高級護(hù)理實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。

一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握高級護(hù)理實(shí)踐的基本理論知識，包括護(hù)理程序的運(yùn)用、臨床決策制定和護(hù)理研究方法。

2.學(xué)生能了解并描述常見疾病的病理生理機(jī)制、臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施。

3.學(xué)生能掌握高級護(hù)理技能，如急危重癥患者的護(hù)理、心血管介入術(shù)后的護(hù)理及康復(fù)護(hù)理。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行全面的評估，制定合理的護(hù)理計(jì)劃并實(shí)施。

2.學(xué)生能獨(dú)立完成急危重癥患者的搶救及護(hù)理工作，具備較強(qiáng)的應(yīng)急處理能力。

3.學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理研究方法，對護(hù)理實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行科學(xué)研究，提高護(hù)理質(zhì)量。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能樹立正確的護(hù)理觀念，尊重患者，關(guān)愛生命，提高護(hù)理責(zé)任感。

2.學(xué)生具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與患者、家屬及醫(yī)護(hù)人員建立良好的關(guān)系。

3.學(xué)生能關(guān)注護(hù)理專業(yè)發(fā)展，積極參與學(xué)術(shù)交流，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在高級護(hù)理實(shí)踐方面的綜合能力，使他們在理論知識、實(shí)踐技能和情感態(tài)度方面均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，為今后從事臨床護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材《高級護(hù)理實(shí)踐》的內(nèi)容，安排以下教學(xué)大綱：

1.護(hù)理程序的應(yīng)用：包括患者評估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)。

-教材章節(jié)：第二章護(hù)理程序的運(yùn)用

2.常見疾病護(hù)理：涵蓋心衰、呼衰、腎衰等疾病的病理生理、臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施。

-教材章節(jié)：第三章常見疾病的護(hù)理

3.急危重癥護(hù)理：包括心肺復(fù)蘇、急性心肌梗死、嚴(yán)重創(chuàng)傷等患者的護(hù)理。

-教材章節(jié)：第四章急危重癥患者的護(hù)理

4.心血管介入術(shù)后護(hù)理：介紹冠脈造影、PCI術(shù)后的護(hù)理要點(diǎn)及康復(fù)護(hù)理。

-教材章節(jié)：第五章心血管介入術(shù)后的護(hù)理

5.護(hù)理研究方法：闡述護(hù)理研究的基本過程、研究設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。

-教材章節(jié)：第六章護(hù)理研究方法

6.護(hù)理倫理與法律：探討護(hù)理倫理原則、法律法規(guī)和護(hù)理實(shí)踐中的倫理問題。

-教材章節(jié)：第七章護(hù)理倫理與法律

教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整，確保學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)，實(shí)踐技能得到充分鍛煉。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的高級護(hù)理實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：通過精煉的語言和清晰的邏輯，系統(tǒng)講解護(hù)理理論知識，如護(hù)理程序的運(yùn)用、疾病病理生理等。

-教材關(guān)聯(lián)：第二章、第三章、第六章

2.討論法：針對護(hù)理實(shí)踐中的典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第四章、第五章

3.案例分析法：選取臨床真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行評估、診斷、計(jì)劃和實(shí)施，以提高學(xué)生的臨床思維和決策能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第二章、第四章

4.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作高級護(hù)理技能，如心肺復(fù)蘇、血管穿刺等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第四章

5.角色扮演法：模擬臨床情境，讓學(xué)生扮演患者、家屬和醫(yī)護(hù)人員，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教材關(guān)聯(lián)：第七章

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對護(hù)理實(shí)踐中的問題，運(yùn)用護(hù)理研究方法進(jìn)行課題研究，提高學(xué)生的科研意識和能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第六章

7.情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的臨床場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的臨床應(yīng)變能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第三章、第四章

8.演示法：通過實(shí)物、模型或多媒體演示，生動(dòng)展示護(hù)理操作技巧，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握護(hù)理技能。

-教材關(guān)聯(lián)：第五章

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下多元化的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)

2.作業(yè)：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識問答、案例分析等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-教材關(guān)聯(lián)：第二章、第三章、第四章、第五章、第六章

3.實(shí)踐操作考核：針對實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和實(shí)踐操作，評估學(xué)生在護(hù)理技能方面的實(shí)際操作能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第四章、第五章

4.期中考試：采用閉卷形式，全面考查學(xué)生對課程前半部分理論知識的掌握程度。

-教材關(guān)聯(lián)：第二章、第三章、第六章

5.期末考試：采用閉卷形式，綜合評估學(xué)生對整個(gè)課程理論知識、實(shí)踐技能和臨床思維等方面的掌握程度。

-教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)

6.案例報(bào)告：要求學(xué)生撰寫與教材案例相關(guān)的分析報(bào)告，評估學(xué)生的分析能力、判斷能力和綜合運(yùn)用知識的能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第四章、第五章

7.研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：針對學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)，評估學(xué)生在護(hù)理研究方法、科研意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的表現(xiàn)。

-教材關(guān)聯(lián)：第六章

8.情景模擬考核：設(shè)置臨床情景，評估學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中的溝通能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教材關(guān)聯(lián)：第三章、第四章

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，本課程將按照以下安排進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周至第四周：護(hù)理程序的應(yīng)用（理論知識）

-第五周至第八周：常見疾病護(hù)理（理論知識）

-第九周至第十二周：急危重癥護(hù)理與心血管介入術(shù)后護(hù)理（理論知識與實(shí)踐操作）

-第十三周至第十六周：護(hù)理研究方法與護(hù)理倫理與法律（理論知識）

-第十七周至第十八周：復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-理論課：每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。

-實(shí)踐課：每周2課時(shí)，共計(jì)18課時(shí)。

-討論課、案例分析等：根據(jù)課程需要靈活安排，共計(jì)6課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：教室進(jìn)行。

-實(shí)踐課：實(shí)驗(yàn)室或模擬病房進(jìn)行。

-討論課、案例分析等：教室或小組討論區(qū)域進(jìn)行。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分吸收和理解知識。

-結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段安排課