第4課海燕

目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)與能力：1.對(duì)象征意義的理解以

1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)的方法，體會(huì)海燕等形象的象征意義。及象征手法的運(yùn)用。

2.了解詠物抒懷文章的大體寫(xiě)法。2.對(duì)散文詩(shī)結(jié)構(gòu)的把握

過(guò)程與方法：以及對(duì)作者情感的理解。

1.反復(fù)朗讀，揣摩海燕等形象的象征意義。

2.理清散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的對(duì)比和烘托手法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.感受作者對(duì)海燕呼喚革命風(fēng)暴的熱情。

2.從海燕身上汲取對(duì)革命樂(lè)觀頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。

知識(shí)精講

1.作者簡(jiǎn)介

高爾基（1868—1936），前蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，被列寧稱(chēng)

為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”。主要作品有散文詩(shī)《鷹之歌》《海燕之歌》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳

體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。

2.寫(xiě)作背景

《海燕》是高爾基早期創(chuàng)作活動(dòng)中一篇著名的散文詩(shī)，寫(xiě)于1901年3月，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命

前夕最黑暗的時(shí)期。來(lái)自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于

是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗

爭(zhēng)和迎接革命暴風(fēng)雨的來(lái)臨，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命唱出了一曲充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩(shī)也深得列寧、

斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

（1）讀準(zhǔn)字音

蒼茫（mánɡ）呻吟（shēnyín）飛竄（cuàn）

膽怯（qiè）掠起（lüè）翡翠（fěi）懸崖（yá）

深淵（yuān）蜿蜒（wānyán）

（2）辨清字形

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（3）詞語(yǔ)釋義

蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)；沒(méi)有邊際。

膽怯：膽小；畏縮。

自由自在：自由，不受拘束。

蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類(lèi)爬行的樣子。

呻吟：人因痛苦而發(fā)出聲音。

敏感：生理上或心理上對(duì)外界事物的反應(yīng)很快。

重點(diǎn)梳理

【重點(diǎn)01】整體感知

本文以大海為背景，請(qǐng)大家注意暴風(fēng)雨到來(lái)前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個(gè)畫(huà)面？

①（1?6自然段）：暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，海燕高傲地飛翔，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)。

②（7?11自然段）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。

③（12?16自然段）：暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。

【重點(diǎn)02】【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】

1.第⑧段中“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞有怎樣的表達(dá)效果？

這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“抱”“甩”“摔”這三個(gè)動(dòng)詞，把狂風(fēng)擬人化，寫(xiě)出了它猖狂反撲

的囂張氣焰。

2.分析“抓住”和“熄滅”這兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果。

“抓住”和“熄滅”很有氣勢(shì)，運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)了大海的威力，預(yù)示著革命必將取得勝利。

【重點(diǎn)03】【感悟精彩句子】?

1.第①段的第一句話(huà)在文中起什么作用？

這句話(huà)簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境。這惡劣的環(huán)境，有利于襯托海燕的戰(zhàn)

斗雄姿，突出海燕的高大形象。

2.如何理解“這個(gè)敏感的精靈……遮不住的！”這幾句話(huà)？

運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出海燕的勇敢和智慧，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者高度的預(yù)見(jiàn)

性、敏銳的洞察力以及堅(jiān)定不移的必勝信念。

3.如何理解“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”這句話(huà)？

這句話(huà)在內(nèi)容上點(diǎn)明了中心，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了前文，有力地結(jié)束了全篇。運(yùn)用祈使句，氣勢(shì)雄壯，語(yǔ)

調(diào)高昂，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的無(wú)比憤怒和渴望大規(guī)模革命風(fēng)暴早日到來(lái)的感情，富于號(hào)召力和戰(zhàn)

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斗力。

【重點(diǎn)04】【分析主體形象】?

1.通讀課文，畫(huà)出文中描寫(xiě)海燕的語(yǔ)句，并體味其表達(dá)效果。

（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

句中“黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)筆展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫(xiě)海

燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫(xiě)法。這一句從形、色及速度上突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的

姿態(tài)。

（2）這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，

——是的，遮不住的！

句中“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”以比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智

慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。“烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的”

運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。

2.思考：文中的海燕是一個(gè)什么樣的形象？

海燕是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。

【重點(diǎn)05】【把握文章主旨】?

