交流平臺：總結收獲一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。

雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路......

看到這情景，你心中會產生哪些疑問呢？你會觀察小蝸牛的哪些方面？小記者初試身手這個片段中作者是怎樣觀察的？找出表示作者在觀察的語句。表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……用眼“看”用嘴“嘗”細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。用手“摸”用鼻子“聞”觀察記錄單觀察對象觀察地點觀察時間觀察所得交流觀察記錄單借助觀察記錄單，用幾句話寫一寫你在生活中的觀察所得吧！教案匹配版交流平臺與初試身手三年級語文·上游戲引入觀察下面的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?；仡櫿n文本單元我們學了兩篇課文，作者觀察了身邊的哪些事物？一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。讀一讀“交流平臺”，思考：兩篇課文中作者的哪些觀察給你留下了深刻的印象？找出來，讀給同桌聽。作者是怎樣細致觀察的？有哪些值得我們學習的地方？“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴?！弊髡呒氈掠^察了翠鳥不同部位的顏色?！督鹕牟莸亍返?自然段中，作者進行了長時間觀察，注意了事物的變化。作者不僅進行了連續(xù)觀察，在觀察時還加入了自己的思考?？吹胶脦字徽朴频剡^馬路的小蝸牛，你心中會產生哪些疑問呢？雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……這個片段中作者是怎樣觀察的？找出表示作者觀察的詞。表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……看眼睛“看”用手“摸”鼻子“聞”嘴巴“嘗”嘗試觀察根據自己的《觀察記錄單》交流觀察所得。其他同學補充自己的觀察所得，并給發(fā)言的同學提提建議。嘗試寫話，寫作提示：寫出變化多種感官加入思考全班交流，根據下表集體評議。評價內容評價星級能對事物或場景進行細致的觀察☆☆☆☆☆能觀察事物或場景的某一方面或變化☆☆☆☆☆能用看、摸、聽、聞、嘗等多種方式觀察☆☆☆☆☆觀察時能加入自己的思考☆☆☆☆☆示例：田野里到處是狗尾草，它的莖細細的，是青綠色的，還帶有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一樣。優(yōu)點：觀察了狗尾草的樣子、顏色，得兩顆星；用了看、聞兩種感官進行觀察，得兩顆星。建議：可以寫一寫摸狗尾草