大班美術(shù)公開課美麗的海底世界大班語(yǔ)言公開課教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園老師在工作過程中，都需要提前查找一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地支配接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的大班美術(shù)公開課漂亮的海底世界，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

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這是大班美術(shù)公開課漂亮的海底世界教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能,對(duì)新奇的事物具有劇烈的探究欲望,簡(jiǎn)潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來說是熟識(shí)的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新奇的,魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H，在兒童的世界里魚兒是他們熟識(shí)和喜愛表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新奇的沙畫,來激發(fā)孩子的樂觀性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在探究沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作力量。

2．通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的愛好。

3.培育幼兒急躁、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

4.進(jìn)展幼兒的想象力及制造力量。

5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

6.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們預(yù)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）老師小結(jié)："哇，小伴侶們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個(gè)（沙子）來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？矗@兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要?jiǎng)蚍Q，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰(shuí)來裝飾？（請(qǐng)一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"老師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；其次步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)）六、作品展現(xiàn)師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰(shuí)裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？"活動(dòng)結(jié)束：

師："今日，我們關(guān)心了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們愛好深厚、樂觀參加其中，同時(shí)也做出了許多美麗的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小伴侶回味無窮。

我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我預(yù)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中閑逛》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采納了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在觀看圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀看與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中

發(fā)現(xiàn)的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采納了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界伴侶太少了盼望多一些伴侶。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀看。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谛那槭婢徥欠砰_想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起玩耍。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子