁!

她居然當(dāng)媽媽了！請(qǐng)?jiān)徫矣眠@個(gè)"她"，我覺(jué)得，到這個(gè)時(shí)候還用"它"便是對(duì)一位母親

的褻瀆了。

我跟她很靠近，我想好好看看那個(gè)小家伙。她似乎有些警覺(jué)，耳朵一下子豎起來(lái)，身子

緊張了一下，用粘著哆目糊的眼睛望著我，沙啞地"噴一"，但沒(méi)有移動(dòng)；那個(gè)小家伙似

乎也感覺(jué)到了什么，想要抬頭看看，卻連小臉都沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)采，又重新俯下小腦袋，繼續(xù)一下一

下拱著吮吸起來(lái)。我略略后移一點(diǎn)，給她留下安全的距離，我怕她就跑了，影響了她的哺育，

雖然我非常想看看那個(gè)小家伙究竟長(zhǎng)得什么樣。

因?yàn)橐险n，我不敢呆多久，連忙拿出手機(jī)給她拍了照，放下車(chē)子，匆匆上樓來(lái)。

她居然當(dāng)媽媽了，那么一個(gè)弱小的母親，我一直以為她連自己的生命都難以維系呢！她

的孩子都那么大了居然可以跟著她一起出來(lái)覓食了看那小小貓的個(gè)頭應(yīng)該快滿(mǎn)月了吧？

就一只嗎？她是怎么把它或者它們拉扯大的？她怎么會(huì)有那樣的能力？她自身都是為除瘦

削孱弱的呀！不要管她有幾個(gè)孩子了，哪怕就這么一只,我也不敢奢望在貓的世界里，還會(huì)

有一個(gè)能夠幫持她拉扯家小的丈夫。她的孩子肯定只能臼她一人帶大，她也一定有一個(gè)不會(huì)

富裕的家。她的家就在附近吧？也許在花壇密密的黃楊叢里，也許是倉(cāng)庫(kù)或者車(chē)棚的哪個(gè)角

落，她一定是有個(gè)家的。這樣的母親，我對(duì)她刮目相看了！

中午下班，我特意去找她,她不在，只有那只灰黑的小小貓一顛一顛地跑了過(guò)來(lái),一直

跑到我的車(chē)輪跟前，細(xì)聲細(xì)氣地"嘀哺"著。這回我得以看清了它：背部灰黑，腹部和兩條

前腿灰白，蹲在那里，毛絨絨的一團(tuán)團(tuán)；小腦袋圓圓的、大大的，幾乎占到身子的半個(gè)；小

尾巴翹翹著，比媽媽干凈學(xué)多了；鼻頭、眉毛、胡子都是白的，不抬眼，不看人，更不知道

躲著人走。這可愛(ài)的小家伙！

我不為她們的生計(jì)擔(dān)憂(yōu)了。每天早上，我常看見(jiàn)打掃衛(wèi)生的同學(xué)的掃把，會(huì)小心翼翼地

繞過(guò)堆放著的食物；不幾天，又有一個(gè)綠色的塑料臉盆放在那里，垃圾箱上也多了張紜條，

用綠色的筆跡寫(xiě)著"友情提示：喂小貓的食物請(qǐng)放到盆里r這肯定是學(xué)生所為，因?yàn)檎f(shuō)得

太明白了，還不知道用"請(qǐng)將貓食放入盆中”這樣精到的語(yǔ)言。

近幾天不見(jiàn)她，也不見(jiàn)她的孩子，但我并不擔(dān)心她們的生計(jì)，我相信她們就在附近，或

者就在她們的家里。只要餓了，她們就會(huì)出來(lái)，不必每天守著那垃圾箱等同學(xué)們的殘類(lèi)剩飯，

她們應(yīng)該安居樂(lè)業(yè)了。因?yàn)椋桥柽€在，一直有食物；紙條還在，在微風(fēng)中飄拂。

1.通覽全文，說(shuō)說(shuō)作者在訐頭寫(xiě)小貓的那段文字有什么作用？

2.除了對(duì)這只小貓的贊揚(yáng)，作者還表達(dá)了怎樣的情懷？

四、第一滴甘露——文言源泉

【閱讀提示】

“知之為知之，不知為不知”，越想掩飾自己的不足越會(huì)暴露自己的無(wú)知。有勇氣承認(rèn)

自己的不足也是也是一種胸懷，不是嗎？（12分鐘）

自護(hù)其短

北人（1）生而不識(shí)菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”

某人自護(hù)（3）其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物

否？”答日：“前山后山，何地不有？”（出處《新世說(shuō)》）

注釋?zhuān)海?）北人：北方人。（2）仕：做官。（3）護(hù)：掩蓋，遮掩。

參考答案：

美文園地

1.①欲揚(yáng)先抑，為后文贊揚(yáng)這只小貓做準(zhǔn)備；②開(kāi)篇點(diǎn)題，指明主要描寫(xiě)對(duì)象；③先寫(xiě)這

只小貓的遺遢，與后文形成巨大反差，更好突出這只小荀的不一般。

2.一是對(duì)小貓的同情，二是對(duì)小小貓的喜愛(ài)，三是對(duì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)小貓的肯定。

文言源泉

譯文：

有個(gè)北方人，自出生以來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)菱角。后來(lái)到南方作官，（一次大家）坐在席上吃

