流動(dòng)的組織血液教案流動(dòng)的組織血液教案1一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】觀(guān)察和分析人體的血液樣本，描述血液成分和各自的基本成分。結(jié)合已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明血液的主要功能?！具^(guò)程與方法】通過(guò)使用顯微鏡觀(guān)察被染色的人血永久涂片，嘗試識(shí)別、比較三類(lèi)血細(xì)胞。嘗試解讀血液常規(guī)化驗(yàn)單，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】認(rèn)同血液化驗(yàn)的意義，遠(yuǎn)離疾病診斷誤區(qū)，正視健康體檢和珍愛(ài)健康。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】血液的基本成分和各自的主要功能?！倦y點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)血液化驗(yàn)的意義。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課展示到醫(yī)院看病抽血化驗(yàn)的視頻，設(shè)疑：為什么醫(yī)生能根據(jù)血液成分的變化來(lái)診斷疾病呢?為何因意外失血過(guò)多的人必須馬上輸血?否則危及生命?從而進(jìn)入本節(jié)課。(二)新課講授1.資料分析——血液的分層現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)教師簡(jiǎn)述并演示實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察并注意血液各部分的顏色和比例大致是多少。出示討論題：(1)含有抗凝劑的血液離心或靜止一段時(shí)間后為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象?(2)你認(rèn)為血液可能是由哪幾部分組成的?血液常規(guī)化驗(yàn)單上所列的血液成分，應(yīng)該分別在什么層?(3)為什么把血液稱(chēng)為“流動(dòng)的組織”?引導(dǎo)學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，完善。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。2.血液各成分的功能(1)血漿指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教材圖4-31血漿成分示意圖，看一看血漿中主要含有哪些物質(zhì)。并結(jié)合血液的組成，思考血漿的功能。(2)觀(guān)察人血永久涂片實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生回顧在醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn)的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材的實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察人血永久涂片，明確本實(shí)驗(yàn)的目的、要求、材料用具及方法步驟。組織學(xué)生討論：①你所觀(guān)察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞?②你是怎樣區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的?③為什么看不見(jiàn)血小板?學(xué)生思考交流并回答，教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(3)血細(xì)胞【紅細(xì)胞】繼續(xù)設(shè)疑：剛才我們用顯微鏡觀(guān)察了紅細(xì)胞和白細(xì)胞，而且知道在顯微鏡下看到的紅細(xì)胞最多。那么請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)描述一下你看到的紅細(xì)胞為什么是紅色的?可以歸納出紅細(xì)胞有什么功能?學(xué)生閱讀教材后回答，教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。設(shè)疑：如果一個(gè)人的化驗(yàn)結(jié)果顯示他的紅細(xì)胞數(shù)量或血紅蛋白的含量低于正常值，他可能得了什么病?健康會(huì)受到什么影響?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際開(kāi)展討論，分析并作出回答。教師講述：缺鐵性貧血癥和營(yíng)養(yǎng)不良性貧血的預(yù)防及治療方法?！景准?xì)胞形態(tài)及功能】設(shè)疑：在顯微鏡下觀(guān)察看到的白細(xì)胞形態(tài)是怎樣的?有何功能?展示紅細(xì)胞吞噬病菌的過(guò)程，幫助學(xué)生理解白細(xì)胞的功能。聯(lián)系實(shí)際：化膿與發(fā)炎?！狙“逍螒B(tài)及功能】學(xué)生結(jié)合教材圖4-34感知血小板的存在，認(rèn)識(shí)血小板的形態(tài)。教師聯(lián)系實(shí)際介紹血友病及血栓的形成及預(yù)防。(四)小結(jié)作業(yè)讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)血液的成分和作用。