經(jīng)常遷徙食物不穩(wěn)定孔子見老子畫像石拓片他們有哪些思想主張?春秋戰(zhàn)國還有哪些重要的思想家?第7課

百家爭鳴一、老子和《道德經(jīng)》Q1：閱讀教材老子相關(guān)內(nèi)容，填充信息卡姓名

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地位楚國道家學派《道德經(jīng)》（又稱《老子》）道家學派的創(chuàng)始人，春秋末期的思想家、哲學家。李耳，字聃春秋晚期“子”是先秦時期的一種尊稱。春秋后期，由于學者著書立說和講學之風興起，人們也用“子”來尊稱著名的學者和老師。Q2：結(jié)合材料，分析歸納老子的思想主張②哲學思想：事物都有對立面，且相互轉(zhuǎn)化。(4)政治主張：無為而治，追求小國寡民。①思想核心：“道”，人們要順應事物內(nèi)在規(guī)律來行事。③處世態(tài)度：主張以退為進，以柔克剛。禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

——《道德經(jīng)》樸素辯證法思想看圖說史：《塞翁失馬》失馬――得馬――摔傷――幸存(禍)(禍)(福)(福)對立面

相互轉(zhuǎn)化二、孔子和儒家學說Q1：閱讀教材孔子相關(guān)內(nèi)容，填充信息卡姓名

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文化成就魯國儒家學派思想由其弟子及再傳弟子整理成《論語》一書孔子春秋晚期孔子在晚年精心整理和修訂古代重要典籍，對傳承我國古代文化經(jīng)典和學術(shù)思想作出巨大貢獻。Q2：孔子的核心思想是什么？核心思想仁

樊遲問仁，子曰“愛人”仲弓問仁，子曰“己所不欲，勿施于人”子張問仁，子曰“恭、寬、信、敏、惠”“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”“仁者愛人”，仁：愛心，同理心——處理人與人關(guān)系的最高行為準則和道德規(guī)范——統(tǒng)治者應體恤民意，愛惜民力，社會就和諧。Q2：孔子的政治思想是什么？有什么積極意義？材料一：夫子曰：“小子識之：苛政猛于虎也?！薄抖Y記·檀弓下》材料二：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z·為政》“為政以德”要求統(tǒng)治者愛惜民力、體察民意，體現(xiàn)出民本思想，有利于使民眾心悅誠服，社會穩(wěn)定，也有利于社會風化，弘揚正氣。Q4：孔子的文化貢獻有哪些？孔子曾整理的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種被后世稱為“六經(jīng)”。

精心整理古籍，對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術(shù)思想做出巨大貢獻。《論語》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。影響：孔子的學說對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響。他提出的一些道德規(guī)范對中國社會的發(fā)展也具有深遠的影響。三、百家爭鳴Q1：何謂百家爭鳴？為什么會出現(xiàn)百家爭鳴？時代背景：戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立?！皩W在官府”格局被打破，私學勃興，諸子蜂起，學術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S。含義：各學派為解決社會問題提出主張，在思想、政治上觀點不同，學派之間展開激烈辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。百家：泛指數(shù)量多爭鳴：爭論和辯論Q2：閱讀課本完成“百家爭鳴”知識卡片。學派代表主要思想代表作墨子莊子韓非兼愛、非攻；重視賢能的人；節(jié)儉順應自然和民心，追求精神自由，人格獨立以法治國，樹立君主權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治《墨子》《孟子》

《莊子》《韓非子》實行禮治，禮法并用，明確尊卑等級荀子孟子《荀子》實行仁政；民貴君輕；擁護正義戰(zhàn)爭墨家儒家道家法家兵家孫武奠定了我國古代軍事理論的基礎(chǔ)《孫子兵法》Q3：閱讀課本歸納百家爭鳴的影響？

百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。1．下列哪些現(xiàn)象是原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的重要標志？請在口內(nèi)畫“√”。口定居生活口家畜飼養(yǎng)口農(nóng)作物的出現(xiàn)口城市的出現(xiàn)口制作陶器【答案】商鞅變法之所以能夠在商鞅死后繼續(xù)實施，主要是因為它順應了歷史發(fā)展的潮流，得到了民眾的廣泛支持，并且對秦國的強大起到了決定性的作用。這些因素共同作用，使得新法在商鞅死后沒有被廢止，反而繼續(xù)推動秦國走向強盛。口磨制石器課后活動合作探究：說出下列孔子言論對我們今天的學習有什么指導意義?！爸疄橹?，不知為不知，是知也?！薄覀円欣侠蠈崒嵉膶W習態(tài)度，知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧?！叭诵校赜形?guī)熝?。”——我們要謙虛好學，在任何人身上都能學到東西?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄@句話告訴我們要把學習和思考結(jié)合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會陷入迷?；蝈e誤之中?！皽毓识?，可以為師矣?！薄覀円?jīng)常復習學過的知識，通過復習舊知識來獲取新的理解，這樣就可以成為別人的老師了。“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！薄@句話告訴我們要勤奮好學，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥，這樣才是有修養(yǎng)的表現(xiàn)?！敬鸢浮拷獯鹚悸罚簹v史背景：了解春秋時期的社會結(jié)構(gòu)、文化【示例】角色：1．廉頗（趙國將軍）2．藺相如（趙國文臣）3．趙王（趙國君主）4．侍衛(wèi)5．趙國百姓場景一：趙國宮殿（趙王、藺相如、廉頗在宮殿內(nèi)）趙王：（焦急）廉將軍，我國正面臨強敵的威脅，你怎么能在這個時候鬧矛盾呢？廉頗：（憤怒）藺相如只是一個文臣，憑什么地位比我高？我不服！藺相如：（平靜）廉將軍，國家危難當頭，我們應該團結(jié)一致，共同對外。個人的恩怨算得了什么？趙王：（感慨）藺相如說得對，我們應該以國家利益為重。廉將軍，你愿意為了國家放下個人的恩怨嗎？特點和重要事件。人物選擇：選擇春秋時期的著名人物，如孔子、管仲、孫武等。故事創(chuàng)作：圍繞選定墨子的這段話表達了怎樣的主張？結(jié)合墨子生活的歷史時期，說說他為什么會提出這樣的主張。的人物或事件，創(chuàng)作一個有教育意義或反映當時社會風貌的小故事。資料搜集：通過書籍、網(wǎng)絡等渠道搜集相關(guān)資料，確保故事的歷史準確性。建議：可以結(jié)合《左傳》、《史記》等古代文獻，以及現(xiàn)代的歷史研究資料，來豐富故事內(nèi)容和細節(jié)。故事會組織：確定故事會的時間、地點和參與人員。鼓勵同學們積極參與，分享自己的故事?？梢栽O置評委，對故事的創(chuàng)意、表達和歷史準確性進行評價。閱讀材料，回答問題。