菱角，這個(gè)人連殼一起放到嘴里。有人提醒他說(shuō)：“吃菱角要去殼。”他卻想掩蓋自己的短

處，說(shuō)：“我不是不知道要去殼，是想用來(lái)清熱呀！”人家問(wèn)他：“北方也有菱角嗎？”他

說(shuō)：“前山、后山，到處都有?！?/p>

第二周第一天

一、第一陣清風(fēng)——詩(shī)詞古韻

【閱讀提示】

這是一首表示兩情至死不渝的愛(ài)情詩(shī)。然而歷來(lái)頗多認(rèn)為或許有人事關(guān)系上的隱托。起

句兩個(gè)“難”字，點(diǎn)出了聚首不易，別離更難之情，感情綿邈，語(yǔ)言多姿，落筆非凡。頷聯(lián)

以春蠶絳臘作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅(jiān)貞不渝。接著頸聯(lián)寫(xiě)曉?shī)y對(duì)鏡，撫贊自傷，

是自嘆；良夜苦吟，月光被寒，是嘆人。相勸自我珍重，善加護(hù)惜，卻又苦情蜜意，體貼入

微，可謂千回百轉(zhuǎn)，神情掾婉。最終未聯(lián)寫(xiě)希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是

終境逢生，別有洞天?！按盒Q”兩句，后來(lái)用來(lái)贄美老師，無(wú)比妥帖，遂成千秋佳絕。

情感沉郁婉轉(zhuǎn)，適于深情凝重朗誦。5分鐘。

無(wú)題

唐?李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

詩(shī)意：

聚首多么不易，離別更是唯舍難分；

暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。

春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；

紅燭自焚殆盡，滿(mǎn)腔熱淚方才涸干。

清晨對(duì)鏡曉?shī)y，唯恐如云雙鬢改色；

夜闌對(duì)月自吟，該會(huì)覺(jué)得太過(guò)凄慘。

蓬萊仙境距離這里，沒(méi)有多少路程,

殷勤的青鳥(niǎo)信使，多勞您為我探看。

二、第一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)——字詞正音

掌握一個(gè)成語(yǔ)

貽笑大方（注意“貽”的讀音和寫(xiě)法，2分鐘）

拼音：yixiaodafang

釋義：貽：遺留；大方：大方之家；泛指有某種專(zhuān)長(zhǎng)的人。留下笑柄給內(nèi)行人；讓內(nèi)行人

笑話(huà)。（常用作謙詞）

出處：清?李汝珍《鏡花緣》："但愧知識(shí)短淺；誠(chéng)恐貽笑大方；所以不敢冒昧進(jìn)謁。"

示例：我的意見(jiàn)很不成熟，不敢說(shuō)出來(lái)，怕的是貽笑大方。

自己造一個(gè)句子

貽笑大方：

三、第一縷花香---美文園地

【閱讀提示】

如果讓你完成“我想享受的快樂(lè)”這個(gè)命題，你會(huì)填上怎樣的答案呢？讀下而

的文章，感受一下那些別有情懷的快樂(lè)。傾心地、真誠(chéng)地朗讀。8分鐘。

教育，享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)

我們的教育應(yīng)該讓學(xué)生明白，不是只有接受禮物才能獲得快樂(lè)，不是只有考出高分才能

擁有快樂(lè)，不是只有一呼百應(yīng)才能體驗(yàn)快樂(lè)，快樂(lè)其實(shí)還有很多。

譬如給予的快樂(lè)?？鞓?lè)不僅來(lái)自收獲，更來(lái)自給予。給予的快樂(lè)是人世間少有的充盈著

透明質(zhì)感與人性光輝的快樂(lè)。

譬如同情的快樂(lè)。世界上沒(méi)有最弱小的人，每一個(gè)人都能成為另一些人的強(qiáng)者，每一個(gè)

人都能在同情比自己更弱小的人的情感體驗(yàn)和行為付出中，獲得精神世界的慈善與飽滿(mǎn)。

譬如寬恕的快樂(lè)。生活不可能沒(méi)有差錯(cuò)，差錯(cuò)是不愉快的，而寬恕別人的差錯(cuò)卻能使差

錯(cuò)變得可愛(ài)起來(lái)，人心因之明朗起來(lái)，寬舒的快樂(lè)是一種襟懷，是一種氣度，是一種高尚。

譬如稱(chēng)贊的快樂(lè)。贊美別人不僅使他人快樂(lè),也使自己快樂(lè)——看到他人因自己的贊

美而快樂(lè)起來(lái)啟己內(nèi)心怎么會(huì)不升騰起一份快樂(lè)？贊美別人吧你會(huì)成為一個(gè)撒播快樂(lè)的天

使。

譬如感恩的快樂(lè)。內(nèi)心充滿(mǎn)感恩的人是最平和最溫暖的人。哪來(lái)那么多的不滿(mǎn)不屑與挑

剔，感謝農(nóng)民產(chǎn)出糧食，感謝江河帶來(lái)水源，感謝太陽(yáng)帶來(lái)光明，感恩讓我們知足常樂(lè)。

譬如交往的快樂(lè)。孤濁的人之所以孤獨(dú)，是他把自己封閉了。勇敢地打開(kāi)心靈之門(mén)，和

他人交往吧，那里有世界上最愉快的東西：友誼；那里有世界上最寶貴的東西：信任。

譬如追求的快樂(lè)。沒(méi)有追求沒(méi)有目標(biāo)的人行走于世間就像水中的那株隨波逐流的小草,

沒(méi)有自己的方向也沒(méi)有自己的路程，因此，也就沒(méi)有真正屬于自己的快樂(lè)。

教育，請(qǐng)讓學(xué)生享受豐富多彩的生命成長(zhǎng)之精神快樂(lè)吧。請(qǐng)和我們一起相信：惟有這種

快樂(lè)是持久而永恒的，是奠定人的生命基礎(chǔ)和精神健康的。

（摘自2003年第十一期《師道》管建剛《教育，享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)》）

四、第一滴甘露——文言源泉

【閱讀提示】

小病不治，會(huì)成大??；小錯(cuò)不改，釀成大錯(cuò)?！爸M疾忌醫(yī)”的危害不可小覷?。。?2

分鐘）

扁鶴見(jiàn)蔡桓公

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在膝理，不治將恐深。"桓侯曰：“客人無(wú)