1.本文塑造海燕形象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

整首詩(shī)以宏偉壯麗的大自然作背景，塑造出一個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的“海燕”形象，

來(lái)歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的戰(zhàn)斗。

2.海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)如何呢？作者在歌頌海燕的同時(shí)為什么要寫(xiě)它們呢？

海鷗的表現(xiàn)：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏

海鴨的表現(xiàn)：呻吟、嚇壞

企鵝的表現(xiàn)：膽怯、躲藏

作者將海上群鳥(niǎo)因害怕暴風(fēng)雨而膽怯、自私、逃避的丑態(tài)揭露無(wú)遺，通過(guò)與群鳥(niǎo)對(duì)待暴風(fēng)雨的截然不同的

態(tài)度的對(duì)比，烘托出了海燕勇敢執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。

【重點(diǎn)06】【深入研讀，探究方法】?

1.巧用象征手法，拓展審美空間。

散文詩(shī)運(yùn)用象征手法，往往是通篇運(yùn)用，而不只限于某個(gè)句子。本文中，烏云象征沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，

大海象征廣大群眾，海燕象征革命的先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝則象征著形形色色的害怕革命的人，暴風(fēng)

雨象征推翻沙皇反動(dòng)政權(quán)的革命運(yùn)動(dòng)。

2.運(yùn)用多種修辭，突出藝術(shù)形象。

綜合運(yùn)用多種修辭手法極大地增強(qiáng)了《海燕》的藝術(shù)性，使之達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。“在烏云和大海

之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。運(yùn)用比喻和擬人，從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿

態(tài)。

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能力拓展

素材積累：

高爾基寧肯挨打也要讀書(shū)

高爾基是前蘇聯(lián)大文豪，列寧稱(chēng)他是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表人物”。他出生在沙俄時(shí)代的一個(gè)

木匠家庭，4歲喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。因?yàn)榧揖池毢蛔x過(guò)兩年小學(xué)，10歲時(shí)就走入冷酷的“人

間”。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒、搬運(yùn)工人、面包師，還兩度到俄國(guó)南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書(shū)，

在任何情況下，他都要利用一切機(jī)會(huì)，撲在書(shū)上如饑似渴地讀著。如他自己所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓

的人撲在面包上一樣?！彼麨榱俗x書(shū)，受盡了屈辱。10歲時(shí)在鞋店當(dāng)學(xué)徒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到處借書(shū)讀。那

時(shí)的學(xué)徒，實(shí)際上是奴仆，每天從早晨干到半夜。在勞累一天之后，他就用自制的小燈，堅(jiān)持讀書(shū)。老板

娘禁止高爾基讀書(shū)，還到閣樓上搜書(shū)，搜到書(shū)就撕碎。因?yàn)樽x書(shū)，他還挨過(guò)老板娘的毒打。

高爾基一生如饑似渴地讀書(shū)，勤奮不懈地寫(xiě)作，他寫(xiě)下了大量有影響力的作品：《海燕》《鷹之歌》《母

親》《克里姆·薩姆金的一生》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。除此之外，還寫(xiě)了劇本和大量的政論、特寫(xiě)、

文藝評(píng)論等。

分層提分

題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1．下列各句中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．蠢（chǔn）笨的企鵝，膽怯（qiè）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。

B．它在大笑，它又在號(hào)（háo）叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

C．它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄（cuān），想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

D．海鴨也在呻吟（yín）著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)。

【答案】C

【解析】

“竄”應(yīng)讀“cuàn”

2．下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一恍就消失了。

B．狂風(fēng)緊緊抱起--層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠甩成塵霧和碎末。

C．在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

D．一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒劍一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著?/p>

【答案】C

【解析】

A.恍—晃；B。摔—甩，甩—摔；D。劍—箭

3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

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A．一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢(qián)包，低頭認(rèn)錯(cuò)。

