《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》

教案

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程

教案首頁

老師課程

職稱講師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總學(xué)時

姓名名稱

授課授課

O教室?實(shí)訓(xùn)室。企業(yè)

對象地點(diǎn)

主題第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識一一

或任務(wù)

】』計(jì)算機(jī)概述、1.2.特點(diǎn)、分類和應(yīng)用

學(xué)習(xí)

具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.了解計(jì)算機(jī)的概念4.培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，增加學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

學(xué)習(xí)

2.了解計(jì)算機(jī)的起源和發(fā)展簡史

目標(biāo)

5.在學(xué)習(xí)活中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的

3.了解計(jì)算機(jī)的分類喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

。1.計(jì)算機(jī)的概念O1.老師提問問題

?2.計(jì)算機(jī)的起源02.學(xué)生思索

學(xué)習(xí)03.計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)03.老師講解

內(nèi)容活動

?4.計(jì)算機(jī)的分類04.學(xué)生探討

05.05.小組互評

06.06.

。個案探討?小組探討。練習(xí)訓(xùn)練?演示模擬技術(shù)?文本素材?圖形/圖像素材?音頻素材?視頻素材

方法

。項(xiàng)目導(dǎo)向。角色扮演。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?任務(wù)驅(qū)動手段?動畫素材。實(shí)物展示。網(wǎng)絡(luò)連接

1.打算階段（導(dǎo)入、成就）3.訓(xùn)練階段（主體、成就）

1.1詢問學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)3.1小組探討

1.2提出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的相關(guān)問題3.2練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)1”

1.3通過回答引入講授知識3.3小組互評

1.43.4填寫小組評價單

學(xué)習(xí)1.53.5

程序2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解計(jì)算機(jī)的概念4.1總結(jié)知識點(diǎn)

2.2講解計(jì)算機(jī)的起源和發(fā)展4.2點(diǎn)評作業(yè)

2.3講解計(jì)算機(jī)的分類4.3

2.44.4

2.54.5

學(xué)習(xí)

。測驗(yàn)測試?課堂作業(yè)。學(xué)習(xí)活動。短文寫作。行為表現(xiàn)O學(xué)習(xí)成果

成就

系（部）名稱:教研室名稱:教研室主任簽字:年月日

教學(xué)過程:

第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

——L1計(jì)算機(jī)概述、1.2.特點(diǎn)、分類和應(yīng)用1學(xué)時

教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動

一、打算階段

創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘〕（設(shè)疑法、提問法）學(xué)生回顧自己在日常生

導(dǎo)入：

活中計(jì)算機(jī)的作用狀況，

同學(xué)們，讓我們共同來說一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你

并隨著老師的講解，引導(dǎo)

所駕馭的計(jì)算機(jī)的一些操作。

出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

以上可見計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是特別大的，但是我們對它

的運(yùn)用又駕馭了多少呢？從今日開始，由大家和我共同來學(xué)習(xí)計(jì)

算機(jī)的基本知識。

二、陳述、訓(xùn)練階段

此部分主要由老師來講

新課教學(xué)（總計(jì)40分鐘）（講解法、提問法、示范法）

解，同時學(xué)生也協(xié)作著老

1）、計(jì)算機(jī)概述（5分鐘）

師回答一些常見問題

2）、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）

3）、計(jì)算機(jī)的分類（5分鐘）【重點(diǎn)】

******練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)1”******（25分鐘）

三、成就階段

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）此時學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意聽老

老師結(jié)合學(xué)生聽課狀況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，指正學(xué)

師的講解，因?yàn)榇颂幨切?/p>

生應(yīng)留意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提示同學(xué)回去復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組

知識，同時也應(yīng)主動回答

成，下一節(jié)做試驗(yàn)

相應(yīng)的問題，進(jìn)行仔細(xì)的

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

思索

學(xué)生以書面形式完成作業(yè)：課后習(xí)題。

開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）

學(xué)生記錄作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)

老師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生接著探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課

容

帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程

教案首頁

老師課程

職稱講師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總學(xué)時

姓名名稱

授課授課

O教室?實(shí)訓(xùn)室。企業(yè)

對象地點(diǎn)

主題第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識一一

或任務(wù)

】』計(jì)算機(jī)概述、1.2.特點(diǎn)、分類和應(yīng)用

學(xué)習(xí)

具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢4.培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，增加學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

學(xué)習(xí)

2.駕馭計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

目標(biāo)

5.在學(xué)習(xí)活中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的

3.駕馭計(jì)算機(jī)的應(yīng)用喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

.計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢O1.老師提問問題

?2.計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)?2.學(xué)生思索

學(xué)習(xí)?3.計(jì)算機(jī)的應(yīng)用學(xué)習(xí)03.老師講解

內(nèi)容活動

04.?4.學(xué)生探討

05.05.小組互評

06.06.

