0.1機器的組成及特征

0.2本課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)0.3本課程的學(xué)習(xí)方法

緒論

0.1機器的組成及特征

在人們的生產(chǎn)和生活中廣泛使用著各種機器。圖0-1為單缸內(nèi)燃機，它由氣缸體1、活塞2、進氣閥3、排氣閥4、連桿5、曲軸6、凸輪7、頂桿8、齒輪9和10等組成。通過燃氣在氣缸內(nèi)的進氣—壓縮—爆燃—排氣過程，使其燃燒的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)榍S轉(zhuǎn)動的機械能。圖0-1單缸內(nèi)燃機圖0-2為顎式破碎機，它由電動機1、帶輪2、帶3、帶輪4、偏心軸5、動顎板6、肋板7、定顎板8及機架等組成。電動機的轉(zhuǎn)動通過帶傳動帶動偏心軸轉(zhuǎn)動，進而使動顎板產(chǎn)生平面運動，與定顎板一起實現(xiàn)壓碎物料的功能。圖0-2顎式破碎機機器的種類繁多，結(jié)構(gòu)形式以及用途也各不相同。但總的來說，機器有三個共同的特征：

(1)都是一種人為的實物組合;

(2)各部分形成運動單元，各單元之間具有確定的相對運動；

(3)能實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換或完成有用的機械功。0.2本課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)

本課程研究的對象為機械中的常用機構(gòu)及一般工作條件下和常用參數(shù)范圍內(nèi)的通用零、部件，研究其工作原理、結(jié)構(gòu)特點、運動和動力性能、基本設(shè)計理論和計算方法以及選用和維護。本課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用各先修課程的基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)知識，解決常用機構(gòu)及通用零、部件的分析和設(shè)計問題的能力。本課程的任務(wù)如下:

(1)使學(xué)生了解常用機構(gòu)及通用零、部件的工作原理、類型、特點及應(yīng)用等基本知識。

(2)使學(xué)生掌握常用機構(gòu)的基本理論和設(shè)計方法，掌握通用零、部件的失效形式、設(shè)計準則與設(shè)計方法。

(3)使學(xué)生具備機械設(shè)計實驗技能和設(shè)計簡單機械及傳動裝置的基本技能?？傊?，本課程是理論性和實踐性都很強的機械類及近機械類專業(yè)的主干課程之一，在教學(xué)中具有承上啟下的作用，是機械工程師及機械管理工程師的必修課程。0.3本課程的學(xué)習(xí)方法

本課程是從理論性、系統(tǒng)性很強的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)嵺`性較強的專業(yè)課過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時必須在學(xué)習(xí)方法上有所轉(zhuǎn)變，應(yīng)注意以下幾個特點:

(1)本課程將多門先修課程的基本理論應(yīng)用到實際中去，解決有關(guān)實際問題，因此，先修課程的掌握程度直接影響到本課程的學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生一接觸本課程就會產(chǎn)生“沒有系統(tǒng)性”、“邏輯性差”等錯覺，這是由于學(xué)生習(xí)慣了基礎(chǔ)課的系統(tǒng)性所造成的。在本課程中，雖然不同研究對象所牽涉到的理論基礎(chǔ)不相同，且相互之間無多大關(guān)系，但最終的研究目的只有一個，即設(shè)計出能應(yīng)用的機構(gòu)、零件等。本課程的各部分內(nèi)容都是按照工作原理、結(jié)構(gòu)、強度計算、使用維護的順序介紹的，有其自身的系統(tǒng)性，在學(xué)習(xí)時應(yīng)注意這一特點。

(3)由于實踐中所發(fā)生的問題很復(fù)雜，很難用純理論的方法來解決，因此常常采用很多經(jīng)驗公式、參數(shù)以及簡化計算(條件性計算)等，這樣往往會給學(xué)生造成“沒有理論”的錯覺，這點必須在學(xué)習(xí)過程中逐步適應(yīng)。

(4)計算步驟和計算結(jié)果不像基礎(chǔ)課那樣具有唯一性。