B．“中國(guó)夢(mèng)”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想而奮斗?！?/p>

C．隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。

D．老李頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂(lè)。

【答案】A

【解析】

眾目睽睽：指大家的眼睛都注視著與前面的“大家”語(yǔ)意重復(fù)，使用不當(dāng)。

4．下列句子中有語(yǔ)病確的一項(xiàng)是（）

A．在那個(gè)時(shí)候，我和報(bào)紙的接觸機(jī)會(huì)是很少的。

B．花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)。血，深受食客喜愛(ài)。

C．6月6日，北京大學(xué)生音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕，全市55所高校約4000余人參與了本次盛會(huì)。

D．和平時(shí)代，我們?nèi)匀灰^承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【答案】B

【解析】

B。成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“清熱補(bǔ)血”之后加上“的功效”。

5．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．“海燕像黑色的閃電”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海燕迅疾勇敢的雄姿。

B．《海燕》這篇散文詩(shī)采用了“托物寓意”的象征手法?！昂Ｑ唷毕笳髁擞⒂律茟?zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，“烏云”

象征了席卷一切的革命風(fēng)暴。

C．“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了

革命暴風(fēng)雨已近在眼前。

D．“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”，這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出大海巨大的聲

勢(shì)和強(qiáng)大的力量。

【答案】B

【解析】

選B。B項(xiàng)中“烏云”象征沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治。

6．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，哪項(xiàng)說(shuō)法不完全正確？（）

A．以水為線(xiàn)，巧寫(xiě)風(fēng)光。阿來(lái)的游記散文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》以一滴水的蹤跡為線(xiàn)索，全方位展現(xiàn)麗江古

城的自然風(fēng)光、歷史變革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。

B．同寫(xiě)水清，方法各異。吳均的《與朱元思書(shū)》中“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”是直接寫(xiě)水清；柳宗元的《小石

潭記》中“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”是側(cè)面寫(xiě)水清。

C．人水相映，情景交融?！对?shī)經(jīng)》中的《蒹葭》是一首質(zhì)樸熾熱的愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)歌采用重章疊句的形式，通

過(guò)描寫(xiě)“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”的伊人形象，表現(xiàn)了追求愛(ài)情的悵惘及如愿以?xún)數(shù)挠鋹偂?/p>

D．借助海水，凸顯形象?！逗Ｑ唷肥歉郀柣鶆?chuàng)作的散文詩(shī)，其中海燕象征了英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，

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課文通過(guò)描寫(xiě)大海、烏云、狂風(fēng)烘托出海燕無(wú)畏的形象。

【答案】C

【解析】

C.“如愿以?xún)數(shù)挠鋹偂庇绣e(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)了追求愛(ài)情的悵惘及伊人的飄渺難尋。故選C。

7．對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

（1）海燕像黑色的閃電。

（2）波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

（3）它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫。

A．比喻比喻擬人

B．比喻擬人擬人

C．?dāng)M人擬人比喻

D．?dāng)M人比喻比喻

【答案】B

【解析】

第一句把海燕比作閃電，是比喻。第二句把波浪與狂風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，是擬人。第三句賦予海燕以人的神態(tài)

和心理，是擬人。

故選B。

8．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥(niǎo)，常在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前在海面上飛翔。在俄語(yǔ)中，“海

燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。

B．《海燕》是一篇充滿(mǎn)浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者無(wú)畏

的戰(zhàn)斗精神。

C．“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運(yùn)動(dòng)就要到來(lái)，表達(dá)對(duì)革命

的渴望。

D．為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂(lè)觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，本文除了對(duì)海燕進(jìn)行直接描寫(xiě)外，還通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨

前大海海面變化的描寫(xiě)來(lái)烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來(lái)進(jìn)行比較。

【答案】B

【解析】

B.《海燕》是一首散文詩(shī)。

故選B。

9．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含貶義的一項(xiàng)是（）

A．它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)。

B．雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

C．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

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D．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