疾?！?/p>

扁鵲出，桓侯日：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，

不治將益深。“桓侯不應(yīng)c扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，日："君之病在場(chǎng)胃，

不治將益深?！盎负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，匾鵲望桓侯而還走?；负罟适?/p>

人間之，扃鵲曰：”疾在媵理，湯熨（中醫(yī)用布包熱藥敷患處）之所及也；在肌膚，針石（中

醫(yī)用針或石針刺穴位）之所及也：在腸胃，火齊（中醫(yī)湯藥名，火齊湯）之所及也；在骨髓，

司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已

逃秦矣?；负钏焖馈?/p>

1.這篇文章里有兩條成語(yǔ),分別是：___________和___________O

2.翻譯：

醫(yī)之好治不病以為功！

參考答案：

文言源泉

1.諱疾忌醫(yī)病入膏盲

2.醫(yī)生總是喜歡紿沒(méi)病的人治病，并把這作為自己的功勞。

譯文：

一天，扁鵲進(jìn)見(jiàn)蔡桓公，站了好一會(huì)兒說(shuō)道：“您有病在皮下，要是不治，恐怕會(huì)加重?！?/p>

桓公回答說(shuō)：“我沒(méi)有病?！北怡o退出后，桓公說(shuō)：“醫(yī)生總是喜歡給沒(méi)病的人治病，并把

這作為自己的功勞?！边^(guò)了十天，扁鵲又拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)：“您的病已經(jīng)到了肌膚，要是不

治，就會(huì)更加厲害了。"桓公聽(tīng)后不理睬他。扁鵲退出,桓公又是很不高興。過(guò)了十天，扁

鵲再次拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)：“您的病已經(jīng)進(jìn)入腸胃，要是不治，就更加嚴(yán)重了?！被腹圆焕?/p>

睬他。扁鵲退出，桓公又是極不高興。又過(guò)了十天，扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)桓公轉(zhuǎn)身就跑?；腹?/p>

奇怪，故此特派人去問(wèn)他，扁鵲說(shuō)：“病在皮下，用藥熱敷治療就可以醫(yī)治好的；病在肌膚

之間，用針刺就可以醫(yī)治好的；病在腸胃中，用清火湯劑就可以醫(yī)治好的；要是病在骨髓,

那就是掌管生命的神所管的了，我就沒(méi)有辦法治療了。現(xiàn)在桓公的病已發(fā)展到骨髓里面，我

因此不再過(guò)問(wèn)了?！边^(guò)了五天，桓公感到渾身疼痛，便派人去尋找扁鵲，這時(shí)，扁鵲已經(jīng)逃

到秦國(guó)去了。

GE］第一工

一、第一陣清風(fēng)一詩(shī)詞古韻

【閱讀提示】

這首詩(shī)比喻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而新生力量的成長(zhǎng)又須老一代積極扶持。前兩句是回顧，

既表達(dá)了“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，又表達(dá)了后輩不忘前輩扶持教導(dǎo)之恩；后

兩句是展望，用以表達(dá)新生力量將更好更強(qiáng)大。用在老師培學(xué)生上是不是也很合適？朗讀，

4分鐘。

新竹

清-鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

詩(shī)意：

新長(zhǎng)的竹子要比舊竹子高，

它門(mén)的生長(zhǎng)全憑老的枝干扶持。

明年又有新長(zhǎng)出來(lái)的，

會(huì)圍著池塘長(zhǎng)得更高、更多。

1.說(shuō)說(shuō)“十丈龍孫繞鳳池”好在哪里？

2.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

二、第一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)——字詞正音

掌握一個(gè)成語(yǔ)

飲鴆止渴（注意“鴆”的讀音和寫(xiě)法，2分鐘）

拼音：yinzhenzhike

釋義：鴆：毒酒。喝毒酒解渴。比喻用錯(cuò)誤的辦法解決眼前的困難；而不顧嚴(yán)重的后果。（含

貶義）

出處：晉?葛洪《抱樸子》：”咀漏脯以充饑；酣鴆酒以止渴。"

［近義］饑不擇食急功近利

［反義］從長(zhǎng)計(jì)議

示例：我們現(xiàn)在毫無(wú)計(jì)劃地濫采自然資源，無(wú)異于飲鴆止渴，最終必然遭到自然界的投復(fù)。

自己造一個(gè)句子

飲鴆止渴：

三、第一縷花香一美文園地

【閱讀提示】

從生活中的一件小事，發(fā)現(xiàn)大的社會(huì)問(wèn)題，這就叫做以小見(jiàn)大。小胖墩的事也許不會(huì)太

普遍，但是，我們不能否認(rèn)這種“金錢(qián)至上”、“拼爹”等現(xiàn)象的存在，而且，這種現(xiàn)象還有

可能漫延到社會(huì)的諸多領(lǐng)域，影響我們的下一代健康成長(zhǎng)，這是多么讓人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題呀！與

