辨析修辭手法

1.（2022?全國甲卷〕閱讀下面的文字，完成下面?zhèn)€題。

國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被

奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會,

槐樹還是三公（太師、太博、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有

政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責）、槐第（三公的宅第）等，枕樹因

此也受到讀書人的喜愛。

下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（)

A.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。

B.埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。

C.六軍不發(fā)無奈何,宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無感,吞聲跳躅不敢言。

【答案】D

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。

A.借代，用“管弦”代指音樂。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故選D,

2.（2022?云南曲靖三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“移情作用”是把自己的情感移到外物身.上去，仿佛覺得外物也有同樣的情感。自己在

歡喜時，大地山河都在揚眉帶笑；自己在悲傷時，風云花鳥都在嘆氣凝愁。惜別時蠟燭可以

垂淚，興到時青山亦覺點頭。柳絮有時“輕狂”，晚峰有時“清苦”。

下列各項中，和文中畫橫線的句子所使用的修辭手法相同的一項是（）

A.野徑云俱黑，江船火獨明。

B.知否，知否？應是綠肥紅瘦。

C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

D.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

【答案】C

【解析】

本題考杳學生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫橫線的句子運用了擬人的修辭手法，“大地山河都在揚眉帶笑”“風云花鳥都在嘆氣

凝愁”，賦予大地山河、風云花鳥以人的神態(tài)動作等。

A.對偶?！耙皬健睂Α敖保霸凭愫凇睂Α盎皙毭鳌?。

B.借代?！熬G”借代綠葉;“紅”借代花朵。

C.擬人?！八荨薄巴笛邸保胺鄣薄皵嗷辍?，賦予霜禽與粉蝶以人的動作、情感。

D.比喻。把倒映在湖中的青山倒影比喻為“白銀盤里一青螺”。

故選配

3.（2022?四川攀枝花?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

王陽明以哲學家入世，文韜武略，教化傳世，“左手不釋卷，右手不離劍”，事功同哲

理之光交相輝映，實現(xiàn)了知與行、文與武的統(tǒng)一。陽明心學以知行合一開啟，終于“致良知”

命題，既來自講學論道，更來自實踐履行。特別是兩次平亂和一次平叛的軍事行動，閃爍著

王學的精神：“某于此'良知'之說，從百死千難中得來。”當程朱理學走向晚期，士子以

博聞強識為能，以讀書漸進為進階之門時，王陽明卻開;H了頓悟的藥方，主張以此心之光明

照亮世界，消弭堯舜與凡人的界限。

下列各句中，與畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.嶺上晴云披絮帽，樹頭初口掛銅鈿。B,朱門兀處看歌舞，尤恐春陰咽管喉。

C.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。D.雨過樹頭云氣濕，風來花底鳥聲香。

【答案】A

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句子中的“頓悟的藥方“，運用了比喻，用“藥方”比喻解決問題的方法。

A.運用了比喻，把山頂?shù)陌自票茸髅廾弊樱殉跎奶柋茸縻~鋌；

B.“朱門”運用了借代，用“朱門”借代富貴人家;

C.“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”是說“三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五

千仞高的華山聳入云霄上摩青天”，運用了對偶、夸張；

D.“雨過樹頭云氣濕，風來花底鳥聲香”運用了通感，“云氣濕”把視覺轉(zhuǎn)換成了觸覺，

“鳥聲香”把聽覺轉(zhuǎn)化成了嗅覺。

故選A.

4.（2022?江西南昌?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

閱讀的重要目的在于求知。閱讀形式的進階，以前所未有的程度豐富了知識內(nèi)容的打開

方式。在信息儲備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，不僅打通了書本與書本之間的障壁，

更突破了有限內(nèi)容與無限信息之間的界線。知識的觸類旁通、規(guī)律的舉一反三，藉由“跳轉(zhuǎn)

來源”“相關(guān)推薦”等方式，由點及面、串珠成鏈，為讀者帶來一場又一場“說走就走的探

索遨游”。

下列選項中使用的修辭手法與文中畫橫線的句子不用問的一項是（）

A.人類血戰(zhàn)前行的歷史就象煤的形成，付出了好多好多而形成的才是一點點。

B.七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬拶”。

C.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。

D.但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

【答案】D

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

橫線句“不僅打通了書本與書本之間的障壁”+“障壁”是比喻造成隔閡的東西，該句

使用比喻的修辭手法。

A.把“人類血戰(zhàn)前行的歷史”比作“煤的形成”，使用比喻修辭手法。

B.把包身工比作“豬渺”，使用比喻的修辭手法。

C.把“人”比作“能思想的葦草”，使用比喻的修辭手法。

光與影”的和諧是視覺的感受，“如梵婀玲上奏著的名曲”是聽覺上的感受，作者

把兩種感覺聯(lián)系起來，運用了通感的修辭手法。

故選Do

5.（2022?山東泰安?模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢服全稱“漢民族傳統(tǒng)服飾”，是從黃帝即位到明末清初，在漢族主要居住區(qū)域，以中

原禮儀文化為中心，經(jīng)歷史演變而形成具有獨特漢民族風貌個性的服裝，且明顯區(qū)別于其他

民族的傳統(tǒng)服裝和配飾體系，集中體現(xiàn)了我禮儀之邦''錦繡中華”的煌煌文明，也承載了漢

族的染織繡等杰出工藝和美學。

漢服歷史悠久、底蘊豐厚，如一壇封藏的美酒，古色古香回味悠長雋永；乂如一本宏制

的帛書，在一絲一線中延續(xù)中華民族不朽的文明。

下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B.潺陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

D.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。

【答案】A

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫波浪線句子使用/比喻的修辭手法，以封藏的美酒比喻歷史悠久、底蘊豐厚的漢