【答案】D

【解析】

A.“享受”指物質(zhì)上或精神上得到滿(mǎn)足，不含貶義；

B.“憤怒”是中性詞；

C.“高傲”在這里不是通常所說(shuō)的“自以為了不起”的意思，而是“意氣風(fēng)發(fā)”的意思，表現(xiàn)了海燕藐視惡劣環(huán)境

的英雄氣概，屬于褒義詞；

D.“惡狠狠”用來(lái)形容沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的猖獗與殘暴。含貶義；

故選D。

10．下列句中破折號(hào)的運(yùn)用判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，---呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄……（表示聲音延長(zhǎng)）

B．它飛舞著，像個(gè)精靈，---高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈……（表示轉(zhuǎn)折）

C．它叫喊著，---就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。（表示解釋說(shuō)明）

D．海鴨也在呻吟著，---它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（表

示解釋說(shuō)明）

【答案】B

【解析】

B.該句中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。故選B。

11．下列關(guān)于詞語(yǔ)的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．它在大笑，它又在號(hào)叫……（號(hào)叫：原指大聲叫，文中形容海燕的極度歡樂(lè)。）

B．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高傲：自以為了不起，看不起人。）

C．看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈。（精靈：舊指鬼怪或神仙，這里指海燕英勇、機(jī)智，具有反抗精神。）

D．這是勝利的預(yù)言家在叫喊。（預(yù)言家：能根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律預(yù)先料到結(jié)果的人。文中指海燕預(yù)知革命

風(fēng)暴將至，將席卷一切。）

【答案】B

【解析】

B.“高傲”在文中指意氣風(fēng)發(fā)，是褒義詞。故選B。

12．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．舒婷，當(dāng)代朦朧詩(shī)派代表人之一，名作《致橡樹(shù)》，詩(shī)集有《雙桅船》。

B．議論文從論證方式上看，分為立論和駁論?！恫磺笊踅狻肥且黄g論文。

C．《海燕》是英國(guó)作家高爾基的一首散文詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用象征手法，賦予了海燕以人的情態(tài)，借海燕這一意

象贊美了英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者。

D．中國(guó)戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，是世界上最古老的戲

劇文化之一。

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【答案】C

【解析】

高爾基是前蘇聯(lián)作家，C錯(cuò)誤，故選C。

13．簡(jiǎn)答題。

（1）讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發(fā)？

（2）作者為什么用黑色的閃電來(lái)比喻海燕？又為什么用“高傲”來(lái)修飾“飛翔”？

【答案】（1）教育我們對(duì)革命事業(yè)要永遠(yuǎn)充滿(mǎn)信心，樹(shù)立革命的人生觀，在前進(jìn)的道路上，要不畏艱險(xiǎn)，

敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。

（2）這里的“黑色”不是貶義詞，是寫(xiě)海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫(xiě)出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏

云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Ｑ嗌砩峡吹焦饷?，看到希望。這里

的“高傲”，不是通常所說(shuō)的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇

氣概。

【解析】

試題分析：（1）《海燕》思想上受到了的啟發(fā)，可以從對(duì)革命事業(yè)的角度，樹(shù)立革命的人生觀的角度，敢于

斗爭(zhēng)的角度去答。（2）考查文中重點(diǎn)語(yǔ)句的作用，重點(diǎn)比喻句的作用。用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描

繪和渲染。可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文

采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。

14．仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之構(gòu)成排比。

初中語(yǔ)文課文文質(zhì)兼美，常常令我浮想聯(lián)翩，獲益良多。魯迅的《藤野先生》讓我仿佛聽(tīng)見(jiàn)那位良師抑揚(yáng)

頓挫的教導(dǎo)；高爾基的《海燕》讓我恍然看見(jiàn)那群海燕矯健無(wú)畏的英姿；

(1)_________________________________；(2)_______________________________。

【答案】示例：朱自清的《背影》讓我似乎感受那位慈父無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)老舍的《濟(jì)南的冬天》讓

我好像沐浴那座老城溫潤(rùn)秀美的風(fēng)情

【解析】

本題考查仿句。仿寫(xiě)要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物；二是句子的結(jié)構(gòu)要相同；三是句式和語(yǔ)氣要

一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本題的仿寫(xiě)還要考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，根據(jù)例句可

知，所要寫(xiě)的語(yǔ)句內(nèi)容要源于初中所學(xué)課文。示例：馬麗華的《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》，讓我在堅(jiān)冰之上感

受到生命的顫動(dòng)及冰川無(wú)限的生命力量。

題組B能力提升練

閱讀《海燕》，回答問(wèn)題。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，──就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏

云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里──充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝

第8頁(yè)共18頁(yè).