。個案探討?小組探討。練習(xí)訓(xùn)練?演示模擬技術(shù)?文本素材?圖形/圖像素材?音頻素材?視頻素材

方法

。項(xiàng)目導(dǎo)向。角色扮演。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?任務(wù)驅(qū)動手段?動畫素材。實(shí)物展示。網(wǎng)絡(luò)連接

1.打算階段（導(dǎo)入、成就）3.訓(xùn)練階段（主體、成就）

1.1讓學(xué)生想像將來計(jì)算機(jī)是什么樣3.1小組探討

1.2讓學(xué)生點(diǎn)評計(jì)算機(jī)3.2練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)2”

1.3詢問學(xué)生用計(jì)算機(jī)做什么事情了3.3小組互評

1.4通過回答引入講授知識3.4填寫小組評價單

學(xué)習(xí)1.53.5

程序2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢4.1總結(jié)知識點(diǎn)

2.2講解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)4.2點(diǎn)評作業(yè)

2.3講解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4.3

2.44.4

2.54.5

學(xué)習(xí)

。測驗(yàn)測試?課堂作業(yè)O學(xué)習(xí)活動。短文寫作。行為表現(xiàn)O學(xué)習(xí)成果

成就

系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日

教學(xué)過程:

第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

——1.1計(jì)算機(jī)概述、1.2.特點(diǎn)、分類和應(yīng)用1學(xué)時

教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動

一、打算階段

創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）學(xué)生回答老師拋出的問

導(dǎo)入：題，引導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)

設(shè)置問題：既然大家對計(jì)算機(jī)這個事物不生疏，那么你對的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)有什么成就呢？換句話說，你覺得計(jì)算機(jī)在哪些方面比人

處理事情有優(yōu)勢呢？將來的計(jì)算機(jī)又是什么樣的呢？

你又在哪些方面運(yùn)用了計(jì)算機(jī)呢？

二、陳述、訓(xùn)練階段此部分主要由老師來講

新課教學(xué)（總計(jì)40分鐘）（講解法、提問法、示范法）解，同時學(xué)生也協(xié)作著老

1）、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（8分鐘）師回答一些常見問題

2）、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用（8分鐘）【重點(diǎn)】

3）、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢（4分鐘）

******練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)2”******（20分鐘）

三、成就階段此時學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意聽老

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）師的講解，因?yàn)榇颂幨切?/p>

老師結(jié)合學(xué)生聽課狀況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，指正學(xué)知識，同時也應(yīng)主動回答

生應(yīng)留意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提示同學(xué)回去復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組相應(yīng)的問題，進(jìn)行仔細(xì)的

成，下一節(jié)做試驗(yàn)思索

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

學(xué)生以書面形式完成作業(yè)：課后習(xí)題。

開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）學(xué)生記錄作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)

老師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生接著探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課容

帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程

教案首頁

老師課程

職稱講師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總學(xué)時

姓名名稱

授課授課

。教室?實(shí)訓(xùn)室。企業(yè)

對象地點(diǎn)

主題第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識一

或任務(wù)

13計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及工作原理

學(xué)習(xí)

具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.駕馭馮.諾依曼設(shè)計(jì)思想4.在學(xué)習(xí)活中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利

的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

學(xué)習(xí)

2.駕馭計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)成

目標(biāo)5.培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，增加學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

3.駕馭硬件的保養(yǎng)常識

?1.馮.諾依曼設(shè)計(jì)的三大思想O1.老師提問問題

?2.構(gòu)成硬件系統(tǒng)的五大部件?2.學(xué)生思索

學(xué)習(xí)03.硬件的保養(yǎng)常識學(xué)習(xí)03.老師講解

內(nèi)容活動

04.?4.學(xué)生探討

05.?5.學(xué)生練習(xí)

06.06.

。個案探討?小組探討O練習(xí)訓(xùn)練?演示模擬技術(shù)?文本素材?圖形/圖像素材?音頻素材?視頻素材

方法

。項(xiàng)目導(dǎo)向。角色扮演。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?任務(wù)驅(qū)動手段?動畫素材?PPTH實(shí)物展示。網(wǎng)絡(luò)連接

1.打算階段（導(dǎo)入、成就）3.訓(xùn)練階段（主體、成就）

1.1觀看實(shí)物，導(dǎo)入計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)3.1通過實(shí)物說出計(jì)算機(jī)的組成部件

1.222學(xué)生小組探討

1.33.3練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)3”

1.43.4小組互評

學(xué)習(xí)1.53.5填寫小組評價單

程序2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解馮.諾依曼設(shè)計(jì)思想4.1總結(jié)知識點(diǎn)

2.2通過實(shí)物講解計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)4.2點(diǎn)評作業(yè)

2.3講解硬件的保養(yǎng)常識4.3

2.44.4

2.54.5

學(xué)習(xí)

。測驗(yàn)測試?課堂作業(yè)。學(xué)習(xí)活動。短文寫作O行為表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成果

成就

系（部）名稱:教研室名稱:教研室主任簽字:年月日

教學(xué)過程:

第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

——1?3.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及工作原理1學(xué)時

教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動

一、打算階段

創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法》學(xué)生回答老師拋出的問

導(dǎo)入：題，引導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)

