Unit1School（教學(xué)實錄）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1School

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊。

本節(jié)課通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校生活中的常見事物和場所，如教室、操場、圖書館等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的簡單詞匯和句型。通過互動討論和實踐活動，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生初步掌握了英語基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常交流用語，但尚未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)。他們對新事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，需要通過互動和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合課本Unit1School的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出已知的學(xué)校相關(guān)詞匯。

-新課呈現(xiàn)：教授新詞匯如"classroom"、"library"、"playground"等，并通過情景劇形式展示這些詞匯的實際應(yīng)用。

-互動練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校日常對話，如詢問和指引校園場所。

-小組活動：分組討論，讓學(xué)生描述自己理想的學(xué)?；蚪淌遥⒂糜⒄Z表達(dá)。

-總結(jié)鞏固：通過歌曲或游戲復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，加強記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit1School”，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的英語詞匯和簡單句型，如學(xué)校的各個場所名稱（classroom,library,playground,office等）、在學(xué)校進(jìn)行的日?；顒樱╮ead,write,play等）以及相關(guān)的日常對話。

2.重點難點：

-重點：

-學(xué)習(xí)并掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如"classroom"、"library"、"playground"等。

-學(xué)會使用簡單的句型詢問和描述學(xué)校場所，如"Whereisthelibrary?"、"Thisismyclassroom"等。

-培養(yǎng)學(xué)生在真實場景中運用英語進(jìn)行交流的能力。

-難點：

-部分學(xué)生對英語語音和語調(diào)的掌握不夠熟練，可能會影響他們的口語表達(dá)。

-在角色扮演和實際對話中，學(xué)生可能會因為緊張或詞匯量有限而難以流暢表達(dá)。

-需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼寫和理解新詞匯的含義，特別是在相似詞匯之間進(jìn)行區(qū)分，如"classroom"和"playground"。

-對于一些抽象概念的理解，如"library"（圖書館）和"office"（辦公室），學(xué)生可能需要具體的情境支持才能完全理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)校相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如校園風(fēng)光、教室內(nèi)部設(shè)施的圖片，以及校園生活情景的音頻，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生對詞匯的理解。

2.閱讀材料：選取英文短文，介紹學(xué)校不同場所的功能和用途，以及學(xué)生在學(xué)校的日常活動，以此鞏固學(xué)生對新學(xué)詞匯的運用。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和語音識別練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力理解能力。同時，使用在線詞典幫助學(xué)生查閱生詞，提高自主學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)校環(huán)境的圖片和視頻，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生指出他們所知道的英語名稱。

-提問：CanyounametheseplacesinEnglish?（你能用英語說出這些地方的名字嗎？）通過這一問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的閱讀材料，讓學(xué)生朗讀并理解文章內(nèi)容，關(guān)注學(xué)校各個場所的英文名稱和相關(guān)的日常用語。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢查他們對聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點詞匯，如"classroom"、"library"、"playground"等，并通過例句展示這些詞匯的使用場景，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們理想的學(xué)校場所和活動，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的看法。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中可能發(fā)生的對話，如詢問某個場所的位置，介紹自己的教室等。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計校園導(dǎo)覽：要求學(xué)生設(shè)計一份校園導(dǎo)覽圖，用英語標(biāo)注學(xué)校的各個場所，并簡單介紹每個場所的功能。

-口語練習(xí)：學(xué)生配對，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，模擬在校園中指引方向和交流的情景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)在學(xué)校生活中使用英語的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，以及如何在日常生活中運用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的學(xué)?；蜃钕矏鄣膶W(xué)校場所，并寫下至少五句相關(guān)的英語句子。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實踐能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們提前預(yù)習(xí)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，提高他們的聽說讀寫能力。同時，教師注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，學(xué)生對于學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型有了較好的掌握。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。但在聽力訓(xùn)練部分，部分學(xué)生對于快速語速的聽力材料反應(yīng)不夠靈敏，理解程度有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對聽力訓(xùn)練的不足，下一節(jié)課將使用更慢速、更清晰的聽力材料，并增加聽力練習(xí)的次數(shù)，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)英語聽力環(huán)境。同時，對詞匯學(xué)習(xí)部分，將增加單詞卡片和互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。對于作業(yè)布置，將加入一些簡單的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的學(xué)校生活，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：制作或選用校園生活場景的視頻片段，展示學(xué)校各個場所的實際應(yīng)用，如學(xué)生在教室上課、在圖書館閱讀、在操場上體育活動等，用于課堂導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)。

-圖片資源：收集學(xué)校各個場所的高清圖片，如教室、圖書館、食堂、宿舍等，用于新單詞的學(xué)習(xí)和記憶。

-音頻資源：錄制或選用與學(xué)校生活相關(guān)的英語對話音頻，用于聽力訓(xùn)練和語音模仿。

2.閱讀材料：

-課文內(nèi)容：使用教材中的閱讀材料，如介紹學(xué)校設(shè)施和日?；顒拥亩涛模寣W(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-擴展閱讀：挑選一些與學(xué)校生活相關(guān)的英文短文或故事，作為課后閱讀材料，以豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用適合兒童的在線英漢詞典，如OxfordLearner'sDictionary等，方便學(xué)生查閱生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供不同難度的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-語音識別軟件：使用如GoogleTranslate等帶有語音識別功能的軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語水平。

4.互動學(xué)習(xí)平臺：

-利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle、Edmodo等，上傳教學(xué)資源，布置作業(yè)，進(jìn)行在線討論和反饋。

-創(chuàng)建班級微信群或QQ群，方便教師與學(xué)生、家長之間的溝通，及時分享學(xué)習(xí)資源和進(jìn)度。

5.教學(xué)輔助工具：

-制作單詞卡片和閃卡，用于詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計互動游戲，如單詞接龍、拼寫比賽等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用白板和投影儀等硬件設(shè)備，展示教學(xué)材料和學(xué)生的作業(yè)，提高課堂互動性。

6.教學(xué)評估工具：

-設(shè)計定期的單元測試和口語考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

-利用在線評估工具，如Quizlet、Kahoot!等，進(jìn)行即時反饋和個性化輔導(dǎo)。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師會密切觀察學(xué)生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予口頭表揚和鼓勵，對參與度較低的學(xué)生則提供引導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生制定的校園導(dǎo)覽圖和個人健康生活計劃，教師會評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并提供具體的反饋，鼓勵學(xué)生分享自己的成果，同時促進(jìn)他們之間的互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，教師會引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，詢問他們在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時遇到的困難，以及如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過自我反思，能夠更好地認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而將健康生活方式的概念融入到自己的日常生活中。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在開展Unit1School的教學(xué)過程中，我會通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與小組討論和角色扮演活動。此外，我還會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確拼寫新詞匯，以及是否能夠在語境中正確使用這些詞匯。同時，我會關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如他們在設(shè)計校園導(dǎo)覽圖時的創(chuàng)意和努力。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我會相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個特定的環(huán)節(jié)有困難，比如在聽力訓(xùn)練中，我可能會放慢語速，或者提供更多的聽力材料，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收信息。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，我會提供更具有挑戰(zhàn)性的材料，而對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會提供更密集的輔導(dǎo)和支持。

在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生多開口說英語，因為語言是用來交流的工具。我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際的對話中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。如果