服。

A.比喻，以玉壺中的冰心比喻自己的心。冰心在玉壺之中，比喻人堅守清廉正直品行。

B.借代，“絲竹”代音樂。

C.夸張，“不盈尺”夸張。

D.借代，“黃”“蒼”，顏色代本體，黃犬、蒼鷹。

故選A“

6.（2022?遼寧沈陽模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

《詩經(jīng)?唐風》中亦有一篇《椒聊》：“椒聊之實，蕃衍盈升。彼其之子，碩大無朋。

椒聊且，遠條且。”全詩以花椒馨香多籽，寄寓先民們多子多福，宗嗣不絕的美好愿望。

下列各項中，和畫波浪線句子中存在的修辭現(xiàn)象相同的一項是（）

A.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。B.久在樊籠里，復得返自然。

C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。D.雨過樹頭云氣濕，風來花底鳥聲香。

【答案】C

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

“花椒馨香多籽，寄寓先民們多子多?！笔窃醋哉Z言的“諧音”現(xiàn)象。

A.以“偷眼”“斷魂”修飾“霜禽”“粉蝶”，賦予它們以人的特點，為比擬。

B.以“樊籠”喻官場，為比喻。

C.諧音雙關(guān)，“晴”和“情”諧音。

D.“鳥聲香”以嗅覺寫聽覺，為通感。

故選Co

7.（2022?陜西揄林模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

先進技術(shù)帶來的原本應該是阿里巴巴的寶庫，而不是潘多拉的魔盒。技術(shù)再怎么變，傳

播渠道再怎么變，內(nèi)容為王的地位沒有變也不會變?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)要秉持社會效益和經(jīng)濟效益

相統(tǒng)一的原則，以“人工推薦+智能篩選”相結(jié)合的方式，將信息的選擇權(quán)還給用戶，不能

讓“劣幣”驅(qū)逐“良幣”，

下列選項中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法用同的一項是（）

A.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

B.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

C.倩何人喚取，紅巾翠袖，揭英雄淚？

D.烹羊宰牛旦為樂，會須一飲三百杯。

【答案】A

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

例句使用了比喻的修辭手法，將先進技術(shù)比喻為阿里巴巴的寶庫。

A.使用了比喻的修辭手法，將洞庭水比作白銀盤，將洞庭君山比作青螺。

B.使用了擬人、借代的修辭手法，“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”,

運用擬人手法，把草樹當作人來寫。紅紫和芳菲均用來借代花。

C.使用了借代的修辭手法，“紅巾翠袖”代指女子：

D.運用了夸張的修辭手法?！叭俦笨鋸垖懗龊染浦?。

故選A.

8.（2022?河南新鄉(xiāng)模擬預測）按要求選擇。

象棋源遠流長，歷史悠久。開局就官場等級已定，壁壘森嚴，馬、炮、士等各有棋路。

馬，騰挪轉(zhuǎn)移，馬踏連營，鐵路急驟，如雷轟鳴，讓敵人心驚膽寒。雙馬不僅近乎完美地詮

釋了團結(jié)就是力晶的道理，而且馬后炮更是包涵了兄弟齊心合力斷金。炮，隔山打牛的功夫

把面前的攔路虎踏成墊腳石。人啊！也如此，換個思路、角度，攔路虎就會變成墊腳石。士，

承擔著兩個角色，左是衛(wèi)士，右為侍女，君王最忠誠的隨從，為知己者死。忠誠蒙蔽了你的

雙眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光劍影，不過足風在項上舞。帥，作為帝國領袖，深居

九宮，坐享江山，擁有至高無上的權(quán)力。然而，它好大喜功，不惜窮兵募武，陷天下百姓于

水火中。棋盤上馬歡，士柔，炮精，卒腳踏實地，一步一個腳印，無畏前行。人生不亦如此

嗎？

下列詩句中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

B.宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時？須臾鶴發(fā)亂如絲。

C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

【答案】D

【解析】

本題考查學生辨析修辭手法的能力。

畫線句中，把象棋“士”擬人化，賦予它人的情感特點。

A.上下句對仗，用了對偶手法；“鴻雁”“魚龍”用典。

B.“蛾眉”代指美女，是借代手法；“鶴發(fā)亂如絲”是比喻。

J上下句對仗工整，用了對偶手法；“無邊”“不盡”來形容落木長江，用了夸張手法。

D.說霜禽想下去先偷看，粉蝶如知道將會斷魂，賦予霜禽、粉蝶人的情感，擬人。

故選Do

9.（2022?江蘇泰州?三模）閱讀下面的文字，完成下列小題。

若把西湖的山水，比作一只鎖在鐵籠子里的白熊，那這五云山峰與錢塘江水，便是一只

深山里的野鹿。籠里的白熊，是只能滿足滿足膽怯無力者的冒險雄心的；至于深山里的野鹿，

雖沒有高原的獅虎那么雄壯，但一股自由奔放之情卻可以從它那里攝取得來。

下列選項中和文中畫橫線的句所運用的修辭手法相同的一項是（）

A.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

B.三萬里河東入海，五千仞岳.上摩天。

C.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

D.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

【答案】A

【解析】

本題考查學生理解語句修辭手法的能力。

劃線句的修辭手法是比喻，把五云山峰與錢塘江水比作深山里的野鹿。

A.“花林皆似霰“，比喻。

B.“三萬里”“五千仞”，夸張。

C.“怨楊柳”，擬人。

D.“干戈寥落四周星”，借代。

故選A,

10.（2022?廣東佛山?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

帶著獨特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。如今，它逐漸走上各地的餐

桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打

開包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，悄悄從折耳根的根底爬上葉

尖，再爬上我的心尖。

與文中畫橫線的句子使用了相同修辭手法的一項是（）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

B.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

C.T夢初回，卷簾盡放春愁去。

D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

【答案】C

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫橫線句“悄悄”“爬上”把香氣人格化，使用的是比擬修辭手法。