同學(xué)、老師或者家長(zhǎng)交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法。同學(xué)間也可討論，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

先是輕松愉快的談話(huà)，后來(lái)轉(zhuǎn)為心情沉重，讀慢些。9分鐘。

小胖墩的沮喪

毛尖

住我們九樓的小孩，是個(gè)小胖墩，每天晚上在小區(qū)里跑步。夏天晚上，我在噴水池邊乘

涼，他跑過(guò)來(lái)和我搭訕："阿姨你跑步嗎？"我說(shuō)我懶，他就恭維我說(shuō)阿姨身材還不錯(cuò)。我

笑了，問(wèn)他才多大懂得討好女人了。

他不高興了，說(shuō)他都談過(guò)戀愛(ài)，現(xiàn)在讀初中一年級(jí)。我控制住自己，問(wèn)他現(xiàn)在還談嗎？

他說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)談，不過(guò)他和我們小區(qū)里另外一個(gè)孩子一起競(jìng)爭(zhēng)他們班班長(zhǎng)。他說(shuō)班長(zhǎng)長(zhǎng)得好,

學(xué)習(xí)好，老師也喜歡。我問(wèn)他那你有希望嗎？他說(shuō)希望不是很大，因?yàn)榍閿臣业姆孔颖人麄?/p>

家大兩點(diǎn)八平方，而且，情敵媽媽是醫(yī)生，而自己媽媽沒(méi)"花頭"，是營(yíng)業(yè)員。然后，他更

沮喪地追加說(shuō)，情敵爸爸還有私家車(chē)，自己爸爸雖然有車(chē)接送，畢竟是單位的。

我說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)女孩要靠自己的呀，你好好讀書(shū)考上北大，你們班長(zhǎng)不就喜歡你了？他說(shuō)阿姨

真老土，等到我考大學(xué)，我們班長(zhǎng)早就名花有主了；再說(shuō)了，現(xiàn)在都是看家庭背景的，他們

老師最喜歡的學(xué)生，爸爸媽媽都是有花頭的。他繼續(xù)跑步，說(shuō)要減掉十斤。

小胖墩才十歲出頭，歲月寒風(fēng)已經(jīng)刮滅了他的夢(mèng)。他們從現(xiàn)實(shí)主義向浪漫主義跋涉，最

后會(huì)結(jié)出什么樣的生活果實(shí)我無(wú)法判斷。因?yàn)槲覀冞@T弋，從理想主義走到現(xiàn)實(shí)主義，最后

也是殘兵敗將。因此，看著小胖墩遠(yuǎn)去的小背影，我覺(jué)得自己沒(méi)有能力教育他。這情形仿佛

有點(diǎn)像遠(yuǎn)在異國(guó)的郁達(dá)夫，因?yàn)閻?ài)的屈辱，隔洋狂呼："中國(guó)啊中國(guó)，你怎么不強(qiáng)大起來(lái)？"

細(xì)想想真是和小胖墩一樣沮喪了，在這個(gè)年頭，窮人天然沒(méi)有權(quán)利談戀愛(ài)的，你看，連

馬克思都沒(méi)有處理無(wú)產(chǎn)階級(jí)的愛(ài)情問(wèn)題。有錢(qián)人談戀爰才符合愛(ài)情的要求「能吃，能喝，

能赴舞會(huì)，能去劇場(chǎng)，能擁有藝術(shù)，能旅行……”這些年的文學(xué)藝術(shù)，最動(dòng)人的愛(ài)情場(chǎng)景，

有一個(gè)是衣衫襤褸饑腸轆譙的嗎？

于是，頭頂著燦爛星光，我百轉(zhuǎn)千回，不知道是應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思，還是應(yīng)該自強(qiáng)不息,

讓我們家的小胖墩長(zhǎng)大以后不會(huì)因?yàn)槲沂?ài)情的機(jī)會(huì)。

四、第一滴甘露——文言源泉

【閱讀提示】

“嗟來(lái)之食”的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語(yǔ)。吳啥在《談骨氣》中舉此例

證明“中國(guó)人是有骨氣的”。而曾子認(rèn)為：“微與！其嗟也，可去：其謝也，可食。"你如何

看待文中的餓者呢？（12分鐘）

不食嗟來(lái)之食

齊（齊國(guó)）大饑（饑荒）。黔敖（齊國(guó)的一位富商）為食（準(zhǔn)備了食物）于路，以待餓

者食之（給他們吃）。有餓者蒙狹（mei）輯屬（jCi）（袖子遮著臉，拖拉著鞋），貿(mào)貿(mào)

然（兩眼昏昏無(wú)神的樣子）來(lái)。黔敖左奉（捧）食，右執(zhí)飲，曰：“嗟（喂）來(lái)食！”（餓

者）揚(yáng)其目而視之，日：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。（選

自《禮記檀弓》）

參考答案：

詩(shī)詞古韻

1.采用了令張和比喻的修辭手法，寫(xiě)出竹子旺盛的生命力?！笆伞笨鋸垼褒垖O”比喻竹

根盤(pán)桓貌。也是虛寫(xiě)，以虛寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)想象中竹子的情態(tài)。還有，“龍”“鳳”結(jié)合巧妙，不留

痕跡。

2,前兩句既表達(dá)了新一代必然勝于老一輩的情懷，又表達(dá)了后輩不忘前輩扶持教導(dǎo)之恩；

后兩句表達(dá)新生力量將更好更強(qiáng)大的期望之情。

文言源泉

譯文：

齊國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過(guò)饑餓的人來(lái)吃。有個(gè)饑餓的

