2023三年級英語上冊Unit1HelloThethirdperiod(第三課時(shí))教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP三年級英語上冊Unit1Hello的第三課時(shí)，主要圍繞“Hello,howareyou?I'mfine./I'mhappy./I'msad.”等問候語和表達(dá)心情的句子進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與第一課時(shí)學(xué)習(xí)的問候語“Hello”和第二課時(shí)學(xué)習(xí)的自我介紹“Nicetomeetyou.Mynameis...”相銜接。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行更豐富的日常交流，提高交際能力。教材中涉及的場景和圖片也與學(xué)生的生活實(shí)際相符，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語問候語和簡單的自我介紹，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但在使用英語描述個(gè)人情感狀態(tài)和進(jìn)行情景對話方面還較為生疏，需要通過實(shí)際情境來提升語言運(yùn)用能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞日常交流中表達(dá)個(gè)人情感和狀態(tài)的話題進(jìn)行。首先，通過復(fù)習(xí)已學(xué)問候語和自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，引入新的問候語和表達(dá)心情的句子，通過課本中的插圖和情境對話，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識。最后，設(shè)計(jì)互動活動，如角色扮演和小組對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用所學(xué)句子，增強(qiáng)語言的實(shí)踐運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞發(fā)音，能夠進(jìn)行一些基本的日常交流，如打招呼和簡單的自我介紹。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過Unit1的前兩課時(shí)，對“Hello”和“Nicetomeetyou.”等問候語有了初步的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲。在能力上，他們具備一定的聽說能力，但讀寫能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過模仿和實(shí)踐來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新句型的發(fā)音和語調(diào)掌握不準(zhǔn)確，可能難以在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用新學(xué)的表達(dá)；在描述個(gè)人情感時(shí)可能詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不流暢；以及在與同學(xué)互動時(shí)可能因?yàn)榫o張或不自信而影響交流效果。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授引入新句型，然后通過討論讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。

2.教學(xué)活動包括角色扮演和小組對話。角色扮演讓學(xué)生模擬不同場景下的問候和情感表達(dá)，小組對話則鼓勵學(xué)生相互交流，實(shí)踐新學(xué)的句型。

3.教學(xué)媒體使用包括課本插圖、多媒體課件和音頻資料，以增強(qiáng)視覺效果和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，內(nèi)容為不同角色在不同場景下使用“Hello,howareyou?I'mfine./I'mhappy./I'msad.”等問候語和表達(dá)心情的句子。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿視頻中的對話，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解本節(jié)課的新句型，并通過課本中的插圖和情境對話展示如何在實(shí)際交流中使用這些句子。隨后，教師通過多媒體課件展示不同情感狀態(tài)下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)新句型。學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

接著，教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小游戲，學(xué)生分組，每組需要根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的情感動作，并使用新學(xué)的句型表達(dá)。游戲過程中，教師鼓勵學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生兩人一組，模擬不同場景下的對話，如在學(xué)校、公園或家庭。一個(gè)學(xué)生扮演提問者，使用“Hello,howareyou?”提問，另一個(gè)學(xué)生回答“I'mfine./I'mhappy./I'msad.”等。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

在角色扮演之后，教師組織小組討論，讓學(xué)生分享在互動體驗(yàn)中的感受和收獲，以及他們在使用新句型時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的交流場景，如學(xué)生之間的日常問候。學(xué)生需要在班級內(nèi)自由走動，向其他同學(xué)用英語問候，并詢問對方的心情。這個(gè)活動旨在讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動結(jié)束后給予簡要評價(jià)和鼓勵。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對新的問候語和情感表達(dá)句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠在角色扮演和小組互動中積極運(yùn)用所學(xué)。但我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感時(shí)仍然有些害羞，可能需要更多鼓勵和支持。

在今后的教學(xué)中，我打算增加更多個(gè)性化的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己的真實(shí)情感故事，這樣他們就能更自然地運(yùn)用新學(xué)的句型。同時(shí)，我會利用更多的游戲和競賽活動來提高學(xué)生的參與度，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

另外，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我會安排課后時(shí)間，對他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。通過這些改進(jìn)措施，我相信孩子們的學(xué)習(xí)效果會有所提升。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段小對話，內(nèi)容包括至少三次使用“Hello,howareyou?”以及相應(yīng)的回答“I'mfine./I'mhappy./I'msad.”。要求語句通順，情感表達(dá)準(zhǔn)確。

2.聽力作業(yè)：學(xué)生們需要聽錄音，模仿并練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，特別是情感表達(dá)的部分，注意模仿語音語調(diào)。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生們在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行問候，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行交流。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生們的書面作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的句型，但有些學(xué)生在拼寫和語法上存在一些錯誤。我針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出了以下反饋：

-對于拼寫錯誤的學(xué)生，我指出了錯誤并給出了正確的拼寫，建議他們在家里多練習(xí)拼寫。

-對于語法錯誤的學(xué)生，我解釋了正確的語法結(jié)構(gòu)，并提供了改正后的句子，鼓勵他們在下次作業(yè)中注意這一點(diǎn)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了積極的肯定和鼓勵，同時(shí)提醒他們繼續(xù)保持高標(biāo)準(zhǔn)。

-對于聽力作業(yè)，我要求學(xué)生們在下次課堂上展示他們的模仿成果，這樣可以幫助他們提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-口語作業(yè)的反饋主要通過課堂上的互動進(jìn)行，我會在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行模擬對話，以此檢驗(yàn)他們的口語實(shí)踐情況。八、九結(jié)語

今天的課程我們就到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在課堂上，在生活中也能大膽地用英語進(jìn)行問候和交流。記