A.“三千尺”“銀河”運用了夸張和比喻；

B.“帆”代指“船”，運用了借代；

C.“放春愁去”運用了比擬；

D.“梨花”喻雪，運用了比喻。

故選Co

常見的修辭

1.排比：

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣?致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。

如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是

那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

2.對偶

字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3.比喻：

根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事

物，即打比方。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別特點本體比喻詞喻體例句

明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、宛如、猶如等出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣

暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫

借喻甲代乙不出現(xiàn)無出現(xiàn)地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布

4.擬人：

把物當作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

5.夸張：

對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

擴大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如柏油路曬化了，甚至鋪

戶門前的銅牌好像也要哂化。

縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如只能看到巴拿大的一塊

天地。

超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如她還沒有端酒懷，就醉了。

6反復

為了強調(diào)某個意思、，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。

反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復，連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其

他的詞語。

如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復）

好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔

反復）

7.設問：

為了提起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎。

8.反問：

無疑無問，用疑問形式;表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯

定。

如：我呢，我難道沒有應該貢備的地方嗎？

9.借代

用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

如：不拿群眾一針一線。

先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？

易錯點【01］不明修辭的概念因而不能辨析易混修辭。

易混修辭格辨析技巧

1.比喻與比擬

比喻與比擬，都可以增強語言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。

（1）性質(zhì)、作用不同：比喻強調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，是用喻體比本體，重點在

“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”。

（2）句式結(jié)構(gòu)不同：比喻句一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)

比喻詞和本體，但可以變?yōu)橛斜扔髟~和本體的明喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體。比

擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。

2.借喻與借代

借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)別有兩點：

（1）借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。

（2）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。

3.排比與對偶

排比與對偶的區(qū)別主要有以下三點：

（1）排比是三項或三項以上的連說，而對偶則是兩項的對說。

（2）排比不限字數(shù)，句式大體整齊即可；對偶不僅要求兩句字數(shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一

致。

（3）排比中常含有反復出現(xiàn)的詞語，對偶中則力求避免同字反復出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4.設問與反問

設問與反問都是“明知故問”，在這一點上，它們不同于一般的疑問句。二者的主要區(qū)

別有兩點：

（1）設問自問自答，一般有問必答；反問則可以不答，實際上一般也不須要作答，因

為答案已十分明確。

（2）設問句后要用問號；反問句后可以用問號，若感情強烈，則可以用嘆號。

易錯點【02】對詩句不熟，不知詩句運用的修辭。

修辭的考核多采用和詩句對比的方式進行辨析，因此在平時復習時注意常見詩句運用的

修辭。

易錯點【03】住不住特征，不能指出文段中的修辭。

分析語句中的修辭，注意抓住關(guān)鍵，如比喻句中的比喻詞，排比句中的重復的字詞，問

句中是否作答等。

1.（2022?甘肅省民樂模擬預測）閱讀下面一段文字，完成小題。

缺少文化底蘊的景觀即使能給人心靈的震撼，也是短暫的，真正能觸動人心的，還是文

化。的確如此，大明湖怡是一例。這里自占以來吸引了無數(shù)文人騷客：晏公廟紀念著“齊

天賢相”晏子，南豐祠訴說著曾鞏任齊州知州時為濟南百姓做的好事，稼軒祠吟詠著辛棄疾

報效國家、收復失地的豪邁情懷與人格魅力，秋柳園見證了王漁洋在大明湖畔寫下轟動大江

南北的《秋柳四章》……而此時，這些留下無數(shù)歷史記憶的建筑，已完美融入北國的雪景中，

在惟余莽莽的天地間默默不語。是雪增添了大明湖的厚重感，讓穿行在屋宇之間的人們倍覺

自己的渺小。我們不僅要對自然心生敬良，更要仰望我們的璀璨奪目文化。

下列選項中，修辭手法與文中劃橫線的句子所用修辭手法相同的一項是（）

A.不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

B.欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。

C.感時花濺淚，恨別鳥驚心.

D.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

【答案】C

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

例句中“默默不語”運用了擬人的修辭手法，給莽莽的白雪中的建筑賦予人的情態(tài)，讓

不具備人的動作與情感的建筑有了人的情感。

A.“花”指梅花，用了比喻手法，把梅花比喻成冬雪，生動形象的體現(xiàn)了梅花的潔白。

B.用了比喻的手法，把西湖比作西施，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味

雋永。

C.運用了擬人的修辭手法，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心，與例句相同。

D.運用了通感的修辭手法,通過聽到笛聲，仿佛看到梅花落，聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象。

故選C。

2.（2022?安徽合肥模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

報告文學，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點、感情來寫的。任何一個

作者都不會對故事和人物進行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說

服、感染讀者。夏衍的報告文學在主客觀結(jié)合方面達到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、

描寫、議論、抒情等多種表達方式融于一體，交錯運用，并且天衣無縫，恰到好處?！栋?/p>

工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒

胸臆，將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時，夏衍又以精確

的數(shù)據(jù)和事實，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有

強大的說服力。

下列句子中，與文中畫虛線的句子使用的修辭手法不同的一項是（）

A.蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬修！

B.紅磚罐頭的蓋子一一那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地無秩序地沖出一大群沒

有鎖鏈的奴隸。

C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋。

D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地

彎。

【答案】A

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫虛線的句子“使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透

、嚴謹精美”運用了比喻的修辭手法，把巧妙地采用縱橫交錯結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了

一串閃光珍珠的斑斕彩帶，

A.“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B.運用了比喻的修辭手法，將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”。

C.運用了比喻的修辭手法，將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D.運用了比喻的修辭手法，將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。

故選A?