利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到

大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在

泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它

們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，--它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑

那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮

不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

15．文中突出了海燕的什么特點(diǎn)?從哪些詞中可以看出來(lái)?

16．用文中的詞語(yǔ)概括回答，海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)是什么?寫(xiě)它們對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用?

17．文中對(duì)大海做了多次的描寫(xiě)，這種描寫(xiě)對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用?

18．本文采用了象征的寫(xiě)作手法，請(qǐng)分別指出海燕，海鷗、海鴨、企鵝，烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電，大海

的象征意義。

19．文章結(jié)尾說(shuō)“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”，應(yīng)如何理解這句話(huà)?

【答案】15．突出了海燕的矯健、勇敢和樂(lè)觀的特點(diǎn)。從“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號(hào)叫”等詞中可以看出

來(lái)。

16．恐懼和膽怯。通過(guò)對(duì)比襯托出海燕英勇無(wú)畏、樂(lè)觀豪邁的精神。

17．通過(guò)描寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨前大海環(huán)境的惡劣，可以反襯出海燕英勇無(wú)畏、敢于反抗的精神。

18．海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝象征那些害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩

的形形色色的假革命和不革命者，烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電則象征了丑惡而又虛弱的沙皇反動(dòng)派，大海象

征革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量。

19．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿

第9頁(yè)共18頁(yè).

望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。

【解析】

15．試題分析：本題考查理解文意，篩選文中信息的能力。解答此類(lèi)題，要關(guān)注全文，找到符合要求的信

息，再加以概括?！昂Ｑ嘞窈谏拈W電”寫(xiě)海燕的顏色；“高傲的飛翔”是動(dòng)作、姿態(tài)；“叫喊”寫(xiě)聲音，根據(jù)以

上分析可知，從形態(tài)、顏色、姿態(tài)、動(dòng)作方面描寫(xiě)海燕，表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的姿態(tài)和樂(lè)觀、大無(wú)畏的

精神。據(jù)此理解分析作答。

16．試題分析：（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的概括?！昂ｚt在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著”“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟

著……嚇壞了”“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下”這些描寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的語(yǔ)句，刻

畫(huà)了這些海鳥(niǎo)的恐懼和膽怯的特點(diǎn)。（2）考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解。從語(yǔ)句“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟

著……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！”可以看出，作者把各種海鳥(niǎo)

在暴風(fēng)雨到來(lái)時(shí)恐懼畏縮的表現(xiàn)與“海燕”矯健、勇猛的姿態(tài)和樂(lè)觀、大無(wú)畏的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，從而突

出了海燕的英勇、樂(lè)觀高大形象。據(jù)此理解分析作答。

17．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文主要描寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是“海燕”，象征著無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

作者在文章中多次描寫(xiě)大海，描繪出暴風(fēng)雨來(lái)臨前惡劣的環(huán)境，而這惡劣的環(huán)境正是“海燕”戰(zhàn)斗的地方，作

者運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)的手法，反襯出海燕英勇無(wú)畏、敢于斗爭(zhēng)的精神。據(jù)此理解作答。

18．試題分析：考查對(duì)象征手法的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景和具體的內(nèi)容來(lái)理解。

本文運(yùn)用象征手法，通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象的描寫(xiě)，深刻反映了俄國(guó)革命前夕急劇

發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。文中的“海燕”不畏懼暴風(fēng)雨，勇

敢高傲地飛翔，象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。“大?！弊プ虖埖拈W電，掀起狂風(fēng)暴雨，象征革命高潮時(shí)人民群