教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下關(guān)注造血干細(xì)胞和干細(xì)胞研究，了解骨髓的移植，學(xué)習(xí)為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛(ài)心的精神。四、板書(shū)設(shè)計(jì)流動(dòng)的組織血液教案21教材內(nèi)容分析這一章不僅要解決前兩章學(xué)習(xí)中留下的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與氣體如何在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題，也為后續(xù)學(xué)習(xí)廢物的排出和激素的運(yùn)輸做了鋪墊。第一節(jié)血液是人體完成物質(zhì)與氣體運(yùn)輸?shù)妮d體。所以，描述血液的成分和各部分的主要功能是本節(jié)課的重要目標(biāo)。第一節(jié)血液這部分內(nèi)容，從知識(shí)分類(lèi)的角度來(lái)看，基本屬于事實(shí)性知識(shí)。事實(shí)性知識(shí)是相互分離的，孤立的內(nèi)容要素，是“信息片段”形式的知識(shí)，但卻是學(xué)生通曉一門(mén)學(xué)科或解決其中的問(wèn)題所必須了解的基本要素。本節(jié)課有非常多的陳述性知識(shí)，比如對(duì)紅細(xì)胞的數(shù)量、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和壽命的描述。這些內(nèi)容是很多科學(xué)家經(jīng)過(guò)幾代人的時(shí)間探索得來(lái)的。正如十九世紀(jì)英國(guó)著名自然科學(xué)家、教育家赫胥黎說(shuō)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)看，所有的真理也只不過(guò)是澄清了的普通常識(shí)。對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)將是他們從上一代人那里接管過(guò)來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的常識(shí)而已。如何教這樣的常識(shí)性知識(shí)？我想，首要的是站住歷史的角度，給學(xué)生提供時(shí)間坐標(biāo)，引入科學(xué)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)血液的貢獻(xiàn)，可以讓學(xué)生客觀(guān)地認(rèn)識(shí)人類(lèi)積累知識(shí)的過(guò)程。其次，學(xué)生雖然不能在課堂上親歷探究的過(guò)程，但是思維的過(guò)程不能擱淺。教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生搭建合理的支架，設(shè)置有梯度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步揭開(kāi)血液的神秘的面紗，認(rèn)識(shí)血液的成分和作用。最后，教學(xué)的最終目標(biāo)不是學(xué)生已經(jīng)知道了多少，而是學(xué)生由此產(chǎn)生了多少新的思考。我們教給學(xué)生的不是知識(shí)的終點(diǎn)，而是知識(shí)大廈中的一小部分而已。通過(guò)教師的教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)積累的過(guò)程中來(lái)，吸引更多的學(xué)生探索人體的奧秘。2學(xué)情分析血液對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生。說(shuō)學(xué)生熟悉血液，是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生幾乎都有流血、抽血和驗(yàn)血的經(jīng)歷，對(duì)血液的顏色等有一定的感性認(rèn)識(shí)；說(shuō)學(xué)生對(duì)血液陌生，是因?yàn)閷W(xué)生大都不知道血液里到底含有哪些成分，每種成分各有什么功能。面對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生情況，可以采取的教學(xué)策略是直觀(guān)教學(xué)法，包括觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、收集資料、動(dòng)手做等；還有關(guān)聯(lián)的方法，即聯(lián)系日常生活現(xiàn)象、生活經(jīng)驗(yàn)等情境來(lái)學(xué)習(xí)。3教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：①說(shuō)出血液由血漿和血細(xì)胞兩部分組成。②說(shuō)出血漿的主要成分、含量和主要功能。③識(shí)別血細(xì)胞的種類(lèi)及其主要功能。2、能力目標(biāo)：①使用顯微鏡觀(guān)察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。②嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)單中的主要數(shù)據(jù)，給各種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，從而推測(cè)血漿的功能。③通過(guò)對(duì)紅細(xì)胞顏色和形狀的分析，總結(jié)并形成形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。