3.（2022?貴州畢節(jié)模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

早晨出門的時候，我見炊煙次第從家家戶戶的屋頂上破土而出，一路向著白云長上去。

一根，兩根，三根……緊接著全都長出來了，它們一會人整整齊齊地倒向東邊，一會兒不約

而同地方向西邊，一會兒直直地向上方飄去。裊裊娜娜，水草一樣蕩漾在天空的海底。這是

村莊最生動的時刻。

下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

C.舉手可近月，前行若無山。

D.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

【答案】B

【解析】

本題考查學生判斷修辭手法的能力。

文中畫波浪線的句子說“炊煙”“破土而出”，“向著白云長上去”，使用了比擬的修

辭手法，賦予“炊煙”以生物的特性。

A.運用了對偶的修辭手法，“人”對“月”，“悲歡離合”對“陰晴圓缺”。

B.運用了比擬的修辭手法，賦予“落紅”以人的動作情感，與畫波浪線的句子使用的修

辭手法一致。

C.運用了夸張的修辭手法，地月實際距離很遠，在詩人筆下卻近得“舉手”就能碰到，

這是通過有意縮小的方式進行夸張。

D.運用了比喻的修辭手法，將弓弦聲比作霹靂聲。

故選

4.（2022?江蘇淮安?模擬預測）閱讀.卜面的文字，完成下面小題。

眾所周知，自疫情暴發(fā)以來，美西方許多政客、輿論機構(gòu)就一直試圖把這個科學問題塑

造成東西方的“路線之爭”，而且一定要讓中國成為“失敗”的一方?；谶@一立場，他們

最開始宣稱中國抗疫“陷入混亂”，在自己國家付出沉重的生命代價之后，又不停地上演“甩

鍋”大戲。如今，他們在自己國家無奈“躺平”的同時，對沒跟他們''一塊躺”的中國說三

道四，其真實用意不言自明。

下列各句與文中劃波浪線的句子所用修辭不同的一項是（）

A.北大袁明教授為師生作“國際關(guān)系的星辰大海”專題報告。

B.一場病毒，也是一面照妖鏡，將超魅炮艇照得一覽無余，無處遁形。

C.隨著近日來敘利亞局勢的慢慢平息，特朗普終于露出了他的尾巴！

D.疫情伊始美國政府大量放水，推出大規(guī)模財政政策和超寬松貨幣政策組合拳。

【答案】C

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句“甩鍋”比喻推卸貨任。

A.“星辰大?！北扔鬟h大目標；

B.“照妖鏡”比喻能i只別壞人的依據(jù)和方法；

C.”露出了他的尾巴”擬物，把人當物來寫；

D.“組合拳”比喻采取的一系列措施或?qū)嵤┮?整套步驟的方法。

故選

5.（2022?湖北武漢模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

對于中國百姓來說，除夕的團圓飯堪稱一年中最豪華的一頓飯，也是母親一年中最為辛

苦的一頓飯。進入臘月，母親就開始著手準備。隨著舊歷新年愈來愈近，母親就如同一個“臨

戰(zhàn)”的士兵。腌制雞鴨魚肉、制作蒸炊年糕，等這些比紋復雜的菜品做完，年關(guān)也近了。

下列選項中和文中畫橫線的句子使用了相同的修辭手法的一項是（）

A.知否，知否？應是綠肥紅瘦。

B.日出江花紅似火，春來江水綠如藍。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

D.感時花濺淚，恨別鳥驚心

【答案】B

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句運用了比喻的修辭，把“母親”比作“士兵”。

A.“綠肥紅瘦”運用了借代的修辭手法，以“綠”代替葉，以“紅”代替花。

B.運用了比喻和對偶的修辭方法，“紅似火”“綠如藍”是比喻：“日出”與“春來”，

“江花”與“江水”，“紅勝火”與“綠如藍”相對應。

C.這兩句詩運用了夸張的修辭手法，“三千尺”是夸張。

D.“花濺淚”“鳥驚心”運用了擬人的修辭手法。

故選Bo

6.（2022?福建漳州?三模）閱讀材料，完成文后小題。

柳枝是柳樹的枝條。“柳”與“留”諧音，蘊含著在離別時刻挽留對■方的含義。在中國

古代，朋友分囪之時，遠走的一方常常會被贈予柳條作為離別禮物。柳色返青，就意味著折

柳惜別時，所以李白在《勞勞亭》中寫道：“春風知別苦，不遣柳條青”。如何呈現(xiàn)“緬懷”

的概念，每個國家都有不同的理解，不同于以往奧運會上韓國、日木等國運用葬禮、“物哀

文化”等方式緬懷逝者，中國冬奧會閉幕式上，張藝課導演選擇了“折柳”這一極具中國特

色的意象表達中國人獨有的浪漫。

下列各項中，和文中畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。B.江山如有待，花柳自無私。

C.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

【答案】B

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

例句：擬人，“知別苦”“不遣”賦予柳條人的感情和動作。

A.對偶，兩句詞性相同，結(jié)構(gòu)?致。

B.擬人，“待”和“無私”分別把“江山”“花柳”人格化。

C.夸張、對偶，兩句結(jié)構(gòu)相同，“千山”和“萬徑”都是夸張語。

D.比喻、對偶，兩句結(jié)構(gòu)相同，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草

一樣出臨“漢塞”，像振翻北飛的“歸雁”一樣進入“研天”。

故選Bo

7.（2022?重慶模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

病毒是個狡猾的微生物，它會通過不斷地改變自我，也就是變異來適應宿主環(huán)境。核酸

檢測僅能發(fā)現(xiàn)病毒的蹤跡，但是無法發(fā)現(xiàn)它們是否發(fā)生了變異，基因測序就是一個放大鏡，

能夠捕捉病毒的變異。目前大家熟知的德爾塔株、奧密克戎株，以及之前的阿爾法株、貝塔

株，都是通過基因測序發(fā)現(xiàn)新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的。通過基因測序我們還

