第七章力復(fù)習(xí)課歸類探究類型之一理解力的概念1．物理觀念下列關(guān)于力的說法正確的是（）A．沒有接觸的兩個物體,一定沒有力的作用B．施力物體同時也是受力物體C．相互接觸的兩個物體,一定有力的作用D．力的作用效果與力的作用點無關(guān)2．情境應(yīng)用下列事例中,物體運動狀態(tài)改變的是（）A．運動員用頭頂球,使球改變運動方向B．降落傘勻速直線下降C．用力拉彈簧,彈簧變長D．沙發(fā)在人坐上后變凹陷3．日常生活如圖所示為掰手腕比賽過程中的情形,最后左邊的人獲勝。若左邊的人對右邊的人的力記為F1,右邊的人對左邊的人的力記為FA．F1先于F2產(chǎn)生 B．F2C．F1和F2大小相等 D．F4．為了增強體質(zhì),每天鍛煉一小時,同學(xué)們積極到戶外參加體育活動。下列活動中涉及力學(xué)知識的說法正確的是（）A．打排球——手擊打排球時,手是施力物體同時也是受力物體B．打籃球——向上拋出去的籃球上升到最高處將不受力的作用C．打羽毛球——打出去的羽毛球受到重力、球拍的作用力和空氣阻力作用D．立定跳遠——起跳時用力蹬地,地面對人的作用力大于人對地面的作用力5．為了探究力的作用效果與什么因素有關(guān),小利同學(xué)利用固定在桌面上的同一把鋼尺,做了如圖所示的實驗,其中水平方向的力F1A．由甲、乙兩次實驗可知,力的作用效果與力的大小有關(guān)B．由甲、丁兩次實驗可知,力的作用效果與力的大小有關(guān)C．由乙、丙兩次實驗可知,力的作用效果與力的作用點有關(guān)D．由丙、丁兩次實驗可知,力的作用效果與力的方向有關(guān)類型之二彈力與彈簧測力計的使用6．關(guān)于彈力,下列敘述正確的是（）A．只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力B．只要兩個物體接觸就會產(chǎn)生彈力C．任何物體的彈性都有一定的限度,因而彈力不可能無限大D．彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)7．把一個足球放在一塊長薄木板上,如圖所示,以下說法中正確的是（）A．木板被壓彎是由木板產(chǎn)生的彈力造成的B．足球發(fā)生形變是由足球?qū)δ景宓膲毫υ斐傻腃．足球受支持力作用是因為木板發(fā)生了彈性形變D．木板產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?．下面不屬于彈力的是（）A．地球?qū)υ虑虻奈?B．電腦對桌面的壓力C．繩子對物體的拉力 D．弦對箭的推力9．使用彈簧測力計時,下面幾種說法錯誤的是（）A．彈簧測力計必須豎直放置,不得傾斜B．使用前必須檢查指針是否指在零刻度線上C．在太空運轉(zhuǎn)的飛船中可以使用彈簧測力計測拉力D．使用時,必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍10．如圖所示,一人的兩只手同時沿水平方向各用5NA．0N B．5N C．10N11．有一根彈簧,在它的測量范圍內(nèi),如果受到8N的拉力,彈簧的長度為29cm,如果受到5NA．19cm B．20cm C．21cm類型之三重力大小及示意圖12．下列關(guān)于重力的說法正確的是（）A．地球上任何物體所受重力的施力物體都是地球B．重力不隨物體位置的變化而變化C．空中上升的氣球不受重力作用D．因為g=9.8N/kg,所以13．如圖所示為靜止在斜面上的物塊受到的重力的示意圖,其中正確的是（）A． B．C． D．14．傳統(tǒng)文化小明在讀《三國演義》時,發(fā)現(xiàn)原文記載:云長造青龍偃月刀,又名“冷艷鋸”,重八十二斤。經(jīng)查詢后知道東漢時期一斤合250gA．41N B．410N C．205N15．傳統(tǒng)文化“不倒翁”是個有趣的玩具,它之所以不易傾倒,是因為它重心的位置較__（選填“高”或“低”）。如圖是某同學(xué)掛照片時的情景,若要將照片掛正,應(yīng)將照片的下部向__（選填“左”或“右”）移動,直至相框豎邊與鉛垂線重合,這是利用了重力的方向是__________的道理。16．隨著共享單車在全國各大城市迅速鋪開,“共享經(jīng)濟”的概念迅速普及,“共享汽車”也隨之悄然進入了人們的視野。如圖所示是某品牌“共享汽車”,空車質(zhì)量為1.2t,其中有總質(zhì)量為200kg的人員乘坐該車,該車在行駛過程中受到的阻力為總重的0.1倍。(（1）求汽車行駛過程中所受的總重力;（2）求汽車行駛過程中受到的阻力;（3）求人坐在共享汽車上時,汽車靜止在水平地面上對地面的壓力。本章復(fù)習(xí)課歸類探究類型之一理解力的概念1．B2．A3．C4．A5．B類型之二彈力與彈簧測力計的使用6．C7．C8．A9．A10．B11．C類型之三重力大小及示意圖12．A13．A14．C15．低；右；豎直向下16．（1）解:汽車行駛過程中所受的總重力為:G總答:汽車行駛過程中所受的總重力為1.4×（2）