4.5水循環(huán)與水資源第四章物質(zhì)的形態(tài)及其變化我們可以自己做出霧凇，快來試試看吧這里面包含了怎樣的原理？觀察與思考單質(zhì)碘的物理性質(zhì)紫黑色晶體，有毒性和腐蝕性。熔點(diǎn)113.7℃，沸點(diǎn)184.4℃。加熱時(shí)，碘可以直接變?yōu)樯钏{(lán)色蒸氣，若含有空氣則呈紫紅色，這種蒸氣有刺激性氣味，有毒。一、升華和凝華從科學(xué)的角度來看，李白的這句詩是否正確？君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。觀察與思考水蒸氣熔化汽化（吸熱）凝固液化凝華（放熱）制冷作用制熱作用冰水升華思考：水的三種狀態(tài)冰、水、水蒸氣三者之間轉(zhuǎn)化過程名稱以及吸熱、放熱關(guān)系。觀察與思考水循環(huán)觀察與思考PPT模板：PPT素材：PPT背景：PPT圖表：

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c天上的云，山間的霧，它們的狀態(tài)、形成方式是一樣的嗎？一、云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成云的組成：小水滴、小冰晶或二者混合（溫度更低時(shí)）→凝華→小冰晶水蒸氣上升遇冷→液化→小水滴霧的組成：小水滴地面附近的水蒸氣遇冷→液化→小水滴（水邊、深山等濕度大的地區(qū)在清晨常出現(xiàn)霧）一、云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成地面附近的水蒸氣遇到溫度較低的物體→液化→水滴夏天，清晨，室外的植物等表面常出現(xiàn)露一、云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成地面附近的水蒸氣遇冷→凝華→冰晶霜霧凇在我國北方的寒冬時(shí)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)露和霧嗎？一、云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成冰雹、雪，都是從天而降的固態(tài)冰冰雹雪它們出現(xiàn)的季節(jié)相同嗎？為什么形狀差異這么大？一、云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成雪一般在冬季出現(xiàn)。冰晶云→凝華→雪花生長變大→雪冰雹常在夏季出現(xiàn)。水滴云→小水滴合并成大水滴→雨水滴云遇冷→凝固→較大的冰球→雹一、云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成江、河、湖、海水云（小水滴）水蒸氣云（冰珠）云（小冰晶）雨雹雪露、霧霜、霧凇地面的冰川凝固凝華液化升華汽化凝固熔化熔化液化汽化升華凝華一、云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成地球上的水循環(huán)往復(fù)，不斷補(bǔ)充著陸地上的淡水資源。為什么說水很珍貴，生活中要節(jié)約用水？二、有效合理利用水資源地球上的水中約97.2%是海洋的咸水（無法直接利用）；淡水約占2.8%，其中2.2%以上的淡水被固定在南極洲和格陵蘭島的冰蓋中（難以利用），其余的分布在土壤、地下、江河、湖泊和大氣中。97.2%2.8%2.2%0.6%——人類可直接利用的淡水極少。二、有效合理利用水資源水資源豐富的亞馬遜流域水資源匱乏的非洲地區(qū)不同地區(qū)具有的淡水資源是不同的二、有效合理利用水資源中國的南水北調(diào)工程：以有濟(jì)無，以多補(bǔ)少，使水盡其用，地盡其利。二、有效合理利用水資源人類對水資源的過量使用超過了水資源自然更新的速度，

從而加劇了水資源的短缺。生活工業(yè)農(nóng)業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展和人口的增長，人類對水資源的需求增大。二、有效合理利用水資源人類過量開采地下水，使得地下水位大幅下降，甚至出現(xiàn)地面沉降。二、有效合理利用水資源工業(yè)污水、酸雨、化肥、殺蟲劑、使用含磷洗滌劑的生活廢水

等，會(huì)造成水污染，進(jìn)一步減少人類可用的淡水資源。水體富營養(yǎng)化引發(fā)“赤潮”二、有效合理利用水資源世界水資源研究所在2019年發(fā)布報(bào)告稱，全球約四分之一的人口面臨“極度缺水”危機(jī)，17個(gè)國家和地區(qū)每年消耗的水量超過其可用水資源總量的80%，被界定為處于“極度缺水”狀態(tài)。受到污染和人類過量使用，是導(dǎo)致水資源危機(jī)的重要原因。二、有效合理利用水資源對于“水資源受到污染”的問題對于“人類過量使用”的問題有效、合理地使用水資源：盡量減少對水體的污染，并采用先進(jìn)的技術(shù)對污水進(jìn)行處理，以便使水資源能夠循環(huán)使用。要提高水的使用效率和節(jié)約用水。二、有效合理利用水資源滴灌噴灌過去的灌溉方式二、有效合理利用水資源談一談，在日常生活中，你會(huì)怎樣節(jié)約用水？二、有效合理利用水資源水循環(huán)和水資源自然界中的水循環(huán)云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成水是珍貴的資源有效、合理利用水資源課堂總結(jié)氣態(tài)甲狀態(tài)乙狀態(tài)丙狀態(tài)吸熱吸熱放熱1.如圖所示，自然界中關(guān)于水的物態(tài)變化過程及其

對應(yīng)的條件，其中由乙狀態(tài)到丙狀態(tài)發(fā)生的物態(tài)變化

是（）A．凝華B．液化C．蒸發(fā)D．熔化固態(tài)液態(tài)A課堂練習(xí)2.（多選）下面是“水”的幾條“旅行”路線，你覺得“水”的這幾條“旅行”路線中可行的是（）A．水→冰→水蒸氣B．冰→水→水蒸氣C．水蒸氣→水→冰D．水蒸氣→冰→水ABCD課堂練習(xí)3.水是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源認(rèn)知正確的是（）A．水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程B．水循環(huán)按照固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行C．人類利用的淡水約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對環(huán)境不會(huì)造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題A課堂練習(xí)最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什