能發(fā)現(xiàn)病毒的相同點，例如2021年10月份發(fā)生在遵義的病例，廣西疾控中心就通過基因測

序，將獲得的結(jié)果與內(nèi)蒙古、甘肅等地的結(jié)果做比較，發(fā)現(xiàn)它們都高度相似，因此得出遵義

的這起新冠疫情與內(nèi)蒙古、什點的疫情是同一傳染源的結(jié)論，為我們的疫情判斷和處置提供

了科學依據(jù)。

下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。D.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

【答案】D

【解析】

本題考查學生分析掌握修辭手法的能力。

“基因測序就是一個放大鏡”運用比喻修辭，將“基因測序”比作“放大鏡”。

A.夸張，“接天”是說荷葉與“藍天”似乎已經(jīng)融合在一起，這是為了表達荷葉的密密

層層，面積遼闊；“無窮”是指荷葉的翠色沒有止境，這是為了表達荷葉的青翠碧綠，生機

無限。

B.反問，“天下誰人不識君”是說天下人都認識你。

C.借代，用“落紅”代鮮花。

D.比喻，春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊

的火焰還要紅。

故選D。

8.（2022?寧夏銀川模擬預測）閱讀下面材料，完成下面小題

一世紀風雨兼程，九萬里風鵬正舉。新征程上，我們要始終把黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗繼

承好、運用好、發(fā)展好，以咬定青山不放松的執(zhí)著奮力實現(xiàn)既定目標，以行百里者半九十的

清醒不懈推進中華民族偉大復興，豪情滿懷走好新的趕考之路，書寫新的恢宏史詩。

下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。

B.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

【答案】D

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫波浪線的句子使用比喻修辭手法，“趕考之路”比喻中華民族偉大復興之路，“史詩”

比喻成就。

A.擬人，“厭”把“廢池喬木”人格化。

B.夸張，使天姥山顯得雄奇、高大、壯麗和奇特。

C.借代、互文。“管弦”代指音樂；“主人下馬客在船”應為主人和客人一起下馬上船。

?“千堆雪，，比喻激起的浪花。

故選D。

9.（2022?河北邢臺模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在梭羅的《瓦爾登湖》里，我找到三把散亂地放著的椅子，很簡陋。這讓我想起了梭羅

的幾句話：我的屋子里有三把椅子，獨坐用一把，交友月兩把，社交用三把?！叭酥挥幸粋€

半朋友”，一個肝膽相照的，半個能為朋友犧牲自己利盜的，所以交友只需兩把椅子，一把

給朋友，一把給自己。社交需要三把椅子，留一把自己坐，一把給增長的知識，一把給促膝

長談的樂趣。如果還有其池的椅子，就顯得多余了。有四把，想湊一個麻將桌或牌桌；如果

是五把，其中一把必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大搖大擺地走進來，躋身其叵，旁

若無人地坐下，蹺起二郎腿。對過著純粹內(nèi)心生活的梭羅來說，這是無法忍受的。

生活如椅子，需要刪繁就簡。坐上庸俗和卑劣，偉大和崇高就無處落座；坐上虛偽和邪

惡，純真和善良就無從安身；坐上自私和冷酷，愛心和熱情就無法容納。有了多余的椅子，

你就會想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營的位子，想到那輕飄飄而乂沉甸甸的

票子...

下列對文中所用手法的判定，全都正確的一項是（）

A.引用對偶拌比想象

B.引用擬人排比比喻

C.想象引用比喻排比

D.引用對偶擬人比喻

【答案】B

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中“人只有一個半朋友”是直接引用《瓦爾登湖》的句子。

把“知識”“名”“利”“庸俗和卑劣”“偉大和崇高”等擬作人，說它們需要坐椅子，

“大搖大擺地走進來，躋身其間”“無處落座”等，是擬人。

“想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的

票子”等句子是排比。

“生活如椅子”是比喻。

“想象”指對于不在眼前的事物想出它的具體形象，“聯(lián)想”是因一事物而想起與之有

關(guān)事物的思想活動。文段中“這讓我想起了梭羅的幾句話”“有多余的椅子，你就會想到與

之協(xié)調(diào)的華麗房子”兩句不是“想象”，應為“聯(lián)想”。文段中也沒有“對偶”的修辭手法。

故選

10.（2022?江蘇?金陵中學二模）閱讀下面的文字，完成小題。

互聯(lián)網(wǎng)時代，當濫用極限詞的虛假廣告搭上技術(shù)的便車，其負面影響更不可小視。起起

伏伏的價格、稍縱即逝的福利，常令人眼花繚亂、無暇思考。俏售渠道的豐富多元、廣告形

式的靈活多變，也對監(jiān)管的覆蓋面、精準性、靈敏度提出了更高要求。

下列各項中，與文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。B.江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？

C.人行明鏡中，鳥度屏風里。D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

【答案】C

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

原句"當濫用極限詞的虛假廣告搭上技術(shù)的便車”，用了比喻的修辭手法。將“技術(shù)”

比作“便車”。

A.運用了借代，用“孤帆”代指“船”。

B.運用了反問，“肯為君王卷土來？”，答案就在問句之中，加強了表達的語氣。

C.運用了比喻，將“江水”比作“明鏡”“屏風”。

D."將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"，是說'‘將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多