人用袖子蒙著臉，無(wú)力地拖著腳步，莽撞地走來(lái)。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說(shuō)道：

“喂！來(lái)吃吧！”那個(gè)饑民揚(yáng)眉抬眼看著他，說(shuō)：“我就是不愿吃嗟來(lái)之食，才落地這個(gè)地

步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。

第三周第一天

一、第一陣清風(fēng)——詩(shī)詞古韻

【閱讀提示】

向來(lái)人容易悲愁，秋風(fēng)颯颯，秋雨蕭簫，一切都顯得那么凄涼冷落。而楊萬(wàn)里在《秋涼

晚步》詩(shī)中卻說(shuō)：“秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。”他發(fā)現(xiàn)了新意，感受到了秋天讓人

神清氣爽的一面，而且，新生的小荷葉照樣讓人感到生機(jī)。難能可貴。

輕松愉快地讀，背過(guò)它。4分鐘。

秋涼晚步

宋?楊萬(wàn)里

秋氣堪悲未必然，

輕寒正是可人天。

綠池落盡紅蕖卻，

荷葉猶開(kāi)最小錢(qián)。

詩(shī)意：

人們以為秋氣使人悲哀，其實(shí)未必是這樣。

輕微地有一點(diǎn)寒意不正是氣候宜人的季節(jié)嗎？

綠色池塘里的紅色荷花雖然都落盡了，

但荷葉還有新長(zhǎng)出來(lái)的如銅錢(qián)那么圓的小葉片。

二、第一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)——字詞正音

掌握一個(gè)成語(yǔ)

炙手可熱（注意“炙”不要寫(xiě)錯(cuò)，2分鐘）

拼音：zhishoukere

釋義：炙：烤。熱得燙手。比喻氣焰盛；權(quán)勢(shì)大。（含貶義）

出處：唐?杜甫《麗人行》：“炙手熱；勢(shì)絕倫；慎莫近前丞相嗔。"

［近義］恒赫一時(shí)望而生畏望而卻步敬而遠(yuǎn)之八面威風(fēng)

［反義］平易近人和藹可親

示例：梁?jiǎn)⒊兑獯罄▏?guó)三杰傳》："奧匈各國(guó)民黨，所在蜂起，于是四十年控縱全歐氣焰

赫赫，炙手可熱，飛鳥(niǎo)不落之梅特涅，其潭潭府策，付成陽(yáng)一炬。

自己造一個(gè)句子

炙手可熱：

三、第一縷花香一美文園地

【閔讀提示】

多么獨(dú)具匠心的思考，多么不同凡響的意識(shí)！在我們這個(gè)繁花似錦的現(xiàn)代世界里，有誰(shuí)

關(guān)注過(guò)耳根的清凈呢？我喜歡文章里最美聲音的闡釋?zhuān)闭撀曋嵳?，曰溪聲、澗聲、竹聲?/p>

松聲、山禽聲、幽壑聲、芭蕉雨聲、落花聲，皆天地之清籟，詩(shī)壇之鼓吹也。然銷(xiāo)魂之聽(tīng)，

當(dāng)以賣(mài)花聲為第一”；更為我們對(duì)耳朵的傷害而不平！內(nèi)容豐富，感受真切，自古及今，對(duì)

比鮮明。

輕聲朗誦，9分鐘。

清凈的耳根

王開(kāi)嶺

從前，人的耳朵里住過(guò)一位偉大的房客：寂靜。"長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。""雨中山

果落，燈下草蟲(chóng)鳴"鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)

在我眼里，古詩(shī)中最好的句子，所言之物皆為"靜［讀它時(shí)，你會(huì)覺(jué)得全世界一片清

寂，心境安謐至極，連發(fā)絲墜地都聽(tīng)得見(jiàn)。

古人真有耳福啊。

耳朵就像個(gè)旅館，熙熙攘攘，誰(shuí)都可以來(lái)住，且是不邀而至、猝不及防的那種。

其實(shí)，它最想念的房客有兩位：一是寂靜，一是音樂(lè)。

我一直認(rèn)為，在上蒼給人類(lèi)原配的生存元素和美學(xué)資源中「寂靜”，乃最貴重的成分之

一。音樂(lè)未誕生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的愛(ài)情。

并非無(wú)聲才叫寂靜，深巷夜更、月落烏啼、雨滴石階、風(fēng)疾掠竹……寂靜之聲，更顯清

幽，更讓人神思曠遠(yuǎn)。美景除了悅目，必營(yíng)養(yǎng)耳朵。對(duì)人間美好之音，明人陳繼儒曾歷數(shù):

"論聲之韻者，曰溪聲、澗聲、竹聲、松聲、山禽聲、幽壑聲、芭蕉雨聲、落花聲，皆天地

之清籟，詩(shī)壇之鼓吹也。然銷(xiāo)魂之聽(tīng)，當(dāng)以賣(mài)花聲為第一。"