眾排山倒海的力量。而“狂風(fēng)、烏云、雷聲、閃電”與“大?！毕鄬?duì)，象征反革命的黑暗勢(shì)力?！昂ｚt、海鴨、

企鵝”與“海燕”相對(duì)，這些海鳥(niǎo)在暴風(fēng)雨到來(lái)時(shí)恐懼畏縮的表現(xiàn)，象征了那些害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩

的形形色色的不革命者和假革命者。據(jù)此理解作答。

19．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的

表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主

題分析其深層意思。文章最后用“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”作結(jié)，表現(xiàn)了海燕希望“革命風(fēng)暴”的到來(lái)，顯

示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者想要埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望。

并且號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。據(jù)此理解作答。

【點(diǎn)睛】

“象征”是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和

情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。

閱讀下面文字，完成后面題目。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏

云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

第10頁(yè)共18頁(yè).

在這叫喊聲里——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝

利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到

大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在

泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直A（刮壓罩）下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷

聲。

雷聲轟響。波浪在B（憤恨憤激憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)C（爭(zhēng)辯爭(zhēng)論爭(zhēng)鳴）。看吧，狂風(fēng)緊緊

抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地D（沖向穿過(guò)越過(guò)）烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號(hào)叫……它笑

那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是

的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

20．從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

A．_______B．_______C．_______D．_______

21．“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一

句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？

22．象征手法的運(yùn)用是本文的寫(xiě)作特色，試說(shuō)說(shuō)“海燕”“暴風(fēng)雨”和“大海”，還有“烏云、狂風(fēng)、雷電”及“海

鷗、海鴨、企鵝”四類(lèi)事物的象征意義。

23．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“烏云遮不住太陽(yáng)”一句話(huà)的深刻含義。

24．請(qǐng)你根據(jù)文意展開(kāi)想象，設(shè)想海燕在高傲地飛翔時(shí)會(huì)對(duì)其他海鳥(niǎo)說(shuō)些什么。

【答案】20．A.壓B.憤怒C.爭(zhēng)鳴D.穿過(guò)

21．?dāng)M人和比喻兩種修辭。效果：形象地表現(xiàn)出了狂風(fēng)（沙皇專(zhuān)制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力）的兇猛和猖狂。

22．海燕象征俄國(guó)革命即將暴發(fā)時(shí)，勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的革命先驅(qū)者?！氨╋L(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴；

“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量；“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專(zhuān)制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力；“海鷗、海鴨、

企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來(lái)臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表。

第11頁(yè)共18頁(yè).

23．說(shuō)明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命者必將戰(zhàn)勝反動(dòng)勢(shì)力，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。

24．符合要求即可，答案不唯一。

【解析】

略

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏

云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝

利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到

大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在

泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它

們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它

笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，

遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

25．文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫(xiě)的用意是什么？

26．為什么在寫(xiě)海燕高傲地飛翔之前還寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云？

27．“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話(huà)用了什么修辭方法？有什么作用？

28．品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在表達(dá)上的好處。

（1）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

（2）“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”

29．“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句話(huà)使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？

第12頁(yè)共18頁(yè).

30．“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】25．海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫(xiě)是為了與海

燕“高傲的飛翔”、歡樂(lè)的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂(lè)觀。

26．是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。

27．?dāng)M人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀

勇敢的革命精神。

28．（1）“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。（2）“抓住”“熄

滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。

29．運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮

流不可逆轉(zhuǎn)。

30．表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏

擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。

【解析】

25．此題考查學(xué)生從文中提取信息的能力以及對(duì)“對(duì)比”作用的分析。從“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——

呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄”“海鴨也在呻吟著”“轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了”“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖

的身體躲藏在懸崖底下”可知，海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨到來(lái)時(shí)恐懼畏縮，與海燕的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，

突出了海燕的勇敢高傲。

26．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。寫(xiě)海燕飛翔之前，還寫(xiě)了大海、狂風(fēng)、烏云。“大?！毕笳?/p>