年勝利歸來”，運用了互文。

故選C。

一、（改編）閱讀下面的文字，完成各題。

這些年，這座具有紅色革命傳統(tǒng)的城市，悄然發(fā)生了巨變。每一個來過廣州、身在廣州

的人都會感覺到，這座城市正在不斷創(chuàng)造新的傳奇。

如果登上廣州塔，又逢雨后，偌大的城市于之中，另有一番美景。若是幸運，

還能看到彩虹，甚至雙彩虹。珠江之上，風起云涌，云層游移，光影明暗，c街上

的行人總是匆匆，人們?yōu)榱死硐肱c事業(yè)而奮斗著。那隨處可見的活潑可愛的孩童、朝氣蓬勃

的少年、充滿活力的青年，更讓這座城市散發(fā)著的氣息。

廣州東北部的中新廣州知識城很值得走一走。按照國務院關(guān)于中新廣州知識城的總體發(fā)

展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域未來將會有超過60多萬人生活、工作、學習休

閑于此。知識就是力量，創(chuàng)新孕育發(fā)展，這就是廣州的由壯成長之路。

從化，素有廣州后花園之美譽，流溪河畔，芳草萋萋，美麗鄉(xiāng)村，如詩如畫。米城小鎮(zhèn)、

童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……如同鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍珠。在經(jīng)濟高速

發(fā)展的同時.，新時代的廣州正建設著一個個詩意棲居特色小鎮(zhèn)。徜徉其中,

可以感到一股勞動氣息、工匠精神在小鎮(zhèn)的每一個細節(jié)里悄然流淌……

1.依次在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。

2.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

3.下列與文中劃橫線句子所用修辭手法一樣的一項是（）

A.血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。

B.我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一-根白發(fā)，在清晨的曙光中，它像一道明麗的雪線一樣刺痛了我

的眼睛。

C.有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。

D.他雖然沒有上過兒年學，但靠自修，肚子里的墨水也不少。

【答案】1.云蒸霞南蔚為大觀昂揚向上怡然自樂

2.國務院關(guān)于中新廣州知識城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域，

未來將會有60多萬人生活、工作、學習、休閑于此。

3.B

【解析】

1.本題考查學生正確使用成語的能力。

此處形容雨后廣州塔的美景，可用“云蒸霞蔚”。云蒸霞蔚：像云霧彩霞升騰聚集起

來一樣，形容繁盛施麗。

此處指景色盛大，可用“蔚為大觀”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指

文物等）。

此處形容人的精神狀態(tài)，可用“昂揚向上”。昂揚向上：形容情緒高漲。

此處強調(diào)的是滿足，可用“怡然自樂”。怡然白樂：形容高興而滿足。

2.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的語句有兩處語病，一是結(jié)構(gòu)混亂，“按照……顯示”句式雜糅，應刪掉一個；

二是成分贅余，“超過……多”重復。

3.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句“米妙小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……如同鑲嵌于青山綠水間的

一粒粒珍珠”，把“米坡小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……”比喻成“珍珠”，

比喻詞是“如同”（明喻）。

A.擬人，“不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”中賦予自然物毛竹以人的特點一一低頭、彎

腰。

B.比喻，本體“白發(fā)”，喻體“雪線”，連接詞“像”，明喻。

C.反語，體現(xiàn)于“慈祥”，其實是兇惡、殘酷無情。

?借代，“墨水”借代文化、思想、知識等。

故選Bo

2.（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

創(chuàng)新從哪里來？創(chuàng)新絕非，而是通過一天天的扎實工作、努力學習，不斷

積累創(chuàng)新能力和思維，一步步培養(yǎng)、磨礪出來的。創(chuàng)新有其偶然的存在，而是

汗水、心血澆灌出的智慧之花。世界科技史證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才，擁有了一流科學

家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。當前，我國科技發(fā)展正進入以原始創(chuàng)新、基礎研究為主

的自立自強階段，而聚天下英才而用之，是原始創(chuàng)新與科技自立自強的決定性因素。

延攬一流世界人才并充分讓其發(fā)揮作用，是當前我國科技界的當務之急和頭等大事。但

也要看到，我國人才發(fā)展事業(yè)目前仍然存在一些障礙，其中人事、評價、組織三項制約因素

須盡快克服。簡言之，破解之策的啟動方案是利用“互聯(lián)網(wǎng)+代表作”，盤點突破性成果,

尤其是盤點“十年磨一劍”的突破性成果，在網(wǎng)上列出“突破點要素、成果清單、學界反饋、

國際同類成果比較”四項內(nèi)容，水平高低。如能推廣普及，必可有效讓一流人

才及時，快速提升我國的基礎研究和原始創(chuàng)新實力。

4.依次在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。

5.下列詩句與文中畫橫線句子修辭相同的一項是（）

A.萬葉秋風孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。

B.試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

C.時人錯把比嚴光，我自是無名漁父。

D.山月不知心里事，水風空落眼前花。

6.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

【答案】4.一蹴而就歸根到底一目了然脫穎而出

5.B

6.延攬世界一流人才并讓其充分發(fā)揮作用，是我國科技界的當務之急和頭等大事。

【解析】

4.本題考查學生正確使用成語的能力。

此處語境是指創(chuàng)新絕非輕而易舉，很容易成功的，可用“一蹴而就”?！耙货矶汀保?/p>

比喻事情輕而易舉，很容易成功。

語境強調(diào)歸結(jié)到根本上，可用“歸根到底”?！皻w根到底”，歸結(jié)到根本上。

語境“水平高低”很容易看到，可用“一目了然”。“一目了然”，一眼就看得很清

楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。

語境是說“一流人才”展露，可用“脫穎而出”?！懊摲f而出”，才華像禾穗的尖芒

那樣，整個鋒芒都會挺露出來。

5.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法，把“創(chuàng)新”比喻成“智慧之花”。

A.襯托。寫秋風中顫抖的“萬葉”，襯托別夢不成，再用孤燈夜雨襯托歸息難禁，用環(huán)