3、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：①通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)血液對(duì)生命的重要作用，形成珍愛(ài)生命的良好品質(zhì)。②通過(guò)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的資料分析，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)血液成分的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有到盡頭，形成科學(xué)無(wú)止境的觀(guān)點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)血液的成分和主要功能。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、血漿的成分和主要功能。2、紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的的觀(guān)點(diǎn)的形成。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們有過(guò)流鼻血或者受傷出血的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)舉手。血液存在于身體內(nèi)的血管中，血管破裂，血液流出來(lái)，可是同學(xué)們看過(guò)身體里血液的流動(dòng)嗎？老師找到一種實(shí)驗(yàn)材料，小魚(yú)，尾鰭薄而透明，可以觀(guān)察尾鰭的血流，我們來(lái)看看。（學(xué)生活動(dòng)：分別觀(guān)察斑馬魚(yú)和泥鰍尾鰭血液流動(dòng)的視頻）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)血液及血液流動(dòng)建立直觀(guān)印象）2、血液匆匆地來(lái)，匆匆地去，血液的流動(dòng)和生物體生命的維持有沒(méi)有關(guān)系呢？和組織細(xì)胞的生活有沒(méi)有關(guān)系呢？自古以來(lái)，人們就認(rèn)識(shí)到血液對(duì)生命的重要性，但是為什么重要卻解釋不清，比如，蓋倫的靈氣學(xué)說(shuō)。為什么蓋倫的說(shuō)法和我們的認(rèn)識(shí)大相徑庭呢？（學(xué)生思考回答）（設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生思考，現(xiàn)代知識(shí)的積累是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們對(duì)血液的認(rèn)識(shí)也經(jīng)歷了蒙昧的時(shí)期）活動(dòng)2【活動(dòng)】二、血漿的化學(xué)組成及作用（包括血清與血漿的區(qū)別）1、血清與血漿的關(guān)系血液離體以后，很快就凝固了，但是血塊的周?chē)械S色的液體出現(xiàn)，叫做血清?，F(xiàn)在醫(yī)院里可以方便地對(duì)血清進(jìn)行化驗(yàn)，請(qǐng)看化驗(yàn)單。分析血清的化學(xué)組成，可以分為那幾大類(lèi)？（學(xué)生活動(dòng)：分析并歸類(lèi)）（設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)解讀化驗(yàn)單）加入檸檬酸鈉等物質(zhì)以后，靜置一段時(shí)間，血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層也是淡黃色液體，這種液體的成分和血清相同嗎？（學(xué)生活動(dòng)：比較二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（設(shè)計(jì)意圖：了解二者異同，為后面學(xué)習(xí)血型等知識(shí)做好鋪墊。）2、血漿成分與細(xì)胞化學(xué)成分相比較，血漿功能推測(cè)。通過(guò)比較你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？由此你能做出怎樣的推測(cè)？（學(xué)生回答：種類(lèi)相似，含量接近。血漿的主要成分是水，溶解著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以供給細(xì)胞生活。）（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生分析數(shù)據(jù)、大膽推測(cè)的能力。）資料分析：科學(xué)家們?cè)隗w外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)，必須給細(xì)胞提供足量的多種物質(zhì)（如葡萄糖，氨基酸，無(wú)機(jī)鹽，維生素等）。但是絕大多數(shù)細(xì)胞的體外培養(yǎng)，需要在上述物質(zhì)中補(bǔ)充一定量血清或血漿才能支持細(xì)胞的生長(zhǎng)增殖，其中最常用的為小牛血清。由此，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生回答：1、細(xì)胞的生長(zhǎng)的確需要從血漿中獲得必須的物質(zhì)。2、對(duì)于血漿的成分，我們還有一些不太了解的地方，還有我們不完全了解的成分。