雨中的白鷺閱讀答案雨中的白鷺閱讀答案「篇一」《雨中》①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當(dāng)我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”。⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。⑦突然間，一直默默充當(dāng)看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節(jié)發(fā)展的重要因素。請找出“我”看到等車的人們對清潔工的態(tài)度我是怎樣的?當(dāng)看到清潔工父子見面感人的場景時，“我”又產(chǎn)生了怎樣的認識?(4分)答：小題2:生動形象的細節(jié)描寫是本文的一大亮點。請賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)(1)一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。答：(2)清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。答：小題3:人物形象的塑造離不開環(huán)境的烘托。試體會文中劃線的句子有哪些作用?(4分)句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。答：小題4:標題是文章的眼睛。本文的標題“雨中”的作用是什么?(4分)答：小題5:文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種情匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。”結(jié)合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)答：參考答案：小題1:冷漠，沒有絲毫同情(充當(dāng)看客);認識：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無暇?；蛘摺拔ㄓ姓嬲母星?，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣”。小題2:(1)賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛。(2)“笑”這個細節(jié)是描寫的“我”看到父子倆的行為和聽到他們說的話時的神態(tài)，并沒認識其真意，只是覺得父子倆好玩而笑。為下文寫獲得人生真諦作鋪墊。小題3:自然環(huán)境描寫，描寫了陰雨連綿的景象，推動了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊，突出了父子情深。小題4:交代了文中人物活動的特定環(huán)境;渲染了氣氛;烘托了人物形象。小題5:在生活中，我們大多數(shù)人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會里，要學(xué)會保持清醒的頭腦，學(xué)會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評價人。小題1:試題分析：通讀短文，從“挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么”，“許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色?！笨梢钥闯鋈藗儗η鍧嵐さ睦淠?，沒有絲毫同情;“我”的認識從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。小題2:試題分析：細節(jié)描寫是刻畫人物形象的重要方法之一，非常具有表現(xiàn)力，(1)是動作描寫，從描寫可看出小男孩的著急，表現(xiàn)了對父親的關(guān)愛;(2)是寫清潔工和我的神態(tài)，雖然都是笑，內(nèi)涵卻不同，為下文做鋪墊。小題3:試題分析：環(huán)境描寫的作用一般有：1交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性;2渲染氣氛烘托人物的心情;3寄托人物的思想感情;4反映人物的性格或品質(zhì);5推動情節(jié)的發(fā)展;6深化作品主題。聯(lián)系全文，可以看出本文的環(huán)境描寫作用是：推動了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊。小題4:試題分析：文章標題“雨中”，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染了氣氛，對人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。小題5:試題分析：理解句子含義：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，二要了解作者的背景，三要找出重點詞語來理解，四要展開想象和聯(lián)想，五要通順連貫組織起來。在平時要多練習(xí)，方能逐步掌握其技巧。雨中的白鷺閱讀答案「篇二」①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當(dāng)我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”。⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。⑦突然間，一直默默充當(dāng)看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)閱讀題：1.本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時，看到等車的人們對清潔工的和清潔工父子兩個場景，由此，“我”感悟到。(4分)2.文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫到“我們都笑了”。談?wù)勀銓Α拔摇毕群髢纱涡Φ睦斫狻?4分)3.