《16大家排好隊(duì)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《16大家排好隊(duì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第16課《大家排好隊(duì)》，主要包括：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的排隊(duì)場(chǎng)景，了解排隊(duì)的規(guī)則和意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序的良好習(xí)慣。通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，使學(xué)生掌握排隊(duì)的正確方法和注意事項(xiàng)，提高他們的自律意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性和遵守公共秩序的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)、有序行動(dòng)的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬，提高學(xué)生遵守規(guī)則、合作共處的實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“大家排好隊(duì)”，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)排隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，理解遵守公共秩序的重要性，培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

-排隊(duì)的基本規(guī)則和禮儀。

-生活中常見(jiàn)的排隊(duì)場(chǎng)景及其意義。

-排隊(duì)時(shí)如何相互尊重、保持秩序。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：使學(xué)生掌握排隊(duì)的基本規(guī)則，如先來(lái)后到、依次前行，以及如何在不同場(chǎng)合下正確排隊(duì)。

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則的習(xí)慣，以及在面對(duì)排隊(duì)糾紛時(shí)如何妥善處理。本節(jié)課需要通過(guò)實(shí)例分析和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解排隊(duì)的意義，克服可能出現(xiàn)的困難，如排隊(duì)時(shí)的不耐煩、插隊(duì)等行為。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音頻等多媒體資源，用于導(dǎo)入課程，展示不同排隊(duì)場(chǎng)景，輔助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性和正確做法。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與排隊(duì)文明相關(guān)的短文，讓學(xué)生在閱讀中了解排隊(duì)文化的意義，增強(qiáng)遵守公共秩序的意識(shí)。

3.現(xiàn)代技術(shù)：利用互動(dòng)白板或投影設(shè)備展示教學(xué)資源，通過(guò)角色扮演游戲軟件模擬排隊(duì)情景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段公共場(chǎng)所人們自覺(jué)排隊(duì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論視頻中的排隊(duì)行為，讓學(xué)生初步感受排隊(duì)帶來(lái)的秩序與效率。隨后，教師提出問(wèn)題：“我們?yōu)槭裁葱枰抨?duì)？排隊(duì)時(shí)應(yīng)該注意什么？”激發(fā)學(xué)生的思考興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)講解和舉例，向?qū)W生介紹排隊(duì)的基本規(guī)則和禮儀，如先來(lái)后到、依次前行、保持適當(dāng)距離等。接著，通過(guò)展示不同場(chǎng)景的排隊(duì)圖片，讓學(xué)生識(shí)別并討論每個(gè)場(chǎng)景中正確的排隊(duì)行為。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同場(chǎng)合下遵守排隊(duì)規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性。

在這一環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問(wèn)題，如“如果你在排隊(duì)時(shí)遇到有人插隊(duì)，你會(huì)怎么辦？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)踐中維護(hù)排隊(duì)秩序。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)模擬活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生在模擬的公共場(chǎng)所（如電影院、超市等）進(jìn)行排隊(duì)，體驗(yàn)遵守規(guī)則和違反規(guī)則的不同后果。在活動(dòng)中，教師觀(guān)察學(xué)生的排隊(duì)行為，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則，并培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享體驗(yàn)感受，討論在排隊(duì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及如何更好地遵守公共秩序。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些現(xiàn)實(shí)生活中的排隊(duì)情景，讓學(xué)生思考并討論如何應(yīng)用所學(xué)規(guī)則。例如：“在公交站等車(chē)時(shí)，如果有人不按順序上車(chē)，我們應(yīng)該怎么辦？”通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，鞏固排隊(duì)文明的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守排隊(duì)規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行排隊(duì)文明，為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)排隊(duì)文明有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，能夠理解并遵守基本的排隊(duì)規(guī)則。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)插隊(duì)等不文明行為時(shí)，還是缺乏處理問(wèn)題的策略。接下來(lái)，我會(huì)在教學(xué)中加入更多實(shí)際案例討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜情境中維護(hù)秩序，真正將排隊(duì)文明內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集有關(guān)排隊(duì)文明的真實(shí)場(chǎng)景視頻，如地鐵站、電影院等場(chǎng)所的排隊(duì)情況，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀(guān)感受排隊(duì)的必要性和規(guī)則。