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)資料分析，檢驗(yàn)推測(cè)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生理解科學(xué)無(wú)止境。）報(bào)告單上呈現(xiàn)的是關(guān)于血液的真相，但不是全部的真相。我們?cè)谌梭w面前，在大自然面前，永遠(yuǎn)都要保持謙遜審慎的態(tài)度！活動(dòng)3【活動(dòng)】三、血細(xì)胞的種類(lèi)和作用（一）紅細(xì)胞1、觀(guān)察血涂片，描述紅細(xì)胞的特點(diǎn)。繼續(xù)出示放大1200倍，4800倍的照片，識(shí)別細(xì)胞的形狀。（學(xué)生活動(dòng)：用顯微鏡觀(guān)察血涂片，描述紅細(xì)胞的特點(diǎn)是，顏色紅、個(gè)頭小、數(shù)量多、形狀奇）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察與描述的能力，體會(huì)技術(shù)進(jìn)步對(duì)科學(xué)發(fā)展的作用）2、上一章學(xué)習(xí)氣體交換的時(shí)候，知道了氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞，紅細(xì)胞的紅與氧氣什么有關(guān)系嗎？（學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察新鮮雞血充氧實(shí)驗(yàn)。）詳細(xì)解釋血紅蛋白的特性。在形成身體細(xì)胞的蛋白質(zhì)中，血紅蛋白是被研究得最詳細(xì)的蛋白質(zhì)之一，血紅蛋白是分子立體結(jié)構(gòu)最早被弄清的分子之一。根據(jù)這項(xiàng)研究，人們已經(jīng)掌握了血紅蛋白與氧分子結(jié)合的原理。這也是血紅蛋白分子最迷人的地方，當(dāng)有一個(gè)血紅素與氧結(jié)合，其他三個(gè)血紅素更加容易與氧氣結(jié)合，當(dāng)他跑到氧氣含量低的地方，二氧化碳高的地方時(shí)，在二氧化碳的作用下，血紅素的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，變得易于氧氣分離（用手心放乒乓球表示），就這樣，血紅蛋白攜帶著氧氣，隨血液輸送到全身各處的組織細(xì)胞。（設(shè)計(jì)意圖：深入細(xì)致地闡明血紅蛋白的特性，有利于學(xué)生對(duì)紅細(xì)胞功能的理解）紅細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞核，一個(gè)紅細(xì)胞內(nèi)有2億7千萬(wàn)個(gè)血紅蛋白。其本質(zhì)就是裝滿(mǎn)血紅蛋白的袋子。3、紅細(xì)胞為什么會(huì)有奇怪的形狀——兩面凹的圓盤(pán)狀？與攜帶氧氣有關(guān)嗎?（學(xué)生活動(dòng)：分析小腸絨毛上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，推測(cè)紅細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。）（設(shè)計(jì)意圖：使用類(lèi)比推理的思想，分析新問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移應(yīng)用。）4、紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，它是由什么細(xì)胞分裂而來(lái)的呢？——紅細(xì)胞的生成與破壞（學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看視頻，了解紅細(xì)胞的分裂分化衰老死亡的過(guò)程。）活動(dòng)4【講授】三、血細(xì)胞的種類(lèi)和作用（二）白細(xì)胞和血小板1、白細(xì)胞識(shí)別化驗(yàn)單上白細(xì)胞的種類(lèi)，觀(guān)察白細(xì)胞消滅病原體的圖片?？偨Y(jié)白細(xì)胞的功能。2、血小板我們的身體有小傷口流血時(shí)，無(wú)關(guān)大礙，血很快就止住了。這個(gè)過(guò)程中到底發(fā)生了什么？觀(guān)看血小板的作用視頻?？偨Y(jié)血小板的作用。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體技術(shù)，展示復(fù)雜而且微觀(guān)的生理現(xiàn)象。）活動(dòng)5【講授】四、課堂小結(jié)——血液的組成和作用根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)血液中不是有各種靈氣，而是有多種成分執(zhí)行不同的功能。血液是有生命的液體，是體內(nèi)的超級(jí)物流系統(tǒng)，是流動(dòng)的組織。（設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，揭示主題）第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們有過(guò)流鼻血或者受傷出血的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)舉手。血液存在于身體內(nèi)的血管中，血管破裂，血液流出來(lái)，可是同學(xué)們看過(guò)身體里血液的流動(dòng)嗎？老師找到一種實(shí)驗(yàn)材料，小魚(yú)，尾鰭薄而透明，可以觀(guān)察尾鰭的血流，我們來(lái)看看。（學(xué)生活動(dòng)：分別觀(guān)察斑馬魚(yú)和泥鰍尾鰭血液流動(dòng)的視頻）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)血液及血液流動(dòng)建立直觀(guān)印象）2、血液匆匆地來(lái)，匆匆地去，血液的流動(dòng)和生物體生命的維持有沒(méi)有關(guān)系呢？