當(dāng)以賣(mài)花聲為第一。

兒時(shí)，逢夜醒，耳朵里就會(huì)躡手躡腳溜進(jìn)一個(gè)聲音,心神即被它拐走了：廳堂有一座木

殼掛鐘，叮當(dāng)叮當(dāng)，永不疲倦的樣子……那鐘擺聲靜極了，全世界似乎只剩下它，我邊默默

幫它計(jì)數(shù)，一、二、三……邊想象有個(gè)孩子騎在上面蕩秋千，冷不丁，會(huì)想起老師說(shuō)的"一

寸光陰一寸金"，我想，這叮當(dāng)聲就是光陰，就是黃金了吧。

回頭看,那會(huì)兒的夜真靜啊，童年耳朵是有福的。

今天，吾輩耳朵里住著哪些房客呢？剎車(chē)、喇叭、施工、裝修、鐵軌震蕩、機(jī)翼呼叫、

高架橋轟鳴……它們有個(gè)集體注冊(cè)名：喧囂。這是時(shí)代對(duì)耳朵的圍剿，你無(wú)處躲藏，雙手捂

耳也沒(méi)用。

一朋友駕車(chē)時(shí)，總把“重金屬"放到最大量，他并不關(guān)注誰(shuí)在唱，按其說(shuō)法，這是用一

個(gè)聲音覆蓋一群聲音，以毒攻毒，以暴制暴。

我們拿什么抵御噪聲的進(jìn)攻呢？耳塞？地下室？使窗戶(hù)封得像磚厚？將門(mén)縫塞得密不

透風(fēng)？當(dāng)然還有，即麻木和遲鈍，以此減弱耳朵的受傷，有個(gè)詞叫"失聰"，就是這狀態(tài)。

偶爾在山里或僻鄉(xiāng)留宿，卻翻來(lái)覆去睡不著，那份靜太陌生、太異常了，習(xí)慣受虐的耳朵不

適應(yīng)這犒賞,就像一個(gè)餓者乍食葷腥會(huì)滑腸。

人體感官里，耳朵最被動(dòng)、最無(wú)辜、最脆弱。它門(mén)戶(hù)大開(kāi)，不上鎖、不設(shè)防、不攔截、

不過(guò)濾，不像眼睛嘴巴可隨意閉合。它永遠(yuǎn)露天。

我對(duì)朋友說(shuō)，現(xiàn)代人的特征是：溺愛(ài)嘴巴，寵幸眼睛，虐待耳朵。

不是嗎？論吃喝，我們食不厭精、膾不厭細(xì)。視覺(jué)上，美色、服飾、花草、櫥窗、廣場(chǎng)、

霓虹，所有的時(shí)尚宣言和環(huán)境主張無(wú)不在“色相"上下工夫。

口福和眼福俱飽矣，耳福呢？

有個(gè)說(shuō)法叫"花開(kāi)的聲音"，一直，我當(dāng)做一個(gè)比喻和詩(shī)意幻覺(jué)，直到遇一畫(huà)家，她說(shuō)

從前在老家，中國(guó)最東北的荒野，夏天暴雨后，她去坡上挖野菜，總能聽(tīng)見(jiàn)苕樹(shù)梅綻放的聲

音，四下里嚼啪響……

苕樹(shù)梅，我家旁的園子里就有，紅、粉、白，水汪汪、亮盈盈，一盞盞像玻璃紙剪出的

小太陽(yáng)。我深信她沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，那不是幻聽(tīng)和詩(shī)心的矯造，我深信那片野地的靜，那個(gè)年代的靜，

還有少女耳膜的清澈一她有聆聽(tīng)物語(yǔ)的天賦。她有幅畫(huà)，叫《你能讓滿(mǎn)山花開(kāi)我就來(lái)》，

那絕對(duì)是一種通靈境界……我深信，一個(gè)野菜喂大的孩子，大自然向她敞開(kāi)的就多。

我們聽(tīng)不見(jiàn)，或難以置信,是因?yàn)槭斎站?，被磨出了繭子。

是的，你必須承認(rèn)，世界已把寂靜一這大自然的"原配"，給弄丟了。

是的，你必須承認(rèn)，耳朵一失去了最偉大的愛(ài)情，

我聽(tīng)不見(jiàn)花開(kāi)的聲音.

我只聽(tīng)見(jiàn)耳朵的慘叫。

1.根據(jù)文意，解釋一下“其實(shí)，它最想念的房客有兩位：一是寂靜，一是音樂(lè)”的含義。

2.“并非無(wú)聲才叫寂靜”一段，為什么那些聲音“更讓人神思曠遠(yuǎn)”？

四、第一滴甘露——文言源泉

【閱讀提示】

濫竽充數(shù)的故事是大家所熟知的，故事中的南郭先生已成了不學(xué)無(wú)術(shù)、不懂裝懂的代表

人物。其實(shí)歷史上這種人已不足為奇，由于他們的淺薄無(wú)知，成為人們茶余飯后的笑料。下

面的小故事中醫(yī)生分不清醫(yī)書(shū)的錫、物，就會(huì)影響醫(yī)療效果，甚至很可能造成嚴(yán)重后果：我

們讀文言文的時(shí)候，對(duì)識(shí)字、辨字決不能掉以輕心，不然也很可能會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，在學(xué)

習(xí)和工作中造成失誤。（12分鐘）

錫^不辨

明名醫(yī)戴原禮嘗至京，聞一醫(yī)家術(shù)甚高，治病輒效，親往觀(guān)之。見(jiàn)其迎求溢戶(hù)，酬應(yīng)不

暇。偶一求藥者既去，追而告之日：“臨煎加錫一塊?！痹Y心異之，叩其故。日：“此古

方爾”殊不知古方乃何字：傍即糯米所煎糖也。嗟乎！今之庸醫(yī)妄謂熟諳古方，大抵不辨錫

修類(lèi)耳！（選自《冷廬醫(yī)話(huà)》）

參考答案：

美文園地

1.這里運(yùn)用了比擬手法，給耳朵以人的感受，又把寂靜和音樂(lè)比作房客，指出耳朵喜歡的

聲音。

2.因?yàn)槟嵌际翘旎[之音，是大自然的美妙的音樂(lè)，也反襯了寂靜，“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更