境反襯鄉(xiāng)心。

B.比喻。把“閑愁”比喻成“煙草、風絮、雨”。

C.反襯、用典。以獨自披著羊裘釣于富春江上的嚴光與甘作漁父的我形成對比，表達詞

人不求名利，追求平靜生活的愿望；用嚴光的典故，使感情抒發(fā)得更含蓄，意韻更豐富。

D.擬人。蒼山上空懸著的明月不知道我心中的愁事，“不知”賦予“山、月”人的心理

狀態(tài)。

故選Bo

6.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子語病有：一是語序不當，“充分”應該修飾“發(fā)揮”，“一流”（數(shù)量

詞）應放在“世界”（領屬）后面；二是成分贅余，“當前”與“當務之急”語意重復，刪

掉“當前”。

三、（改編）閱讀下面的文字，完成下列小題。

因變現(xiàn)快、獲利高，近年來偶像產(chǎn)業(yè)成了資本眼中的香悖悖，很多公司轉(zhuǎn)變業(yè)務方向，

紛紛將目光放在偶像市場的發(fā)展上。這些公司的實力，大公司選拔有潛力的年輕

人，并依靠自身資源對其進行培養(yǎng)和包裝；而中小型公司更像是以手中的藝人為賭注，在偶

像市場進行一場賭博。

從2018年到2021年的四年間，選秀類綜藝節(jié)目一共打造了7組偶像團體，輸送了多

位新晉偶像。這些選秀節(jié)目對高顏值的追逐傾向十分明顯，有導師甚至在節(jié)目中直接對選手

說：“你長得好看就夠了，不需要會別的?！庇械倪x手根公沒有接受過專業(yè)訓練，唱歌跑調(diào)，

跳舞跟不上節(jié)奏，更別提文化修養(yǎng)和精神涵養(yǎng)了。但這些選手卻能憑借高顏值，

在激烈競爭中“躺贏”。

為了維持公眾的高關(guān)注度和高討論度并轉(zhuǎn)換為高流量數(shù)據(jù)變現(xiàn)，經(jīng)紀公司、平臺和藝人

想盡辦法立人設、做數(shù)據(jù)，爭取在各種影視劇、綜藝節(jié)目的露臉機會，刷存在感。

在這個過程中，“飯圈”蘊藏的巨大潛力被他們所發(fā)現(xiàn)，于是使用各種方法誘導年輕粉絲群

體投票打榜行為。于是，一次次圍繞“顏值即正義”的營銷就此展開，一場場為了“顏值”

奮不顧身的“飯圈”行為讓人。

7.依次在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。

8.下列各項中，和面橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

B.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂

C.黃河之水天上來，奔流到海不復回

D.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意

9.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

【答案】7.參差不齊過關(guān)斬將費盡心機隙目結(jié)舌

8.B

9.他們發(fā)現(xiàn)“飯圈”蘊藏的巨大潛力，于?是使用各種方法誘導年輕粉絲群體投票打榜。

【解析】

【分析】

7.本題考查學生正確使用成語的能力。

根據(jù)語境“這些公司的實力”分析，修飾實力水平的，可用“參差不齊”?！皡⒉畈?/p>

齊”，形容水平不一或很不整齊。

語境講選手憑借高顏值不斷戰(zhàn)勝對手，可用“過關(guān)斬將”。“過關(guān)斬將”，比喻不斷

戰(zhàn)勝對手與克服困難。

語境講經(jīng)紀公司、平臺和藝人爭取露臉機會，可用“費盡心機”?！百M盡心機”，挖

空心思，用盡計謀。

語境評價“為了'顏值'奮不顧身的‘飯圈'行為”，行為令人驚訝等，可用“瞠目結(jié)

舌”?！邦拷Y(jié)舌”，瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。

8.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫橫線的句子將“偶像產(chǎn)業(yè)”比喻為“香錚管”，運用比喻修辭。

A.運用了借代手法，“干戈”代指戰(zhàn)爭。

B.運用比喻手法，將“布衾”比喻為“鐵”。

C.“天上來”，運用了夸張手法。表面上看，上句極言黃河之水來勢兇猛，波濤滾滾，

勢不可擋；下句極言黃河之水奔騰不息，一瀉千里，永不回頭。

D.“留意”賦予“雁”以人的情感，運用了擬人手法。

故選Bo

9.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

“被他們所發(fā)現(xiàn)”句式雜糅，可以改為“被發(fā)現(xiàn)”或者去掉“所”；”進行誘導年輕粉

絲群體投票打榜行為”結(jié)構(gòu)混亂，”使用方法誘導”就可以，去掉“進行”；成分殘缺，在

“使用”前加上“他們”，

四、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在魯迅回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國鄉(xiāng)土愚昧落后的負面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰

暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無法穿透，唯有戲臺卻是的例外一一在的故園，

戲臺上的燈光，幾乎成為最寶貴的他的少年記憶里的光源,照亮了一代代中國人的少年記憶，

也照亮了他的記憶。透過魯迅的目光，無數(shù)中國人看見了那座戲臺……曲終人散，每個人都

轉(zhuǎn)身走進自己的戲。戲臺上的、無限纏綿，收束進岸上的樓窗、河中的船影。狹長的

石板路，層出不窮的石橋，悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺無處不在，只不過沒有人把他們

的戲文寫下來，我們便無從得知。戲臺上的忠奸爭斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血

脈，變成遺傳基因。戲臺上下，不僅構(gòu)成一種對話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺與看客，

