初四語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（15分）閱讀下面文段，完成問題。語文課本為我們展現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的世界。②在書里，我們邂逅了很多人物：對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，對(duì)技術(shù)見異思遷的白求恩；憑一己之力把一片荒漠變成了不毛之地的植樹的牧羊人；步履蹣跚地走到鐵道邊，努力攀爬月臺(tái)的朱自清的父親；一生勤勞不輟、認(rèn)勞認(rèn)怨的朱德的母親。在書里，我們領(lǐng)略了泰戈?duì)柟P下匿笑著的金色花；感受了在倉茫的大海上高傲地飛翔的海燕，欣賞了枝丫絕不旁逸斜出的白楊樹以及重巒疊嶂的蘇州園林……③這些形象如同璀璨的星辰，發(fā)出明亮的光芒，時(shí)時(shí)在我們的腦海與心間回響。④它們無聲地滋養(yǎng)著我們的生命，指引我們追求真、善、美；教導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)無動(dòng)于衷；引導(dǎo)我們?cè)谝謸P(yáng)頓挫的人生旅途中，始終懷揣一顆感恩和敬畏的心。1、下列詞語書寫或加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是A.熱忱（chén）勤勞不輟（zuò）B.匿笑（nì）重巒疊嶂（zhàng）C.蹣跚認(rèn)勞認(rèn)怨D.倉茫無動(dòng)于衷2、上文畫橫線的詞語運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是A.見異思遷B.不毛之地C.旁逸斜出D.抑揚(yáng)頓挫3、語段中畫波浪線的句子有語病的一項(xiàng)是A.①B.②C.③D.④4、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（)

A.《梅嶺三章》作者陳毅，字仲弘，四川樂至人，中國共產(chǎn)黨員，中華人民共和國十大元

帥之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家。

B.

舒婷，原名龔佩瑜，1952年生，福建廈門人。中國當(dāng)代女詩人，朦朧詩派的代表人物，

代表作有詩集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》《舒婷的詩》，散文集《心煙》。

C.《海燕》作者高爾基，原名阿列克賽·馬克西姆維奇·別什可夫，蘇聯(lián)作家、詩人、評(píng)

論家、政論家、學(xué)者。代表作《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長篇小說《復(fù)活》等。

D.培根，英國哲學(xué)家，作家。主要作品有《隨筆》《新工具論》等。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(

)

A.微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個(gè)60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不敢設(shè)想的事情?！?/p>

B.名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯，名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。

C.《四書》之一的“大學(xué)”里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。

D.活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的——太空步。二、名著閱讀（9分）6、分類整理，有助于理解小說的主要內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)書中的相關(guān)內(nèi)容，完成下面表格。作品情感態(tài)度身份特點(diǎn)代表人物主要情節(jié)《儒林外史》批判土豪劣紳嚴(yán)貢生出場(chǎng)時(shí)吹噓自己率真，不愛占便宜，隨后卻搶奪別人的豬，強(qiáng)占利錢。②王惠故意不肯接印，直到收受銀子才肯就職。八股腐士王玉輝7①真儒賢人③中舉前，過著鄉(xiāng)村塾師的清苦日子，妻子有病，他的“館錢不能買藥醫(yī)，每日只吃三頓白粥”。但他安貧樂道，心態(tài)無不知足且安詳和樂。8、《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艷功名泯滅人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托無意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個(gè)性者。以下人物屬于哪種人?請(qǐng)任選一人結(jié)合小說情節(jié)加以簡(jiǎn)述。(4分)

周進(jìn)

杜少卿

匡超人三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。9、[擬寫標(biāo)語]為了營造氛圍,需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語,仿照前半句句式擬寫出標(biāo)語的后半句。前半句:憶過去歡樂在眼前;后半句:10、[設(shè)計(jì)活動(dòng)]為使本次活動(dòng)豐富多彩,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程②③④繪一繪前程美景11、[探究材料]活動(dòng)最后,為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來,老師出示了兩則材料,讓大家探究。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。（2分）[材料一]“生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭;同時(shí)也會(huì)給人自身注入--種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。-路遙《平凡的世界》[材料二]第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作,到第一-部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中,他遭遇17次退.稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗,筆耕不輟，直至小說發(fā)表。

