快樂讀書吧：讀讀童話故事第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《快樂讀書吧：讀讀童話故事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《快樂讀書吧：讀讀童話故事》章節(jié)，通過閱讀童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。內(nèi)容主要包括童話故事《丑小鴨》的閱讀與理解，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，體會(huì)主人公的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文學(xué)閱讀與鑒賞能力，通過閱讀《丑小鴨》感知童話的魅力；培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在故事中尋找善良與自信的力量；發(fā)展信息整合與批判性思維，能夠?qū)适逻M(jìn)行簡(jiǎn)單分析與評(píng)價(jià)；以及提高口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享閱讀心得，交流閱讀體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和簡(jiǎn)單的句子理解，能夠閱讀并理解淺顯的兒童文學(xué)作品。他們對(duì)童話故事有一定的了解，能夠跟隨故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)童話故事充滿好奇和興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡直觀形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)較復(fù)雜文本的理解，以及在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)可能遇到的障礙。此外，由于注意力集中時(shí)間有限，學(xué)生可能在長(zhǎng)時(shí)間保持專注方面存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與《丑小鴨》故事相關(guān)的視頻片段和圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色特征，同時(shí)激發(fā)他們的興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與童話故事主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具：利用在線故事庫(kù)和兒童文學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多童話故事資源，以及使用互動(dòng)式白板軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)展示《丑小鴨》的故事圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們聽說過丑小鴨嗎？它最后發(fā)生了什么變化？”

-學(xué)生自由分享他們對(duì)童話故事的看法和經(jīng)驗(yàn)，引入本節(jié)課的主題——閱讀童話故事《丑小鴨》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《丑小鴨》的故事文本，指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，注意語氣和表情。

-教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)故事的理解，如：“丑小鴨為什么感到孤獨(dú)？它是如何變成白天鵝的？”

-聽力訓(xùn)練：播放《丑小鴨》的故事音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，隨后回答關(guān)于故事的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“嘲笑”、“孤獨(dú)”、“自信”等，讓學(xué)生造句練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《丑小鴨》中的角色特點(diǎn)，以及他們從故事中學(xué)到了什么。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演故事中的不同角色，模擬故事情節(jié)，增進(jìn)對(duì)故事的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生以《丑小鴨》為啟發(fā)，編寫一個(gè)自己的童話故事。

-分享展示：學(xué)生輪流分享自己編寫的故事，全班一起討論故事的創(chuàng)意和表達(dá)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過閱讀童話故事能夠培養(yǎng)同理心和想象力。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，教師給予積極反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)復(fù)述《丑小鴨》的故事，并思考故事中的寓意。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的閱讀和表達(dá)能力。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或游戲，輕松愉快地結(jié)束本節(jié)課。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備，鼓勵(lì)他們?cè)谡n下自主閱讀童話故事。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《丑小鴨》的閱讀，我看到了孩子們對(duì)童話故事的熱愛和投入。他們?cè)诮巧缪莺蛣?chuàng)意寫作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為活躍，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在家?；?dòng)環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，未來我需要更多地鼓勵(lì)他們開口表達(dá)。此外，我發(fā)現(xiàn)對(duì)故事深層寓意的引導(dǎo)還不夠，下一步我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅享受故事，更能從中吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在今天的課堂學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《丑小鴨》的故事，感受到了自信和勇氣的重要性。為了將這一主題進(jìn)一步延伸至學(xué)生的日常生活中，我布置了以下作業(yè)：

（1）個(gè)人健康生活計(jì)劃：每位學(xué)生需要根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的健康生活方式的要素，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體安排。

（2）健康生活方式短文：學(xué)生需要撰寫一篇短文，分享他們對(duì)健康生活方式的理解和體驗(yàn)。短文應(yīng)包含個(gè)人的見解，以及在實(shí)施健康生活計(jì)劃過程中的感受和變化。

2.反饋方式：

作業(yè)收齊后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，針對(duì)每位學(xué)生的計(jì)劃和短文給出具體的反饋意見。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

（1）計(jì)劃的可行性和實(shí)用性：檢查學(xué)生制定的健康生活計(jì)劃是否具體可行，是否能夠真正執(zhí)行。

（2）短文的表達(dá)和內(nèi)容：評(píng)估學(xué)生的寫作能力，以及他們對(duì)健康生活方式的理解深度。

（3）鼓勵(lì)和指導(dǎo)：在反饋中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

在下一堂課上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓這些學(xué)生有機(jī)會(huì)在班上展示自己的計(jì)劃和短文。這不僅是對(duì)他們努力的一種認(rèn)可，也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，從同伴的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。

在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)展示的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，這樣既能促進(jìn)學(xué)生的批判性思維，也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，更能在生活中實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：《丑小鴨》的動(dòng)畫短片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過視覺形象幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-圖片資源：收集與《丑小鴨》故事相關(guān)的圖片，包括丑小鴨的成長(zhǎng)變化、不同場(chǎng)景的描繪等，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。

-音頻資源：童話故事的音頻朗讀，讓學(xué)生在聽力訓(xùn)練中提升對(duì)故事細(xì)節(jié)的把握，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選童話故事短文：《丑小鴨》的原文或其他相關(guān)童話故事，如《灰姑娘》、《小紅帽》等，供學(xué)生在課后閱讀，豐富他們的閱讀體驗(yàn)。

-健康生活方式相關(guān)文章：挑選包含健康飲食、運(yùn)動(dòng)、心理調(diào)適等核心要素的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何保持健康的生活方式。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線詞典服務(wù)，方便學(xué)生在閱讀過程中查找不熟悉的單詞，提高他們的詞匯量。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過不同的聽力材料提升他們的聽力技能。

-互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板軟件，教師可以實(shí)時(shí)展示故事內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-電子書平臺(tái)：推薦電子書閱讀平臺(tái)，如國(guó)家數(shù)字圖書館等，讓學(xué)生能夠接觸到更多童話故事和健康生活相關(guān)的書籍。

4.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)支持：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備與《丑小鴨》角色相關(guān)的頭飾、服裝等道具，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更投入地體驗(yàn)故事。

-故事卡片：制作故事卡片，上面包含故事的關(guān)鍵情節(jié)和角色描述，幫助學(xué)生回顧和復(fù)述故事。

-詞匯卡片：制作包含課程重點(diǎn)詞匯的卡片，用于詞匯記憶和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)支持：

-學(xué)生作品展示平臺(tái)：建立線上學(xué)生作品展示平臺(tái)，讓學(xué)生