和組織細(xì)胞的生活有沒(méi)有關(guān)系呢？自古以來(lái)，人們就認(rèn)識(shí)到血液對(duì)生命的重要性，但是為什么重要卻解釋不清，比如，蓋倫的`靈氣學(xué)說(shuō)。為什么蓋倫的說(shuō)法和我們的認(rèn)識(shí)大相徑庭呢？（學(xué)生思考回答）（設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生思考，現(xiàn)代知識(shí)的積累是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們對(duì)血液的認(rèn)識(shí)也經(jīng)歷了蒙昧的時(shí)期）活動(dòng)2【活動(dòng)】二、血漿的化學(xué)組成及作用（包括血清與血漿的區(qū)別）1、血清與血漿的關(guān)系血液離體以后，很快就凝固了，但是血塊的周?chē)械S色的液體出現(xiàn)，叫做血清。現(xiàn)在醫(yī)院里可以方便地對(duì)血清進(jìn)行化驗(yàn)，請(qǐng)看化驗(yàn)單。分析血清的化學(xué)組成，可以分為那幾大類(lèi)？（學(xué)生活動(dòng)：分析并歸類(lèi)）（設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)解讀化驗(yàn)單）加入檸檬酸鈉等物質(zhì)以后，靜置一段時(shí)間，血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層也是淡黃色液體，這種液體的成分和血清相同嗎？（學(xué)生活動(dòng)：比較二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（設(shè)計(jì)意圖：了解二者異同，為后面學(xué)習(xí)血型等知識(shí)做好鋪墊。）2、血漿成分與細(xì)胞化學(xué)成分相比較，血漿功能推測(cè)。通過(guò)比較你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？由此你能做出怎樣的推測(cè)？（學(xué)生回答：種類(lèi)相似，含量接近。血漿的主要成分是水，溶解著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以供給細(xì)胞生活。）（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生分析數(shù)據(jù)、大膽推測(cè)的能力。）資料分析：科學(xué)家們?cè)隗w外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)，必須給細(xì)胞提供足量的多種物質(zhì)（如葡萄糖，氨基酸，無(wú)機(jī)鹽，維生素等）。但是絕大多數(shù)細(xì)胞的體外培養(yǎng)，需要在上述物質(zhì)中補(bǔ)充一定量血清或血漿才能支持細(xì)胞的生長(zhǎng)增殖，其中最常用的為小牛血清。由此，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生回答：1、細(xì)胞的生長(zhǎng)的確需要從血漿中獲得必須的物質(zhì)。2、對(duì)于血漿的成分，我們還有一些不太了解的地方，還有我們不完全了解的成分。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)資料分析，檢驗(yàn)推測(cè)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生理解科學(xué)無(wú)止境。）報(bào)告單上呈現(xiàn)的是關(guān)于血液的真相，但不是全部的真相。我們?cè)谌梭w面前，在大自然面前，永遠(yuǎn)都要保持謙遜審慎的態(tài)度！活動(dòng)3【活動(dòng)】三、血細(xì)胞的種類(lèi)和作用（一）紅細(xì)胞1、觀(guān)察血涂片，描述紅細(xì)胞的特點(diǎn)。繼續(xù)出示放大1200倍，4800倍的照片，識(shí)別細(xì)胞的形狀。（學(xué)生活動(dòng)：用顯微鏡觀(guān)察血涂片，描述紅細(xì)胞的特點(diǎn)是，顏色紅、個(gè)頭小、數(shù)量多、形狀奇）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察與描述的能力，體會(huì)技術(shù)進(jìn)步對(duì)科學(xué)發(fā)展的作用）2、上一章學(xué)習(xí)氣體交換的時(shí)候，知道了氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞，紅細(xì)胞的紅與氧氣什么有關(guān)系嗎？（學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察新鮮雞血充氧實(shí)驗(yàn)。）詳細(xì)解釋血紅蛋白的特性。在形成身體細(xì)胞的蛋白質(zhì)中，血紅蛋白是被研究得最詳細(xì)的蛋白質(zhì)之一，血紅蛋白是分子立體結(jié)構(gòu)最早被弄清的分子之一。根據(jù)這項(xiàng)研究，人們已經(jīng)掌握了血紅蛋白與氧分子結(jié)合的原理。這也是血紅蛋白分子最迷人的地方，當(dāng)有一個(gè)血紅素與氧結(jié)合，其他三個(gè)血紅素更加容易與氧氣結(jié)合，當(dāng)他跑到氧氣含量低的地方，二氧化碳高的地方時(shí)，在二氧化碳的作用下，血紅素的結(jié)構(gòu)