（10分）12、小文搜集了幾位愛國詩人的有關(guān)詩句和幾位作家的有關(guān)作品，請(qǐng)?zhí)顚懲暾?。無數(shù)文人墨客都把“家國情懷”鐫刻在詩詞中。范仲淹在孤城落日中吟嘆“濁酒一杯家萬里，_________”，思?xì)w與報(bào)國寓于其中；辛棄疾醉里挑燈，夢(mèng)回連營，在“_________，五十弦翻塞外聲”的豪壯想象中抒發(fā)報(bào)國之志；文天祥直抒胸臆，唱出“餓死真吾志，_________”的一片丹心；蘇軾直言“持節(jié)云中，__________”，表達(dá)渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危難，投身革命，抒發(fā)“身不得，男兒列，__________，_________”的報(bào)國豪情；諸葛亮在《出師表》中自敘“_________，_________”，臨危受命，令人動(dòng)容。⑼、________,歸去也無風(fēng)雨也無晴。⑽、________,半干斜日舊關(guān)城五、詩歌賞析(6分)過零丁洋宋·文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】從軍行①

唐·駱賓王

平生一顧念，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。

弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入塞②，唯當(dāng)死報(bào)君。

【注】①漢樂府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。

13．下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．甲詩首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，感情深沉聯(lián)將國家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，抒寫了國破家亡的悲哀。

B．甲詩頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達(dá)了詩人因國家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。

