Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（教學實錄）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2Lesson5"Let'sPlayTogether!"，主要學習如何用英語邀請朋友一起玩耍，以及如何回應(yīng)邀請。教學內(nèi)容包括詞匯“playground”、“swings”、“slide”、“sandbox”等，以及句型“Howabout...?Let's...OK!Great!”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級上冊北京版英語教材Unit2"MyFriends"相關(guān)聯(lián)，學生在前一課已經(jīng)學習了如何用英語介紹自己的朋友，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學習如何與朋友一起玩耍，進一步鞏固和拓展交際能力。教材中涉及的詞匯和句型與學生的日常生活緊密相連，有助于提高學生的實際應(yīng)用能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，具備一定的聽說能力，但尚未系統(tǒng)地學習過與生活方式相關(guān)的英語表達。他們在日常生活中可能對健康生活方式的概念有所了解，但缺乏用英語進行相關(guān)話題交流的經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Let'sPlayTogether!”這一主題，結(jié)合健康生活方式的元素，如戶外活動、團隊合作等。內(nèi)容規(guī)劃包括：通過閱讀教材中的對話，學習如何在戶外游樂場與朋友互動；設(shè)計聽力練習，讓學生聽懂并回應(yīng)朋友的邀請；開展小組互動活動，模擬在游樂場的情景，讓學生實際運用所學句型和詞匯，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Let'sPlayTogether!”，旨在通過英語學習，讓學生能夠在實際生活中邀請朋友一起進行戶外活動，如去游樂場玩耍。課程內(nèi)容包括學習與游樂場相關(guān)的詞匯，如“playground”、“swing”、“slide”、“sandbox”，以及使用“Howabout...?Let's...OK!Great!”等句型進行邀請和回應(yīng)。

2.重點難點：

-重點：掌握與游樂場相關(guān)的英語詞匯和句型，能夠正確使用這些詞匯和句型進行簡單的對話。

-難點：正確區(qū)分和使用不同游樂場設(shè)施的英語表達，以及在真實情景中靈活運用邀請和回應(yīng)的句型。對于一年級的學生來說，難點還包括如何在游戲中保持禮貌和友好的交流態(tài)度。

本節(jié)課的教學活動將圍繞這些重點和難點展開，通過圖片、實物和情景模擬等多種教學手段，幫助學生形象地理解詞匯，并通過角色扮演等互動活動，讓學生在實踐中掌握句型的用法，從而提高他們的英語交際能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，引導學生學習新詞匯和句型。

-互動討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際交流中運用所學知識。

-情境教學法：利用模擬游樂場的情境，讓學生在模擬環(huán)境中練習邀請和回應(yīng)的對話。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示游樂場的圖片和詞匯，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動白板軟件，讓學生參與游戲和活動，提高學習趣味性。

-實物展示：準備游樂場相關(guān)的小道具，如玩具滑梯、秋千等，幫助學生直觀理解詞匯。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段游樂場玩耍的短視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？你們喜歡去游樂場嗎？”通過這些問題引導學生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題“Let'sPlayTogether!”。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示游樂場的圖片，引入新詞匯“playground”、“swing”、“slide”、“sandbox”，并用中文解釋這些詞匯的意思。接著，教師展示教材中的對話，引導學生學習如何使用“Howabout...?Let's...OK!Great!”等句型進行邀請和回應(yīng)。教師通過示范和指導，讓學生跟讀并模仿這些句型。然后，學生進行小組練習，互相邀請對方一起玩耍，并使用所學句型進行回應(yīng)。

在小組練習期間，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。同時，教師也可以提供一些真實的游樂場場景，讓學生在情境中運用所學知識，例如：“Howaboutgoingontheslide?Let'sgo!”。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一個游樂場場景，并設(shè)計一個邀請朋友一起玩耍的對話。學生可以使用他們剛剛學到的詞匯和句型。教師提供一些道具，如玩具滑梯、秋千等，幫助學生更好地模擬場景。每個小組有5分鐘的時間來準備和練習他們的對話。準備完成后，每個小組在班上展示他們的對話，其他學生傾聽并給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)在邀請和回應(yīng)時使用禮貌用語的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語與家人或朋友進行一次關(guān)于游樂場玩耍的對話，并記錄下來。這樣，學生可以在家庭環(huán)境中進一步鞏固所學知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。教師鼓勵學生在下節(jié)課分享他們的作業(yè)成果，以激發(fā)學生的積極性和學習興趣。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過生動的情境模擬和互動活動，學生能夠積極參與并運用所學英語進行邀請和回應(yīng)。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生對于新詞匯的掌握程度不夠，導致對話時出現(xiàn)了一些理解上的困難。同時，課堂時間分配不夠合理，導致總結(jié)與提升環(huán)節(jié)略顯倉促。