-圖片：準(zhǔn)備一系列與排隊(duì)相關(guān)的圖片，包括正確的排隊(duì)姿勢(shì)、排隊(duì)時(shí)的文明行為等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生識(shí)別和模仿良好行為。

-音頻：錄制一些與排隊(duì)文明相關(guān)的廣播音頻，如機(jī)場(chǎng)登機(jī)時(shí)的排隊(duì)提示，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

2.閱讀材料：

-短文：精選包含排隊(duì)文明、公共秩序等核心要素的短文，如《排隊(duì)的故事》、《公共秩序的重要性》等，讓學(xué)生在閱讀中深化對(duì)排隊(duì)文明的理解。

-小冊(cè)子：制作包含排隊(duì)規(guī)則、文明禮儀等內(nèi)容的小冊(cè)子，供學(xué)生在課后閱讀和復(fù)習(xí)。

3.在線(xiàn)工具：

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板展示排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生參與模擬排隊(duì)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

-在線(xiàn)測(cè)試：使用在線(xiàn)測(cè)試平臺(tái)，設(shè)計(jì)有關(guān)排隊(duì)文明的知識(shí)測(cè)試，讓學(xué)生在課后自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

-角色扮演軟件：使用角色扮演軟件模擬排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)排隊(duì)禮儀，提高他們的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

4.教學(xué)軟件：

-排隊(duì)模擬軟件：使用專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的排隊(duì)模擬軟件，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下進(jìn)行排隊(duì)模擬，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和學(xué)習(xí)興趣。

-移動(dòng)應(yīng)用：推薦使用一些移動(dòng)應(yīng)用程序，如排隊(duì)助手、公共秩序小貼士等，讓學(xué)生在日常生活中也能接觸到排隊(duì)文明的相關(guān)知識(shí)。

5.社會(huì)資源：

-社區(qū)合作：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)排隊(duì)文明的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳播排隊(duì)文明。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等方式，讓家長(zhǎng)了解排隊(duì)文明的重要性，共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.輔助材料：

-海報(bào)：制作關(guān)于排隊(duì)文明的宣傳海報(bào)，張貼在教室和校園公共區(qū)域，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-標(biāo)語(yǔ)：設(shè)計(jì)一些排隊(duì)文明的標(biāo)語(yǔ)，如“排隊(duì)我先行，文明我踐行”，讓學(xué)生在日常生活中不斷強(qiáng)化排隊(duì)文明的意識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-個(gè)人排隊(duì)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制定個(gè)人在公共場(chǎng)所排隊(duì)的計(jì)劃，包括如何遵守排隊(duì)規(guī)則、如何應(yīng)對(duì)不文明排隊(duì)行為等，并記錄一周內(nèi)自己在不同場(chǎng)所的排隊(duì)情況，分析自己的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-觀(guān)察日記：讓學(xué)生在課后觀(guān)察身邊的排隊(duì)現(xiàn)象，記錄下至少三起排隊(duì)文明或不文明的案例，并寫(xiě)下自己的看法和建議。

-排隊(duì)文明宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一份排隊(duì)文明的宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，旨在提高他人對(duì)排隊(duì)文明的認(rèn)識(shí)和重視。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人排隊(duì)計(jì)劃和觀(guān)察日記給出具體建議和評(píng)價(jià)，對(duì)于宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，提供設(shè)計(jì)上的反饋和改進(jìn)意見(jiàn)。

-課堂分享：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，安排時(shí)間讓部分學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，特別是優(yōu)秀的排隊(duì)計(jì)劃、觀(guān)察日記和宣傳作品。通過(guò)分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

-展示墻：將學(xué)生的排隊(duì)文明宣傳標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)貼在教室的展示墻上，讓全班同學(xué)都能看到，起到激勵(lì)和宣傳的作用。

-家長(zhǎng)反饋：將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

-循環(huán)反饋：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中提出的問(wèn)題和建議，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行總結(jié)和講解，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收反饋內(nèi)容，不斷提高自己的行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了排隊(duì)的重要性，也學(xué)會(huì)了如