奮起反抗的革命群眾，“狂風(fēng)”和“烏云”象征黑暗的反動(dòng)勢(shì)力，點(diǎn)明了海燕所處的環(huán)境特點(diǎn)，烘托海燕的英勇

無(wú)畏。

27．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是

表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，

然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將波浪人格化，說(shuō)明它

主動(dòng)與惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，具有大無(wú)畏的革命精神。

點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么

寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒

賞要分析的句子。

28．本題的考點(diǎn)是理解詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞

語(yǔ)的含義以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的

語(yǔ)境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！氨А薄八ぁ薄八Α薄皭汉莺荨睅讉€(gè)詞語(yǔ)非常形象，

賦予狂風(fēng)人的性格和行為，突出了惡勢(shì)力的猖獗?！白プ　薄跋纭毕笳髁巳嗣袢罕娏α康膹?qiáng)大，反動(dòng)勢(shì)力勢(shì)

必滅亡。

29．此題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含

的感情?！氨╋L(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦”“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”以豪邁的氣勢(shì)歡迎大革命的到來(lái)，充滿(mǎn)了革

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命者的戰(zhàn)斗激情，表達(dá)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。

30．這類(lèi)題主要考查對(duì)作者思想感情的理解，要結(jié)合重點(diǎn)句子和文章的主旨來(lái)回答。這句話(huà)告訴我們，一

場(chǎng)人民革命即將到來(lái)，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變敏銳的預(yù)見(jiàn)性，同時(shí)表達(dá)了作

者不畏艱難險(xiǎn)阻，無(wú)所畏懼的豪情。

題組C培優(yōu)拔尖練

閱讀下面的文段，完成下列小題。

【甲】

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

…………

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海

深處。

海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在

泛起白沫的大海上飛翔！

…………

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏

云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住

的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

（節(jié)選自高爾基《海燕》創(chuàng)作于1901年）

【乙】

蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤(pán)成一圈，望著海。

太陽(yáng)高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……

忽然，在蛇所待著的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹……

它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上……

蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開(kāi)去，但是馬上看出，這鳥(niǎo)的生命只能維持兩三分鐘了……

它爬到那受傷的鳥(niǎo)跟前，輕聲說(shuō)：

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“你要死了嗎？”

“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō)，“我痛快地生活過(guò)了！……我懂得什么是幸福！……

我英勇地戰(zhàn)斗過(guò)了！……我見(jiàn)過(guò)天……你是不會(huì)那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲(chóng)！”

“那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤(rùn)！”而且它想：飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一

樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。

陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。

鷹施出全身的精力喊叫起來(lái)：

“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰(zhàn)斗

多么幸福??！……”

（節(jié)選高爾基的《鷹之歌》寫(xiě)于1895年）

31．乙文中“蛇”這個(gè)形象就相當(dāng)于甲文中的哪些形象？“蛇”有什么象征意義？作者塑造這個(gè)藝術(shù)形象目的是

什么？

32．下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境品析其中的妙處。

①海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

②陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。

33．甲文中的海燕、乙文中的鷹在文章結(jié)尾處都竭力“喊叫”，從它們的“叫喊聲”中你聽(tīng)出了作者高爾基怎樣

的內(nèi)心渴求？

34．兩篇散文詩(shī)都是高爾基“戰(zhàn)斗的檄文”，曾激勵(lì)無(wú)數(shù)仁人志士為俄國(guó)革命赴湯蹈火……經(jīng)典往往是常讀常

新的，有些富有哲理的經(jīng)典句子至今讀來(lái)仍催人奮進(jìn)，發(fā)人省醒。試從兩文中找出你最喜歡的一句話(huà)，并

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)劯杏|。（80字左右）

【答案】31．海鷗、海鴨、企鵝。象征著“蛇”象征滿(mǎn)腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。（或者是對(duì)于革命抱以觀