C．乙詩“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概。

D．乙詩頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程氣沖云霄的威武。

14．甲，乙兩詩尾聯(lián)在抒情上的共同特點(diǎn)是什么？?jī)墒自姺謩e抒發(fā)了詩人怎樣的情感？六、閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。(共16分)【甲】鄒忌修八尺有余，……暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之葳甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚知其不可而況于明哲①乎！人君當(dāng)神器②之重，居域中③之大，將崇④極天⑤之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝⑥其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）【注釋】①明哲：明智的人，這里指唐太宗。②神器：指帝位。③域中：天地間。④崇：推崇。⑤極天：指至高無上的皇權(quán)。⑥勝：克服。15、下列對(duì)甲文中加點(diǎn)詞的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“吾妻之美我者，私我也”的“私”是“私心”的意思，這句話揭示了鄒忌的妻子認(rèn)為鄒忌比徐公美的原因。B．“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者”中的“聞”是“使……聽到”的意思，此類人可得到下等獎(jiǎng)賞。C．“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”中的“間”是“間或、偶爾”的意思，表明進(jìn)諫人數(shù)較之前大大減少。D．“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”中的“朝”意思為“朝拜”，此句表現(xiàn)了齊威王廣納諫言的良好效果。16、把甲文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。17、用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)臣雖下愚知其不可而況于明哲乎！18、甲文可謂語約義豐。請(qǐng)分別從人物形象和情節(jié)發(fā)展兩個(gè)角度，分析文中畫橫線句中“思”和“善”這兩個(gè)字的表達(dá)效果。(5分)19、甲、乙兩文都運(yùn)用了怎樣的進(jìn)諫方式？請(qǐng)結(jié)合選文具體分析，并指出這種進(jìn)諫方式的表達(dá)效果（4七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩個(gè)文本，完成下列各題。(共11分)【文本一】①哲宗元符二年,大文豪蘇軾由惠州再貶謫至儋州,年逾花甲.重疾纏身,在生活困頓、內(nèi)心煎熬時(shí)縱筆：“寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅?！表毎l(fā)皆白，滿身風(fēng)霜，英雄難掩垂暮。然而，詩人借三子蘇過之口自嘲，曲筆一抖，詩境蕩開，生出燦爛，酒后的醉容“雖紅不是春”.卻永久定格了灑脫放曠的東坡那一抹飽經(jīng)世故而存天真的笑容。②這是令人仰慕的精神長相。③然而.人生海海.“每個(gè)平凡而普通的人，時(shí)時(shí)都會(huì)感到被生活的波濤巨浪所淹沒”,路遙在《平凡的世界》里這樣生動(dòng)地描摹。我們恐怕都是海海人生中的一粒沙.面對(duì)生活的磨礪，作為一個(gè)平凡人，內(nèi)心都會(huì)有微瀾，投射到身體語言上，便是情緒。④情緒.就像機(jī)械的操作系統(tǒng)，是保持運(yùn)轉(zhuǎn)的底層邏輯。而穩(wěn)定情緒的能力,才是它最卓越的實(shí)力。⑤一個(gè)成年人，穩(wěn)定的情緒是自愛也是愛人的能力，只有隨時(shí)保持情緒穩(wěn)定才能做到情緒自潔。在自我管理上.很多人抱怨天資平庸、時(shí)運(yùn)不濟(jì)、放縱消沉、怒而無節(jié)；在對(duì)他管理上，無視被管理者的情緒，怒而過奪.喜而過予。這些都不是穩(wěn)定的情緒管理。常言說，能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。的確，一個(gè)人自我博弈，是理性戰(zhàn)勝情緒的無聲廝殺，不見硝煙，曠日持久。我們經(jīng)常會(huì)看到樹干上有粗糲隆起的樹疤，那是大自然賜給植物自我修復(fù)的秘密武器。而成年人沒有觀眾的情緒消解則是一把未出鞘的劍，引氣封喉，將藏起來的崩潰鍛造成心靈的勛章。當(dāng)時(shí)不雜、當(dāng)事不雜是拒絕精神內(nèi)耗、重建精神秩序、達(dá)到精神自治的高標(biāo)。⑥林語堂說：“一個(gè)心地干凈，思路清晰，沒有多余情緒和妄念的人，是會(huì)帶給人安全感的。因?yàn)樗粋?，也不自傷；不制造麻煩，也不麻煩別人?！币磺懈Ｌ锝栽葱牡?。愿我們播種良善，做一個(gè)情緒穩(wěn)定、精神自律的人，閱過萬千凌厲，內(nèi)心依然向暖；腳下荊棘叢生，眼里星辰閃耀?！疚谋径繑[脫內(nèi)耗的糾纏①讓人失去理智的.常常是外界的誘惑。②讓人耗盡心力的，往往是自己的欲望。