國際學(xué)校午餐陪伴制度第一章總則為提升學(xué)生在校期間的就餐體驗，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，根據(jù)國家教育法規(guī)及國際學(xué)校的相關(guān)政策，特制定本制度。午餐陪伴制度旨在通過對學(xué)生午餐時段的陪伴與指導(dǎo)，確保學(xué)生在就餐過程中的安全、營養(yǎng)和社交能力的提升。第二章制度目標(biāo)本制度的主要目標(biāo)包括：1.確保學(xué)生在午餐期間的飲食安全與營養(yǎng)均衡。2.通過陪伴，引導(dǎo)學(xué)生良好的就餐習(xí)慣和社交禮儀。3.促進(jìn)學(xué)生之間的互動，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與溝通能力。4.為有特殊飲食需求的學(xué)生提供必要的支持與幫助。5.通過定期評估與反饋，持續(xù)改進(jìn)午餐陪伴服務(wù)質(zhì)量。第三章適用范圍本制度適用于國際學(xué)校內(nèi)所有在校學(xué)生及參與午餐陪伴活動的教職員工，包括但不限于：1.幼兒園、小學(xué)及中學(xué)階段的學(xué)生。2.負(fù)責(zé)午餐陪伴的教師及輔助人員。3.學(xué)校營養(yǎng)師及相關(guān)后勤工作人員。第四章陪伴人員的職責(zé)與分工午餐陪伴的工作人員需根據(jù)年級和班級的不同，承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。具體包括：1.教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的就餐行為，確保學(xué)生在用餐過程中遵守相關(guān)規(guī)定。關(guān)注學(xué)生的飲食需求，提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh與幫助。組織午餐期間的互動活動，促進(jìn)學(xué)生間的交流。2.輔助人員協(xié)助教師管理就餐秩序，確保就餐環(huán)境的整潔與安全。關(guān)注特殊飲食需求學(xué)生的就餐情況，提供必要的支持。記錄學(xué)生的就餐情況和反饋信息，便于后續(xù)改進(jìn)。3.營養(yǎng)師定期檢查午餐菜單，確保其營養(yǎng)均衡，符合學(xué)生的生長需求。針對特殊飲食需求的學(xué)生，提供個性化的飲食建議。第五章午餐陪伴的操作流程午餐陪伴活動的具體流程包括：1.前期準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生人數(shù)及年級，合理安排陪伴人員。提前了解每位學(xué)生的飲食偏好及特殊需求。準(zhǔn)備午餐期間的互動活動材料。2.就餐前的準(zhǔn)備陪伴人員提前到達(dá)餐廳，檢查餐廳環(huán)境及餐具衛(wèi)生。確保學(xué)生在進(jìn)入餐廳前，了解就餐秩序與注意事項。3.就餐過程中的陪伴引導(dǎo)學(xué)生正確使用餐具，培養(yǎng)良好的就餐習(xí)慣。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或游戲，增加就餐的樂趣。關(guān)注學(xué)生的飲食情況，及時提供幫助。4.就餐后的整理協(xié)助學(xué)生整理餐具，保持餐廳整潔。收集學(xué)生對午餐的反饋，記錄下有價值的信息。進(jìn)行簡單的總結(jié)，評估午餐陪伴活動的效果。第六章監(jiān)督與評估機制為確保午餐陪伴制度的有效實施，建立相應(yīng)的監(jiān)督與評估機制。具體措施包括：1.日常監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期巡視午餐陪伴現(xiàn)場，了解實施情況。鼓勵學(xué)生與家長對午餐陪伴活動提出意見與建議。2.定期評估每學(xué)期至少進(jìn)行一次午餐陪伴活動的評估，收集陪伴人員、學(xué)生及家長的反饋。根據(jù)評估結(jié)果，制定改進(jìn)措施，并向全校通報。3.培訓(xùn)與提升定期對陪伴人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)能力。邀請營養(yǎng)專家為陪伴人員進(jìn)行健康飲食知識的專題講座。第七章附則本制度由學(xué)校管理委員會負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起實施。學(xué)校將根據(jù)實際情況與反饋不斷優(yōu)化與調(diào)整本制度，確保其適應(yīng)性與有效性。所有相關(guān)人員需嚴(yán)格遵守本制度，確保午餐陪伴活動的順利進(jìn)行。通過實施午