2.教學改進：在未來的教學中，我將增加對新詞匯的復習和鞏固環(huán)節(jié)，確保每個學生都能熟練掌握。同時，我將調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的互動和練習。此外，我會提前準備更多輔助教學材料，以便在學生理解上有困難時能夠及時提供幫助，提高教學效果。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選游樂場玩耍的短視頻，用于導入課程，激發(fā)學生的學習興趣。視頻內(nèi)容應(yīng)包含本節(jié)課將要學習的詞匯和句型，以便學生在真實語境中感知語言。

-圖片資源：收集各種游樂場設(shè)施的圖片，如滑梯、秋千、沙箱等，用于輔助詞匯教學，幫助學生直觀理解單詞的含義。

-音頻資源：錄制包含本節(jié)課詞匯和句型的音頻，供學生在課堂跟讀和模仿，提高發(fā)音準確性和語言流暢性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與游樂場和戶外活動相關(guān)的英文短文，讓學生在閱讀中學習更多與主題相關(guān)的詞匯和表達。短文應(yīng)包含健康生活方式的元素，如團隊合作、戶外運動等，以增強課程內(nèi)容的豐富性和教育性。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，供學生在遇到不熟悉的單詞時查詢，提高他們的自主學習能力。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料，讓學生在課后進行聽力練習，增強他們的聽力理解能力。

4.教學輔助工具：

-互動白板軟件：使用互動白板軟件，如SMARTNotebook或PrometheanActivInspire，設(shè)計互動教學活動，如拖拽匹配游戲、填空練習等，增加課堂互動性和趣味性。

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如頭飾、玩具模型等，讓學生在模擬游樂場的情境中進行角色扮演，提高他們的口語表達能力和交際能力。

5.學習延伸資源：

-健康生活方式手冊：制作一份英文健康生活方式手冊，包含合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等方面的信息，供學生在課后閱讀和學習，將課程內(nèi)容延伸到學生的日常生活中。

6.家長溝通資源：

-家長指南：提供一份英文家長指南，指導家長如何在家中支持孩子的英語學習，特別是如何與孩子一起實踐健康生活方式的英語對話，加強家校合作。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師會仔細觀察學生的參與度、互動情況和語言運用能力。教師會給予學生即時反饋，對積極參與和正確使用英語的學生給予表揚，對需要改進的地方提供具體的指導和建議。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，教師會檢查學生完成的個人行動計劃，這些計劃應(yīng)包含如何將課程中學到的健康生活方式應(yīng)用到日常生活中。教師會鼓勵學生分享他們的計劃，并促進同學間的互相學習和交流。

3.自我反思：教師會引導學生進行自我反思，讓學生思考在課程中學到了什么，哪些方面做得好，哪些方面需要改進。學生會考慮如何將健康生活方式的概念和實踐融入到自己的日常生活中，并在下一節(jié)課上分享他們的反思和體會。九、教學評估與改進

教學評估：

在這堂課中，我觀察到了孩子們對戶外活動話題的極大興趣。他們積極參與到角色扮演和小組討論中，用英語邀請朋友一起玩耍，這讓我感到非常欣慰。通過他們的互動，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠正確使用新學的詞匯和句型。然而，我也注意到了一些學生在使用新詞匯時仍然存在困難，特別是在快速對話中，他們可能會忘記單詞或者用錯單詞。此外，課堂時間的分配也需要調(diào)整，有些環(huán)節(jié)感覺過于緊湊，沒有給學生足夠的時間去充分練習。

教學改進：

為了幫助學生更好地掌握新詞匯，我計劃在下一堂課增加更多的復習環(huán)節(jié)，比如通過游戲和重復練習來鞏固記憶。我也會準備一些額外的練習材料，讓學生在課后能夠自主復習。關(guān)于課堂時間的分配，我會在導入環(huán)節(jié)和時間較短的活動中加快節(jié)奏，確保主要的教學內(nèi)容有足夠的時間進行。我還會考慮在小組活動中設(shè)置明確