幽”，讓寂靜更加富有自遠(yuǎn)的意境美。

文言源泉

譯文：

明代有個(gè)著名的醫(yī)生戴原禮剛來(lái)到京城，聽(tīng)說(shuō)有一家醫(yī)藥店醫(yī)術(shù)十分高，治病很有效，

親自去拜訪(fǎng)。（到了那里）看見(jiàn)求（他）治病的很多很多。一個(gè)來(lái)治病的人剛拿到藥方要走，

（那人）追來(lái)說(shuō)：“煎這藥前往里面加一塊錫?！贝髟Y很奇怪，就問(wèn)原因。（他）說(shuō)：“這

是古藥方?！辈恢拦潘幏接幸弧敖睢弊郑皞笔桥疵姿逄前?。嗟乎?。ǜ袊@詞）現(xiàn)

在庸醫(yī)胡說(shuō)（自己）很熟悉古藥方，大部分都辨認(rèn)不清錫和場(chǎng)的區(qū)別?。?/p>

第三周第二天

一、第一陣清風(fēng)一詩(shī)詞古韻

【閱讀提示】

這是一首懷鄉(xiāng)思?xì)w的抒情詩(shī)。全詩(shī)情感是復(fù)雜的。詩(shī)人既羨慕田園生活，有意歸隱，但又想

求官做事，以展鴻圖。這種矛盾，就構(gòu)成了詩(shī)的內(nèi)容。是個(gè)開(kāi)頭，借江上寒風(fēng)起，鴻雁向南

飛，寫(xiě)秋天來(lái)臨，引起客居思?xì)w之情。中間寫(xiě)望見(jiàn)孤帆遠(yuǎn)去，想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，自己無(wú)法與

他們同行的悵惘，最后寫(xiě)欲歸不得的愁苦。觸景生情，就是這樣的手法。

語(yǔ)速緩慢，根據(jù)描寫(xiě)的景物，體會(huì)之人內(nèi)心的凄苦。5分鐘。

早寒江上有懷

唐?孟浩然

木落雁南渡，北風(fēng)江上來(lái)。

我家黑水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天除看。

迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。

詩(shī)意：

草木枯黃凋零了，陣陣?guó)檪囡w向南，

北風(fēng)呼嘯刮不停，一江秋水一江寒。

家鄉(xiāng)是那鹿行山，茅廬就在襄水灣，

遙望遠(yuǎn)方的楚地，楚地茫茫在云端。

思鄉(xiāng)眼淚已流盡，客旅生活多辛酸，

孤帆遠(yuǎn)方在天際，此情此景不堪看。

我想找人問(wèn)一問(wèn)，迷路渡口在哪邊？

暮色蒼茫無(wú)所見(jiàn)，只見(jiàn)江海水漫漫。

二、第一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)——字詞正音

掌握一個(gè)名句

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏（注意“恢”不要寫(xiě)錯(cuò)，2分鐘）

拼音：tidnwanghuihul；shuerbulou

釋義：天道公平，作惡就要受懲罰，它看起來(lái)似乎并不周密，但最終不會(huì)放過(guò)一個(gè)壞人?；?/p>

恢：寬廣的樣子。

出處：《老子》七十三章："天網(wǎng)恢恢；疏而不失?！?/p>

［近義］天理昭昭法網(wǎng)難逃

［反義］逍遙法外

示例：天網(wǎng)恢恢；疏而不漏，公安人員只用了兩天就抓住了這個(gè)持槍在逃犯。

自己造一個(gè)句子

天網(wǎng)恢恢；疏而不漏：

三、第一縷花香一美文園地

【閱讀提示】

梁振英是中國(guó)香港特別行政區(qū)第三任行政長(zhǎng)官，他的成長(zhǎng)之路也許會(huì)對(duì)你的人生現(xiàn)、價(jià)

值觀(guān)有所啟迪。

默讀，讀完思考一下：，你認(rèn)為梁振英的哪些行為值得你學(xué)習(xí)？找出來(lái)。8分鐘。

平民家庭走出來(lái)的“打工皇帝”

在香港，市民最推崇的是這樣一類(lèi)人：出身貧寒，勤奮努力，專(zhuān)業(yè)人士，事業(yè)有成。這

些從底層起步打拼的人是他們的榜樣。梁振英正是如此。

與香港特區(qū)前任行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)一樣，梁振英出生于一個(gè)警察家庭。小時(shí)候，當(dāng)警察的

父親每月薪金只有三百多港元,養(yǎng)一家五口人，難免捉襟見(jiàn)肘。為了貼補(bǔ)家用，家里人決定

去附近的膠花廠(chǎng)領(lǐng)膠花和玩具物料回家加工掙錢(qián)。梁振英和姐姐、妹妹三兄妹都要幫忙。當(dāng)

時(shí)梁振英九歲，下午到學(xué)校上學(xué)，其他時(shí)間則要干活：要么背著幾十公斤重的材料往返家里

與工廠(chǎng)，要么與家人一起做膠花，每月能賺三百多港元。”就這樣一直做了三四年，家里生

活得以改善，并買(mǎi)了住房，我們終于熬過(guò)了做膠花的日子。記得最后一次交完塑料花后，母

親將送花的最后一個(gè)袋子放入箱子收藏起來(lái)，說(shuō)是要留給孫子。"一這是梁振英的第一堂

人生課：不畏艱辛,自食其力。如今他家里還收藏著這個(gè)大布袋，可算是另類(lèi)的“傳家之寶"