找出一處父子倆感動“我”的細節(jié)，抄出句子，并做簡要賞析。(4分)4.文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種情匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力?！苯Y(jié)合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)參考答案：1、鄙夷(或鄙視、躲避、躲開);情深(或相互關(guān)愛、互相照顧、互相體貼、關(guān)心)。感悟：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無暇。抄寫“唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣?！币步o分2、第一次“笑”是“我”看到、聽到清潔工父子倆的行為、語言，感到好玩而笑;第二次“笑”是“我”感悟到他們的真情，獲得人生啟示，而會心地笑。3、參考示例：句子：一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。(也可以從④⑤⑥段里找，器重有人物的動作、語言、神態(tài)描寫等細節(jié))賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛。4、在生活中，我們大多數(shù)人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會里，要學(xué)會保持清醒的頭腦，學(xué)會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評價人?！队曛小烽喿x答案，由整理，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。雨中的白鷺閱讀答案「篇三」閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的事實性和細節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重?？偨Y(jié)多年的經(jīng)驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當(dāng)然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題?！队曛斜秤啊吩脑谂⒌挠洃浿?，媽媽從來沒有愛過她。媽媽是個教師，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。無論是節(jié)假日還是生日，媽媽從來沒有單獨陪過她，永遠在為她的學(xué)生們忙碌。那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點藥，就又帶著她的學(xué)生去參加市里的數(shù)學(xué)競賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會留下。那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過去，夢見了在遠方工作的爸爸，夢見了疼她愛她的陳老師，還夢見了一個她媽媽的學(xué)生，那學(xué)生臉上洋溢著幸福。窗外，雨點敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩。望著空蕩蕩的家，她猛然覺得自己像一個置身于小舢板上的棄兒。她決定離開家，離開這個讓她傷心的地方。走出門來，女孩卻一片茫然。去哪里呢?突然，最愛她的陳老師那張慈愛的臉又浮現(xiàn)在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進雨中，往陳老師的家走去。巨大的雨點砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛她一次，可媽媽連這點都難。媽媽啊，究竟什么是“血濃于水”?摸摸索索來到陳老師家，已是傍晚。開門的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見到老師，女孩只滿足地喊了一聲：“老師——”便眼前一黑，什么也不知道了。醒來已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測溫，像媽媽，不，比媽媽更周到?！袄蠋?，您一夜未睡?”望著老師滿眼的血絲，女孩內(nèi)疚地問。陳老師點了點頭。突然，陳老師的電話響了。電話里說：“老陳，蘭蘭的手術(shù)成功了”。女孩聽出，那是陳老師愛人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒?！袄蠋?，姐姐怎么了?”。屋內(nèi)，突然異常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說：“她，她今晚動手術(shù)”?！袄蠋煟蚁牖丶??！迸⒄f。長這么大，她還是第一次如此強烈地想家，想媽媽。陳老師說：“孩子，我送你”。深夜，寂靜得能聽到彼此的心跳。只有路燈發(fā)出淡淡的光，照亮著師生二人回家的路。遠方，一個人影踉踉蹌蹌地向她們沖過來。是媽媽。媽媽從老師懷里一把摟過女孩，緊緊地抱住。此時，女孩已懂得媽媽——一個教師媽媽的心。陳老師的女兒正動著手術(shù)，而她卻守在學(xué)生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責(zé)涌上心頭?！皨寢?，我錯了”。陳老師的背影默默地在雨中遠去了。女孩知道，那也是媽媽的背影?！队曛斜秤啊烽喿x題1、作為母親和老師，文中女孩的媽媽和陳老師在性格特點上有哪些相同的地方?(2分)2、文中畫線句子屬于什么描寫?指出并說明其作用。(2分)3、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運用了什么寫作手法?試作分析說明。(3分)4、文章結(jié)尾為什么說“陳老師的背影也是媽媽的背影”?而朱自清在看到或想到父親的背影，就忍不住流下眼淚。是什么打動了作者?(4分)《雨中背影》閱讀答案1、作為母親，她們深愛自己的孩子;作為老師，她們將母親般的愛無私奉獻給自己的學(xué)生。