戲文與生活，,觀眾和角色可以互換，戲臺下的觀眾一扭身，就融入了一個更大的戲

臺，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。

10.依次在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。

11.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

12.下列選項中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.感時花濺淚，恨利鳥驚心。

B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

C.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

D.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

【答案】10.為數(shù)不多風雨如磐風流俊雅翻覆顛倒

11.戲臺上的燈光，幾乎成為他的少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮

了一代代中國人的少年記憶。

12.B

【解析】

【分析】

10.本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。

語境強調(diào)“少”，可用“為數(shù)不多”“屈指可數(shù)”。為數(shù)不多：數(shù)量已經(jīng)不多了。屈指

可數(shù)：扳著手指即可數(shù)清，形容數(shù)量稀少。

此處用來修飾“故園”，結(jié)合語境可知寫故園社會生活狀況不好，可用“風雨如磐”。

風雨如磐：形容天氣惡劣，風雨極大，也形容社會黑暗勢力壓迫沉重。

此處說的是戲臺上展現(xiàn)出的氣度韻味，可用“風流俊雅”。風流俊雅：風韻杰出，俊

秀雅致。

此處指“戲臺與看客”“戲文與生活”發(fā)生了轉(zhuǎn)換，可用“翻覆顛倒”。翻覆顛倒：

“翻覆”指發(fā)生巨大而徹底的變化，“顛倒”指上下、前后跟原有的或應有的位置相反。

11.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句共有兩處語?。?/p>

一語序不當，多層定沿位置不當，“他的少年記憶里”表領屬，應放在最前面，正確語

序為“他的少年記憶里最寶貴的光源”；

二語序不當，”照比了他的記憶”“照鳧了一代代中國人的少年記憶”應遵循從個體到

普遍的邏輯順序，不能顛倒。

12.本題考查學生正確使用修辭手法的能力。

文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，本體是每個人各自的人生，喻體是戲，作者

把每個人的人生經(jīng)歷比喻成戲臺上的“戲”。

A.擬人，賦予花和鳥以人的情感；

B.比喻，將“雪”比喻為“梨花”；

C.借代，“絲竹”代指音樂，“案牘”代指公務；

D.夸張，“斗十千”和“直萬錢”有夸張成分。

故選Bo

五、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

萬物皆可①“被雪糕”。今夏，顏值頗高的文創(chuàng)雪糕儀態(tài)萬方地站在潮流前面，網(wǎng)友大

呼：②“坐不住了！”社交平臺曬“雪糕配風景”的照片。大多數(shù)消費者青睞

文創(chuàng)雪糕還是圖它的意義和顏值。植物類雪糕有如百花盛開，生機勃勃；建筑類雪糕呻梁畫

棟，精細到一磚一瓦:西湖傳說等文化類雪糕成雙成對,放一起還能拼成圖案，可謂:

點燃文創(chuàng)雪糕出圈最后一把火的是三星堆博物館在今年5月推出的③“娃娃頭”雪糕，“青

銅味”“出土味”的設定脫穎而出。

厚重的歷史與新生的文化攜手同行:，雪糕讓④"文創(chuàng)”的概念變得更鮮活，算得上

雪糕的創(chuàng)新形式讓景區(qū)文化迅速植入不同年齡段人群中，讓歷史眉目生動，更加親切溫暖。

創(chuàng)意是文創(chuàng)產(chǎn)品的立足之本，盲目跟風，簡單復刻，只圖暫時獲益，這種⑤“聰明”之舉終

究不是生存之道。只有融入更多的文化元素，接榨當下社會潮流，安全健康、價格適中，“接

地氣”而非，文創(chuàng)產(chǎn)品才能經(jīng)得起考驗，長紅不衰。

13.依次在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。

14.下列各項中，修辭手法與其他各項不同的一項是（）

A.顏值頗高的文創(chuàng)雪糕儀態(tài)萬方地站在潮流前面

B.植物類雪糕有如百花盛開，生機勃勃

C.厚重的歷史與新生的文化攜手同行

D.讓歷史眉目生動，更加親切溫暖

15.請指出文中五處引號的用法。

【答案】13.風靡一時別出心裁守正出奇華而

不實

14.B

15.①表特殊含義；

②表引用；

③表特定稱謂；

④表強調(diào)；

⑤表反語。

【解析】

13.本題考查學生理解并正確使用成語的能力。

結(jié)合語境看，曬照片是在一個時期內(nèi)流行，可用“風靡一時”。風靡一時：形容某一

種事物在一個時期內(nèi)非常流行。

結(jié)合語境看，強調(diào)做法與眾不同，可用“別出心裁”。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不

同。

結(jié)合語境看，既有歷史的繼承又有文化的創(chuàng)新，可用“守正出奇”。守正出奇：指恪

守正道，出奇制勝。

語境強調(diào)“實”和“接地氣”相反，。華而不實：比喻外表好看，內(nèi)容空虛。

14.本題考查學生正確辨析句子修辭手法的能力。

A.運用了擬人的修辭手法?！皟x態(tài)萬方”使文創(chuàng)雪糕人格化。

B.運用了比喻的修辭手法。把“植物類雪糕”比作盛開的百花。

C.運用了擬人的修辭手法。“攜手同行”賦予“歷史與文化”以人的動作。

D.運用了擬人的修辭手法。“眉目生動”賦予“歷史”以人的動作。

故選Bo

15.本題考查學生正確使用標點符號作用的能力。

①處，萬物皆可“被雪糕”，“被雪糕”指萬物可以做成各種形狀的雪糕，引號表特殊

含義。

②處，“坐不住了！”是引用網(wǎng)友的話，引號表引用；

③處，“娃娃頭”雪糕，“娃娃頭”是指做成娃娃頭部形狀的雪糕