了。

1974年到1977年，梁振英赴英國(guó)留學(xué)。三年多時(shí)間里，他靠半工半讀維持自己的學(xué)習(xí)

生活費(fèi)用。他每周到快餐店打工三個(gè)晚上，每次六個(gè)半小時(shí)，回到宿舍時(shí)往往是凌晨了。和

在香港一樣，為了省幾個(gè)年費(fèi)，每天上學(xué)放學(xué)要走十多公里的路。即使這樣，他堅(jiān)持每個(gè)星

期天去教華僑子弟學(xué)中文，用梁振英的話(huà)說(shuō)，”是為華僑的下一代留點(diǎn)中華文化的火種、

1977年，以全班第一名的成績(jī)，梁振英從英國(guó)布里斯托理工學(xué)院畢業(yè)，獲得測(cè)量及物

業(yè)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。有海外機(jī)構(gòu)欲留梁振英在英國(guó)，但他還是決定回香港，原因很簡(jiǎn)單："覺(jué)

得父母年老了,應(yīng)該多陪伴他們?！被馗酆螅赫裼⒓尤肓死吓茰y(cè)量師行一仲量行，成為

一名專(zhuān)業(yè)土地測(cè)量師。五年后，剛剛過(guò)了而立之年的梁振英，成為這家英資公司200年歷史

中最年輕的合伙人。

1988年，梁振英被評(píng)為“香港十大杰出青年"。1999年，45歲的梁振英獲頒香港特區(qū)

政府金紫荊星章。2006年，梁振英成為知名國(guó)際物業(yè)顧問(wèn)公司戴德梁行最大的個(gè)人股東、

亞太區(qū)主席,被譽(yù)為"打工皇帝、

1.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)梁振英為什么被杳港市民推崇？

2.你認(rèn)為梁振英的哪些行為值得你學(xué)習(xí)？

四、第一滴甘露——文言源泉

【閱讀提示】

自古以來(lái)，得民心者得天下。正像孟子所說(shuō)的那樣：“君行仁政，斯民親其上，死其太

矣。”反之，推行暴政，造成貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，其統(tǒng)治地位一定不會(huì)牢固。這就是選文

中的百姓“疾視其長(zhǎng)上之死而不救”的原因。（12分鐘）

鄒與魯哄

鄒與魯哄，穆公問(wèn)曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。誅之，則不可用誅；不

誅，則疾視其長(zhǎng)上之死而不救，如之何則可也？”孟子對(duì)日：“兇年饑歲，君之民老弱轉(zhuǎn)乎

溝壑，壯者敬而之四方者,幾千人矣；而君之倉(cāng)康實(shí)，府庫(kù)充，有司英以告，是上慢而殘下

也。曾子曰：'戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也?！蛎窠穸蟮梅粗?。君無(wú)萬(wàn)焉。君

行仁政，斯民親其上，死其長(zhǎng)矣?！?/p>

（選自《孟子?梁惠工下》）

參考答案：

美文園地

1.因?yàn)樗錾碡毢趭^努力，專(zhuān)業(yè)人士，事業(yè)有成，是從底層起步打拼的人。

2.①不畏艱辛，自食其力。②教華僑子弟學(xué)中文，傳承中華文化的火種。③學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，

工作能力強(qiáng)。④孝敬父母：，

文言源泉

譯文：

鄒國(guó)與魯國(guó)交戰(zhàn)，鄒穆公問(wèn)孟子：”我的官員死了三十三人,而百姓沒(méi)有一個(gè)肯為長(zhǎng)官效

死的。殺了他們吧,無(wú)法殺盡；不殺吧，又恨他們看著自己的長(zhǎng)官死難而不去救,怎么辦才好

呢？"孟子回答道:〃饑荒年頭，您的百姓,年邁體弱的輾轉(zhuǎn)餓死在荒山溝里，壯年人逃往四方,

都快上千人了,然而您的糧倉(cāng)里糧食滿(mǎn)滿(mǎn)的，庫(kù)房里財(cái)物足足的,官員們沒(méi)有一個(gè)向您報(bào)告

（這些情況），這就是對(duì)上怠慢國(guó)君,對(duì)下殘害百姓啊。曾子說(shuō)過(guò)：’警惕啊,警惕啊!你做出的

事,后果會(huì)反加到你身上?！傩諒慕褚院罂梢苑催^(guò)來(lái)這樣對(duì)待他們的長(zhǎng)官了。您不要責(zé)怪他

們了。（如果）您能施行仁政,百姓自然就會(huì)親近他們的長(zhǎng)官,愿為長(zhǎng)官犧牲了。"

第四周第一天

一、第一陣清風(fēng)一詩(shī)詞古韻

【閱讀提示】

這是一首宋詞。詞中寫(xiě)“輕寒”但不是秋。從哪里看出來(lái)的？比較一下，看看與秋天的

景物有哪些不同。此詞抒寫(xiě)的是淡淡的春愁。它以輕淡的色筆、白描的手法，十分熨貼地寫(xiě)

出了環(huán)境氛圍，即把那一般淡淡的哀怨變?yōu)榫唧w可感的藝術(shù)形象滲透出來(lái)，表情深婉、眼緲。

“一片自然風(fēng)景就是一種4情二索漠輕寒中裊裊而升的是主人公那輕輕的寂寞和百無(wú)聊賴(lài)

的閑愁。即景生情，因情生景，情恰能稱(chēng)景，景也恰能，專(zhuān)情，這便是詞作的境界。

語(yǔ)氣輕緩，讀出淡淡的哀