2、環(huán)境描寫。渲染出師生間寧靜、和諧、溫馨的氣氛。3、側(cè)面烘托，一是通過由恨到愛的變化，來表現(xiàn)母愛的偉大;二是陳老師對孩子、對學(xué)生的愛，也側(cè)面烘托出女孩母親高尚的愛。4、表明女孩心中，老師就像媽媽一樣，老師愛自己的學(xué)生，就像媽媽愛自己的孩子。從背影中看到父親對兒子深摯的愛這是感動的淚;看到父親處境艱難，在逆境中掙扎，表現(xiàn)我對父親同情和摯愛，這是傷心之淚。也寄托了兒子對父親的思念。雨中的白鷺閱讀答案「篇四」雨中花高觀國①旆拂西風(fēng)②，客應(yīng)星漢③，行參玉節(jié)征鞍。緩帶輕裘，爭看盛世衣冠。吟倦西湖風(fēng)月，去看北塞關(guān)山。過離宮禾黍，故壘煙塵，有淚應(yīng)彈。文章俊偉，穎露囊錐④，名動萬里呼韓⑤。知素有、平戎手段，小試何難！情寄吳梅香冷，夢隨隴雁霜寒⑥。立勛未晚，歸來依舊，酒社詩壇?！咀ⅰ竣俑哂^國，南宋詞人。開禧元年（1205）七月，史達祖隨李壁使金祝賀金主完顏璟的生辰。吟社詞友為他送行，其好友高觀國寫下本詞贈之。②旆：古代旗末狀如燕尾的垂毓，此泛指旌旗。③客應(yīng)星漢，借用“乘槎上天河”典故喻指出使。④穎露囊錐，用毛遂“錐處囊中”之典。⑤呼韓，即漢呼韓邪單于，這里指金主。⑥寄梅句用陸凱自江南寄梅花給范曄的典故，夢雁句用梁簡文帝《賦得隴坻雁初飛》“相思不得反，且寄別書歸”句意。1.下列對本詩的理解與分析，不正確的兩項是（5分）（）（）A.“旆拂西風(fēng)……盛世衣冠”用旌旗、“玉節(jié)征鞍”、“緩帶輕裘”等意象極力渲染了出使場面的宏大非凡，表現(xiàn)了南宋統(tǒng)治者的腐朽奢侈。B.“吟倦……關(guān)山”句視野開闊，意境高遠。詞人猜想，西湖邊的吟詠作詩，已令友人產(chǎn)生縷縷倦意，正好趁此行一睹北邊邊塞的關(guān)山。C.“過離宮……淚應(yīng)彈”承接前句“看北塞關(guān)山”，虛寫友人出使路上的所見所感，“離宮禾黍”“故壘煙塵”為已廢棄的故國宮苑和堡壘工事。D.“文章何難”贊揚了史達祖的才能，預(yù)示了史達祖能完成任務(wù)?！爸赜?、平戎手段，小試何難”可看出史達祖準備借此次出使消滅金國。E．“情寄霜寒”，雖連用典故，但并不晦澀，讀者即使不知所引典故，也可從“情寄”“夢隨”處領(lǐng)會詩意，收到了言簡意豐的表達效果。2.作者借本詞表達了哪些感情？請簡要分析。（6分）參考答案1、A、D。A.“旆拂西風(fēng)，客應(yīng)星漢，行參玉節(jié)征鞍”確實渲染了出使場面的宏大非凡，因為依據(jù)注解，此次詞人的友人也跟隨出使，詞人作此詞贈別，意在肯定此次出使的意義與價值，而不是借出使場面諷刺南宋統(tǒng)治者。同時，下文的“爭看”主語應(yīng)是百姓，百姓爭先恐后的圍觀出使的隊伍，可見此次出使是得民心的，可知作者也并非借機諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者。D.“知素有、平戎手段，小試何難！”只是暗示了史達祖此次出使實際上還有“借此窺察敵情，為北伐戰(zhàn)爭作準備”的任務(wù)。達祖平戎手段很多，此次小試更無難處，所以不僅可以完成出使使命，還可以為北伐做好偵察工作。出使賀壽而消滅金國，過于夸張了。2.①傷悼故國之情，作者設(shè)想友人出使途中的所見所感，看到故國荒涼破壞，故壘布滿煙塵；也抒寫了自己的傷悼故國之情。②對友人文才武略的盛贊之情，詞中借用毛遂自薦的典故，暗示友人是有才之人，同時也直接評價友人文采斐然，且素有平戎之才；③詩人對國家未來的自信豪邁之情，友人名動金國，說明南宋并不缺乏才俊，同時“立勛未晚”也洋溢著個人建立功業(yè)，國家必有未來的自信與豪邁；④對友人的思念之情，借用典故，設(shè)想友人到達金國時，作者將從江南寄梅花以表思念，也希望友人能捎回書信以慰相思之情。（每點2分，觀點1分，分析1分。任意3點6分）賞析這是一首滿含深摯情誼的贈別詞，同時也流露出詞人渴望抗金平戎的愛國情懷。開禧元年（1205）七月，在史達祖隨李璧使金前夕，吟社詞友為之置酒送行，史達祖在席上贈賦《龍吟曲·陪節(jié)欲行留別社友》詞。作為他的親密社友，高觀國于是也寫下本詞，預(yù)祝友人完成使命，早日歸來。詞的上片設(shè)想出使盛況和出使途中的見聞感受，寄托了深深的亡國之痛；下片稱贊詞友的文韜武略，對其此次出使寄予厚望，并婉轉(zhuǎn)表達了對密友的真摯情誼。“旆拂西風(fēng)，客應(yīng)星漢，行參玉節(jié)征鞍。緩帶輕裘，爭看盛世衣冠?！膘罚汗糯炷钊缪辔驳拇关?，此泛指旌旗。星漢：即銀河、天河，又稱河漢。玉節(jié)：玉做的符節(jié)，古代用作出使的重要信物。幾句大意是：持節(jié)使金的隊伍即將跨馬啟程，旌旗在西風(fēng)中颯颯飄動。你仿佛那乘槎上天河的海邊之人一樣，也是出使隊伍中的一員。人們紛紛從四面八方涌來，爭看個個身著寬帶輕裘的豪華出行隊伍，都說他們頗具盛世儀容，不輸我大宋國威。開頭幾句設(shè)想出使前的盛況，旌旗、“玉節(jié)征鞍”、“緩帶輕裘”、“盛世衣冠”等意象極力渲染場面的豪華，而“客應(yīng)星漢”句則借用“乘槎上天河”的典故喻指出使，增添了幾許神秘浪漫氣息。據(jù)張華《博物志》載，傳說天河與海想通，近世有位住在海邊的人，年年八月乘浮槎前往天河，并遇一牽牛之人。后至蜀中問嚴君平，君平曰：“某年月日有客星犯牽牛宿”?！耙骶胛骱L(fēng)月，去看北塞關(guān)山。過離宮禾黍，故壘煙塵，有淚應(yīng)彈?！彪x宮禾黍：指戰(zhàn)亂后的中原故都。《詩·王風(fēng)·黍離》序云：“周大夫行役至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍，文周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也?！睅拙浯笠馐牵耗阍谖骱厡χ鵁o邊風(fēng)景吟詠作詩，已有縷縷倦意，正好可趁此行一睹北邊邊塞之關(guān)山。當(dāng)你經(jīng)過“彼黍離離”的故國宮苑，目睹那布滿煙塵早被廢棄的防御工事時，你將油然而生黍離之悲、滄桑之嘆，并為此掉下幾滴酸楚的眼淚。此四句設(shè)想詞友出使途中的感受，寄寓著詞人自己的傷悼故國之情。“文章俊偉，穎露囊錐，名動萬里呼韓。知素有、平戎手段，小試何難！”穎露囊錐：比喻有才能的人脫穎而出。