6《日月明》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：日月明

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，通過觀察日月星辰，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維邏輯，通過描述日月明，提升語言運(yùn)用和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《日月明》是一篇富有童趣的課文，通過描繪日月星辰的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、感受自然之美，同時(shí)結(jié)合漢字的構(gòu)成特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)漢字，了解漢字的演變和文化內(nèi)涵。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：①學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“日、月、明”等生字，并能用這些字組詞造句。

②學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)日月星辰的自然之美，感受漢字的趣味性。

③通過觀察圖片和實(shí)際生活中的日月星辰，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力。

難點(diǎn)：①學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，如何將抽象的自然現(xiàn)象與具體的生活情境相結(jié)合。

②如何引導(dǎo)學(xué)生通過漢字的構(gòu)成特點(diǎn)，感受漢字的趣味性和文化內(nèi)涵。

③在課堂活動(dòng)中，如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過展示日月星辰的圖片和視頻，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)日月星辰的觀察和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流能力。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“猜字謎”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漢字，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用PPT展示漢字的演變過程，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)成和文化背景。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示健康生活方式的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考健康的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是健康的生活方式嗎？它能給我們帶來什么樣的好處？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)健康的生活方式，看看我們能為自己的健康做些什么?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料《健康生活小常識(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生閱讀文章，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-提問：文章中提到了哪些健康生活的小常識(shí)？大家能舉例說明嗎？

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于健康生活方式的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-學(xué)生跟讀聽力材料，教師提問：你聽到了哪些健康生活方式的建議？

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和表達(dá)。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和聽力材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-教師展示詞匯卡片，學(xué)生朗讀并解釋詞義。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯完成句子。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論健康生活方式的具體實(shí)踐方法，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如營養(yǎng)師、健身教練等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享健康建議。

-學(xué)生扮演角色，進(jìn)行對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的安排。

-學(xué)生獨(dú)立完成健康生活計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的健康生活計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-教師總結(jié)健康生活方式的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康對(duì)生活質(zhì)量的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過日月星辰的描繪，讓孩子們對(duì)自然有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也讓他們感受到了漢字的趣味性?？吹胶⒆觽兎e極參與討論，我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在描述日月星辰時(shí)語言表達(dá)還不夠流暢，未來我會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。此外，通過角色扮演等活動(dòng)，孩子們對(duì)健康生活方式有了更深的理解，但我也意識(shí)到需要更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們將所學(xué)應(yīng)用到生活中。我會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)成長。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《日月明》課文，要求學(xué)生熟讀課文，并能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，注意觀察和描述日月星辰的特點(diǎn)。

2.練習(xí)作業(yè)：利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字“日、月、明”，每個(gè)字寫五個(gè)詞語，并嘗試用這些詞語造句。

3.觀察作業(yè)：觀察一天中的不同時(shí)間，記錄日月星辰的變化，并繪制一幅簡單的圖畫來表現(xiàn)這些變化。

4.家庭作業(yè)：與家長一起討論健康生活方式的重要性，并詢問家長自己在家中的健康習(xí)慣，記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)于描述不準(zhǔn)確的地方，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

2.練習(xí)作業(yè)反饋：批改學(xué)生寫的詞語和句子，對(duì)于用字不規(guī)范、句子不通順的情況，用紅筆劃出并指導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新詞語組合。

3.觀察作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的觀察記錄和畫作，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出觀察中可能存在的偏差，如時(shí)間記錄不準(zhǔn)確、畫面細(xì)節(jié)不夠豐富等，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

4.家庭作業(yè)反饋：與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的健康習(xí)慣，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于存在問題的學(xué)生，與家長共同探討解決方案，如制定家庭健康計(jì)劃等。

具體反饋措施如下：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，采用口頭反饋和書面反饋相結(jié)合的方式。口頭反饋時(shí)，針對(duì)學(xué)生的復(fù)述情況進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，書面反饋時(shí)，對(duì)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行評(píng)分，并提出改進(jìn)意見。

-對(duì)于練習(xí)作業(yè)，采用評(píng)分和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。評(píng)分時(shí)，根據(jù)學(xué)生的用字規(guī)范、詞語豐富性和句子通順度進(jìn)行評(píng)分；個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

-對(duì)于觀察作業(yè)，采用展示和討論相結(jié)合的方式。在課堂上展示學(xué)生的畫作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同分析畫中的細(xì)節(jié)，提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于家庭作業(yè)，采用家校合作的方式。通過家長會(huì)或家長聯(lián)系冊(cè)，與家長溝通學(xué)生的家庭健康習(xí)慣，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。八、九結(jié)語

今天我們學(xué)習(xí)了《日月明》，孩子們都表現(xiàn)得非常認(rèn)真。通過這篇課文，我們不僅了解了日月星辰的知識(shí)，還學(xué)習(xí)了漢字的構(gòu)成和文化內(nèi)涵。希望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)觀察自然，感受大自然的神奇。同時(shí)，也希望大家能把今天學(xué)到的健康知識(shí)告訴家人，我們一起努力，過上更加健康快樂的生活。記住，知識(shí)是用來改變生活的，希望大家都能將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，讓我們的世界因?yàn)槟銈兌用篮谩＜佑?，孩子們！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：準(zhǔn)備一段關(guān)于日月星辰變化的視頻，用以導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-圖片：收集不同時(shí)間段的日月星辰圖片，用于輔助學(xué)生理解和描述自然現(xiàn)象。

-音頻：錄制一段朗讀《日月明》課文的音頻，幫助學(xué)生正確發(fā)音并提高聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-短文：挑選與《日月明》主題相關(guān)的短文，如《太陽的故事》、《月亮的傳說》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-繪本：準(zhǔn)備與日月星辰相關(guān)的兒童繪本，用于課后拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語時(shí)隨時(shí)查詢。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高對(duì)中文語音的敏感度。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-班級(jí)博客：建立班級(jí)博客，學(xué)生可以在上面發(fā)表自己的觀察日記、繪畫作品等，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-社交媒體群組：創(chuàng)建班級(jí)微信群或其他社交媒體群組，方便學(xué)生和家長交流，教師可以及時(shí)發(fā)布教學(xué)資源和通知。

5.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，教師可以在課堂上展示漢字演變過程，學(xué)生也可以在白板上練習(xí)寫字。

-投影設(shè)備：利用投影儀，將教學(xué)資源如圖片、視頻等投射到屏幕上，便于全班學(xué)生觀看。

6.評(píng)估工具：

-在線測(cè)試平臺(tái)：利用在線測(cè)試平臺(tái)進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.家校溝通工具：

-家校聯(lián)系冊(cè)：設(shè)計(jì)家校聯(lián)系冊(cè)，教師可以記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，