認識5以內(nèi)的序數(shù)教案認識5以內(nèi)的序數(shù)教案「篇一」活動目標1.理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置?；顒又攸c：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序?；顒与y點：能夠從不同方向確認物體的排列次序活動準備：PPT，人手一份操作材料活動過程：一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？二、結(jié)合PPT學習序數(shù)詞1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的位置也不同。三、幼兒練習正確運用序數(shù)詞1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。四、游戲“小動物住房間”。1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。認識5以內(nèi)的序數(shù)教案「篇二」活動目標：1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、跑道、1D5數(shù)字牌?；顒舆^程：1、演示多媒體：①DD今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：DD這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！老師逐個動物提問其所在第幾名。②教師提出問題。DD這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）請幼兒當裁判完整地說出比賽結(jié)果。2、體育游戲：賽跑教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。①這兒有幾條跑道？②能不能所有的小朋友一起賽跑？③那沒有當上運動員的朋友，做什么？教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。3、教師總結(jié)，結(jié)束活動?；顒佑^察：整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名?；顒臃此迹赫麄€活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。認識5以內(nèi)的序數(shù)教案「篇三」活動目標：1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、跑道、1―5數(shù)字牌?；顒舆^程：1、演示多媒體：①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！老師逐個動物提問其所在第幾名。②教師提出問題。――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)請幼兒當裁判完整地說出比賽結(jié)果。2、體育游戲：賽跑教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。①這兒有幾條跑道?②能不能所有的小朋友一起賽跑?③那沒有當上運動員的朋友，做什么?教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。3、教師總結(jié)，結(jié)束活動?；顒佑^察：整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名?；顒臃此迹赫麄€活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。認識5以內(nèi)的序數(shù)教案「篇四」活動目標：1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。活動準備：1、學具：小旗人手一套。2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物?；顒舆^程：一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？"來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示？3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！4、幼兒游戲三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。四、分享喜悅提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？教學反思：在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。認識5以內(nèi)的序數(shù)教案「篇五」設計意圖：數(shù)來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。根據(jù)這個理念，特設計了這次數(shù)學活動?；顒幽繕耍?、理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。2、學會從一個方向確定物體的排列位置。3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）活動過程：一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？二、學習判斷5以內(nèi)的序數(shù)。（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。提問：誰排在第幾？2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。3、游戲鞏固：誰不見了。小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。1、引導幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應該給誰?。孔畲蟮姆孔邮堑趲鬃?，應該給誰??？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？2、比一比，誰對誰錯。討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。1、游戲：坐火車游戲規(guī)則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）2、游戲：丟骰子（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。認識5以內(nèi)的序數(shù)教案「篇六」一、活動目標：1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。二、活動準備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。三、活動過程及指導：（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內(nèi)的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。1、介紹操作游戲的材料及玩法。坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，教師巡回指導。3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。（四）、游戲"排隊"。游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，