高中寫作課校本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握寫作的基本技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、論據(jù)支撐等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同寫作體裁的特點(diǎn)和要求，如敘述、議論、說明等。

3.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)課文，分析并評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品中的寫作手法和技巧。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成各類寫作任務(wù)，具備一定的寫作速度和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)所提出的觀點(diǎn)進(jìn)行論證和反駁。

3.學(xué)生能夠通過寫作，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感和創(chuàng)意。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和熱情，提高寫作自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，樹立正確的價(jià)值觀，通過寫作反映現(xiàn)實(shí)生活，傳播正能量。

課程性質(zhì)：本課程為高中寫作課校本課程，旨在幫助學(xué)生提高寫作水平，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

學(xué)生特點(diǎn)：高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但仍有待提高。他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問題有一定的關(guān)注，希望通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.寫作基本技巧：文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、論據(jù)支撐等，對(duì)應(yīng)教材相關(guān)章節(jié)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握寫作的基本框架和要素。

2.寫作體裁：敘述、議論、說明等，結(jié)合教材中的各類文章，讓學(xué)生了解不同體裁的特點(diǎn)、寫作方法及技巧。

3.寫作實(shí)踐：針對(duì)不同體裁，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。

4.優(yōu)秀作品分析：挑選教材中的經(jīng)典文章，分析其寫作手法、技巧和亮點(diǎn)，幫助學(xué)生從中汲取靈感。

5.批判性思維訓(xùn)練：通過課堂討論、寫作評(píng)價(jià)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：結(jié)合教材內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：寫作基本技巧學(xué)習(xí)，文章結(jié)構(gòu)分析；

第二周：語言表達(dá)訓(xùn)練，論據(jù)支撐方法；

第三周：敘述體裁寫作實(shí)踐；

第四周：議論體裁寫作實(shí)踐；

第五周：說明體裁寫作實(shí)踐；

第六周：優(yōu)秀作品分析，總結(jié)寫作技巧；

第七周：批判性思維訓(xùn)練，情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)；

第八周：期末寫作測(cè)試，總結(jié)反饋。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和具體的實(shí)例，系統(tǒng)地傳授寫作基本技巧、文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等理論知識(shí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)寫作體裁的特點(diǎn)和優(yōu)秀作品分析，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.案例分析法：挑選教材中的經(jīng)典文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法、技巧和亮點(diǎn)，使學(xué)生從中汲取寫作靈感，提高寫作水平。

4.實(shí)踐法：設(shè)置不同體裁的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉寫作能力。同時(shí)，組織學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，提高寫作質(zhì)量。

5.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行寫作討論和實(shí)踐，培養(yǎng)合作精神，提高寫作效率。

6.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行寫作練習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作興趣，提高寫作積極性。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀教材、優(yōu)秀作品，進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.創(chuàng)新教學(xué)法：引入思維導(dǎo)圖、故事山等創(chuàng)新工具，幫助學(xué)生梳理寫作思路，提高寫作創(chuàng)意。

具體教學(xué)方法運(yùn)用如下：

1.講授法：在教學(xué)基本理論和技巧時(shí)采用；

2.討論法：在分析作品、探討寫作方法時(shí)采用；

3.案例分析法：在分析優(yōu)秀作品時(shí)采用；

4.實(shí)踐法：貫穿整個(gè)課程，尤其在寫作任務(wù)環(huán)節(jié)；

5.小組合作法：在課堂討論和寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)采用；

6.情境教學(xué)法：在特定寫作任務(wù)中運(yùn)用；

7.自主學(xué)習(xí)法：課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；

8.創(chuàng)新教學(xué)法：在寫作思路梳理和創(chuàng)意培養(yǎng)環(huán)節(jié)運(yùn)用。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、回答問題積極性等，旨在評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)完成情況：占總評(píng)成績的30%。通過課后寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，以及寫作技巧的提升情況。

3.考試成績：占總評(píng)成績的40%。包括期中、期末寫作測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)各類體裁的寫作，旨在全面評(píng)估學(xué)生的寫作能力。

具體評(píng)估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：教師觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予評(píng)分；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在討論中的積極性和貢獻(xiàn)度；

-回答問題：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予評(píng)分。

2.作業(yè)完成情況：

-課后寫作練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見；

-作業(yè)提交：評(píng)估學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)的情況，對(duì)未提交或遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行扣分。

3.考試成績：

-期中測(cè)試：針對(duì)課程前半部分內(nèi)容，進(jìn)行寫作測(cè)試；

-期末測(cè)試：全面測(cè)試學(xué)生的寫作能力，包括各類體裁的寫作；

-考試評(píng)分：采用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分細(xì)則，確保評(píng)分客觀、公正。

教學(xué)評(píng)估過程中，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高寫作水平。同時(shí)，注重評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。通過以上評(píng)估方式，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共8周，每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)；

-每周安排不同主題的教學(xué)內(nèi)容，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性；

-每節(jié)課后安排適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，如上午第一、二節(jié)課；

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免安排在學(xué)生較為疲憊的時(shí)段；

-期中、期末測(cè)試時(shí)間安排在課程中期和末期，以便及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行，確保良好的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施；

-針對(duì)特定寫作任務(wù)，可安排在圖書館、多功能廳等場(chǎng)所，以便學(xué)生更好地體驗(yàn)和創(chuàng)作；

-結(jié)合實(shí)際情況，可組織戶外寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：寫作基本技巧學(xué)習(xí)，文章結(jié)構(gòu)分析；

第二周：語言表達(dá)訓(xùn)練，論據(jù)支撐方法；

第三周：敘述體裁寫作實(shí)踐；

第四周：議論體裁寫作實(shí)踐；

第五周：說明體裁寫作實(shí)踐；

第六周：優(yōu)秀作品分析，總結(jié)寫作技巧；

第七周：批判性思維訓(xùn)練，