③你有沒有過這樣的體驗(yàn)：考試還沒開始，你就擔(dān)心自己考不過；工作稍有失誤，你就徹夜擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可自己；遇到事情需要選擇，你就左右為難糾結(jié)很長時(shí)間……當(dāng)你陷入這樣的情緒之中，說明你正在經(jīng)歷精神內(nèi)耗。④人的精力是有限的，你80%的能量都在自我內(nèi)耗，行動(dòng)力自然減弱。心理學(xué)上對(duì)“內(nèi)耗”的解釋是：人在管理自我的時(shí)候需要消耗心理資源.當(dāng)資源不足時(shí).人就會(huì)處于一個(gè)內(nèi)耗的狀態(tài).長期如此會(huì)讓人疲憊不堪。焦慮、猶豫、糾結(jié)、自責(zé)……這些看不見的內(nèi)耗正在拖垮你的人生。⑤我們很多的不快樂，就是因?yàn)楸活^腦中的各種念頭纏繞。精神損耗嚴(yán)重，會(huì)影響自己做出有效的判斷，無論是學(xué)習(xí)、工作還是人際交往都會(huì)更加吃力。接納自己，扔掉完美人設(shè)的標(biāo)簽，是減少內(nèi)耗的開始。⑥要想減少內(nèi)耗，成為高效能人士，我們就要學(xué)會(huì)縮小關(guān)注圖，擴(kuò)大影響圈。積極主動(dòng)的人會(huì)更專注于“影響圈”,不會(huì)在不可控的事情上緊盯不放。美國精神分析學(xué)家卡倫在《我們內(nèi)心的沖突》一書中提到：“我們愈是正視自己的沖突，并尋求解決的方法，我們就愈能獲得更多內(nèi)心的自由?！彼渍Z說：“將軍趕路，不追小兔。”聰明的人，懂得把時(shí)間專注在重要的事上；內(nèi)耗嚴(yán)重的人，才會(huì)把時(shí)間用在糾結(jié)、焦慮上。任何時(shí)候，我們都是自己心理苦痛的制造者，也是唯一的終結(jié)者。20.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是【】(3分)A.文本一開篇舉蘇軾的事例論證了令人仰慕的穩(wěn)定情緒的能力，吸引讀者閱讀。C.文本一第④自然段主要運(yùn)用比喻論證的方法論證穩(wěn)定D.文本一語言輕靈流暢，文本二語言典雅嚴(yán)密，都富有感染力21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第⑤自然段的論證思路。(4分)22.兩個(gè)文本都圍繞“情緒”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合閱讀下文，完成11—14題。(共17分)八、歸鄉(xiāng)路院子在城市的東北角，像一只灰色的紙鳶，線系在哪里，似乎誰也說不清。一棵老銀杏樹篩落日月、星辰，院子斑斑駁駁地籠在秋日的陣陣迷蒙里。陳婆婆坐在銀杏樹下納鞋底，是那種千層底的鞋。許多年前的人們就穿著這種鞋走在鄉(xiāng)村的大道上，千層底的鞋溫暖了好多代人的腳和心。但如今人們的腳上早換了皮鞋，抑或大牌潮鞋，鞋子堅(jiān)實(shí)的后跟敲打著城市的黎明和黃昏。但陳婆婆仍坐在她的老藤椅里，納鞋底，納那種千層底的鞋底。陳婆婆已經(jīng)很老了，誰也說不準(zhǔn)她的年齡，她和老藤椅、那棵老銀杏一樣老。①線很長。秋日很長。別納了，奶奶。孫子說。不納，穿啥？誰還穿這個(gè)呀，都穿名牌皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋了！啥？那是我們穿的嗎？陳婆婆似乎有些神志不清。至少孫子覺得是這樣。干嗎非要穿那種古董一樣的布鞋呢？自從這小院不再隸屬于某個(gè)村委會(huì)而改受居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)之后，院里大多數(shù)人就似乎松了一口氣，一種城里人的感覺油然而生。大家第一件事就是把布鞋換成了皮鞋。其實(shí)，陳婆婆的兒子早就不種地而干上了個(gè)體。當(dāng)然，說陳婆婆的兒子商品意識(shí)強(qiáng)倒也未必，契機(jī)只是為賭一口氣。當(dāng)年承包隊(duì)里的魚塘，沒寫合同，他想鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的還有啥說的？年終了卻被村主任趁機(jī)抓了把柄?？上юB(yǎng)了一年的魚，肥肥大大地給分了。斗是斗不過的，只好一氣之下進(jìn)了城，結(jié)果干得紅紅火火的。陳婆婆不喜歡這樣。陳婆婆喜歡那地，喜歡聽麥苗抽穗時(shí)滿天下啪啪的拔節(jié)聲，喜歡看那一汪汪的水靜靜淌進(jìn)地里，天地間一派水靈靈的光芒?？赡堑乩镉卸嗌偈亲约旱模?jī)鹤诱f?？粗匦睦锾?shí)。陳婆婆固執(zhí)地說。兒子不想和母親爭(zhēng)，兒子更在乎自己鋪里的貨庫存還有多少、銀行里的存款變成了幾位數(shù)，更在乎家中的擺設(shè)是不是跟上了潮流。沒有誰能奪走屬于我的東西。兒子說。兒子經(jīng)常不在家，孫子上學(xué)，陳婆婆就天天坐在那張老藤椅里納鞋底。老藤椅在老銀杏下，老銀杏濃蔭里漏著星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光像一地金幣。兒子回來說，老銀杏要砍了呢。陳婆婆吃了一驚，問，為啥？為啥？?jī)鹤诱f，城建局的人說了，城市要向大都市發(fā)展，這院也要拆了建新的，這樹當(dāng)然也得砍.陳婆婆像被什么重重打擊了一下，臉就灰了。知道，兒子說，這樹是您和爹定情的信物，可城市得發(fā)展，我們不能為個(gè)人利益影響全局，何況，城市大了生意好做。陳婆婆問：真砍？真砍！兒子說。陳婆婆不再說話，只哧哧地把鞋底納得更快了，像急急地趕路，像穿著千層底的鞋急急地趕路。②秋風(fēng)再起的時(shí)候，天就真涼了。陳婆婆小心地問：這人——去了，都埋哪兒？埋哪兒？?jī)鹤有φf，都火化了埋城外的公墓里。就不許——土葬？陳婆婆顯出失望的神色。城里誰還許——兒子突然覺得這話不吉利，說，娘，你怎么說這些？我想回家。陳婆婆喃喃地說，想回家，和這樹