望和一知半解的務(wù)實(shí)保全主義的假革命或不革命者）。與鷹進(jìn)行對(duì)比，反襯出鷹的英勇樂(lè)觀、心志高遠(yuǎn)。

32．①比喻和擬人。“黑色的閃電”比喻精確、傳神地表現(xiàn)了海燕飛行矯健敏捷；“高傲”賦予海燕以人的性

格，是貶義褒用，表現(xiàn)了海燕藐視環(huán)境的惡劣。展現(xiàn)了革命先驅(qū)勇猛善戰(zhàn)的雄姿。

②通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反襯出鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象。

33．渴望沙俄專(zhuān)制統(tǒng)治下的勞苦大眾不畏強(qiáng)勢(shì)，勇于斗爭(zhēng)，在戰(zhàn)斗中咆哮自己的力量、變革黑暗腐朽的現(xiàn)

實(shí)社會(huì)。（意思對(duì)即可）

34．此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一，但必須體現(xiàn)聯(lián)系生活實(shí)際。

【解析】

31．考查理解文章內(nèi)容。對(duì)于比較閱讀的文章理解內(nèi)容時(shí)，一定要把兩篇進(jìn)行比較閱讀的文章都理解透徹。

甲乙兩文都運(yùn)用象征，對(duì)比烘托的手法，甲文把海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼形成

鮮明的對(duì)比，襯托海燕的勇敢、樂(lè)觀。乙文把鷹作為革命戰(zhàn)士的形象，文章這樣描寫(xiě)蛇：“蛇嚇了一大跳”“那

有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤(rùn)！”“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，

第15頁(yè)共18頁(yè).

都要化為灰塵……”通過(guò)以上語(yǔ)句分析，蛇象征著膽小怯弱，安于現(xiàn)狀，胸?zé)o大志，喪失理想市儈小市民。

這與甲文中的海鷗、海鴨、企鵝形象相似，作者塑造這個(gè)藝術(shù)形象目的正是與鷹進(jìn)行對(duì)比，反襯出鷹的英

勇樂(lè)觀、心志高遠(yuǎn)。

32．考查句子賞析。解答此題要選好賞析角度，語(yǔ)句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法，

句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。

①如果句子中有比喻、擬人等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭

手法，寫(xiě)出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情?！昂Ｑ嘞窈谏拈W電，在高傲地飛翔”運(yùn)用了比

喻和擬人的修辭手法，“黑色的閃電”生動(dòng)形象地描述了海燕疾飛的樣子；“高傲”本來(lái)是個(gè)貶義詞，這里貶詞

褒用，賦予海燕以人的性格，表現(xiàn)了海燕的桀驁不馴不屈服的精神，借以象征以海燕為代表的革命派，面

對(duì)著烏云般的邪惡勢(shì)力，惡劣環(huán)境，不肯屈服勇敢斗爭(zhēng)的精神。

②此句是環(huán)境描寫(xiě)，要從環(huán)境描寫(xiě)作用的角度答題。“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”，這是蛇

的生存環(huán)境，通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反襯鷹對(duì)重返廣闊自由的美好天空的渴望之

情。塑造了鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象。

33．本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解。理解文章的內(nèi)容要結(jié)合文章創(chuàng)作的時(shí)代背景及作者表達(dá)的思想感情

進(jìn)行理解。當(dāng)時(shí)正值沙皇俄國(guó)的專(zhuān)制統(tǒng)治下，發(fā)出叫喊，即反映出不畏強(qiáng)勢(shì)，勇于斗爭(zhēng)，變革黑暗腐朽的

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的決心。

34．本題考查讀文談感悟。從文章的內(nèi)容出發(fā)，選擇其中一點(diǎn)來(lái)談，不能脫離文章內(nèi)容空談。如：“烏云遮

不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！”（談樂(lè)觀、信念）、“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”（談面對(duì)挫折）“我

美好地生活過(guò)了!”、“我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰(zhàn)斗過(guò)!……我看見(jiàn)過(guò)天空!……（談享受過(guò)程）。注

意字?jǐn)?shù)要求80字左右。

閱讀下文，完成問(wèn)題。

鷹之歌

高爾基

①蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤(pán)成一團(tuán)，望著大海。

②太陽(yáng)高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……

③忽然，在蛇所待著的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡……

④它短促地