給學(xué)生展示CPU、主板、硬盤等硬件實(shí)物，詢問一些問題。的內(nèi)容。

帶著這些問題，進(jìn)入本節(jié)課。

二、陳述、訓(xùn)練階段

新課教學(xué)（總計(jì)40分鐘）（講解法、提問法、示范法）此部分主要由老師來講

1、馮.諾依曼設(shè)計(jì)思想（5分鐘）【重點(diǎn)】解，同時學(xué)生也協(xié)作著老

1）計(jì)算機(jī)能處理的程序和數(shù)據(jù)只能是二進(jìn)制師回答一些常見問題

2）計(jì)算機(jī)有運(yùn)算器、限制器、存儲器、輸入、輸出設(shè)備五大

部件組成提問學(xué)生：五大部件是什

3）計(jì)算機(jī)必需存儲程序并被程序所限制么？

2、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)（10分鐘）【重點(diǎn)】

觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個初步的學(xué)生聽講，筆記

相識，然后再分步進(jìn)行講解。）

結(jié)合實(shí)物進(jìn)行講解，學(xué)生分組觀看對實(shí)物。

3、硬件的保養(yǎng)常識

******練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)3”******（25分鐘）

三、成就階段學(xué)生記錄作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）容

老師結(jié)合學(xué)生聽課狀況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，指正學(xué)

生應(yīng)留意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提示同學(xué)回去復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組

成。

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

學(xué)生以書面形式完成作業(yè)：課后習(xí)題。

開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）

老師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生接著探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課

帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程

教案首頁

老師課程

職稱講師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總學(xué)時

姓名名稱

授課授課

。教室?實(shí)訓(xùn)室O企業(yè)

對象地點(diǎn)

主題

第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識——13計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及工作原理

或任務(wù)

學(xué)習(xí)

具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.駕馭計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)4.培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，增加學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

學(xué)習(xí)

2.了解計(jì)算機(jī)的工作過程

目標(biāo)

5.在學(xué)習(xí)活中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的

3.駕馭計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)及了解軟件運(yùn)用常識喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

?1.軟件系統(tǒng)O1.老師提問問題

02.計(jì)算機(jī)的工作過程?2.學(xué)生思索

學(xué)習(xí)?3.計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)學(xué)習(xí)03.老師講解

內(nèi)容活動

04.軟件運(yùn)用常識?4.小組探討

05.?5.學(xué)生練習(xí)

06.?6.小組互評

。個案探討?小組探討。練習(xí)訓(xùn)練?演示模擬技術(shù)?文本素材?圖形/圖像素材?音頻素材?視頻素材

方法

。項(xiàng)目導(dǎo)向。角色扮演。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?任務(wù)驅(qū)動手段?動畫素材?PPT。實(shí)物展示。網(wǎng)絡(luò)連接

1.打算階段（導(dǎo)入、成就）3.訓(xùn)練階段（主體、成就）

1.1設(shè)置問題，引入所講知識3.1學(xué)生思索，小組探討

1.23.2練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)4”

1.33.3學(xué)生練習(xí)

1.43.4學(xué)生互評

學(xué)習(xí)1.53.5

程序2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)4.1總結(jié)知識點(diǎn)

2.2講解計(jì)算機(jī)的工作過程4.2點(diǎn)評作業(yè)

2.3講解計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)4.3

2.4講解軟件的運(yùn)用常識4.4

2.54.5

學(xué)習(xí)

。測驗(yàn)測試?課堂作業(yè)O學(xué)習(xí)活動。短文寫作O行為表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成果

成就

系（部）名稱:教研室名稱:教研室主任簽字:年月日

教學(xué)過程:

第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

——1?3.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及工作原理1學(xué)時

教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動

一、打算階段

創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）學(xué)生回答老師拋出的問

導(dǎo)入：題，引導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)

我今日須要處理一下我的照片，誰知道怎么用電腦實(shí)現(xiàn)呢？那么的內(nèi)容。

我們平常所用的word、excel是在硬件上運(yùn)行的程序和數(shù)據(jù)，這

些我們稱為什么？又有哪些分類？

帶著這些問題，進(jìn)入本節(jié)課。

二、陳述、訓(xùn)練階段

新課教學(xué)（總計(jì)40分鐘）（講解法、提問法、示范法）

1、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)（8分鐘）【重點(diǎn)】

1）系統(tǒng)軟件

2）應(yīng)用軟件

2、計(jì)算機(jī)的工作過程（5分鐘）此部分主要由老師來講

首先編制程序，操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存解，同時學(xué)生也協(xié)作著老

儲器；運(yùn)行時，計(jì)算機(jī)從存儲器中取出指令，送到限制器中進(jìn)行師回答一些常見問題

分析、識別；限制器依據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，限制存儲

器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后，就可以依據(jù)指令序列

將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過限制臺啟

動或停止機(jī)器的運(yùn)行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。

3、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（12分鐘）【重點(diǎn)】此時學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意聽老

（1）字長師的講解，因?yàn)榇颂幨切?/p>

（2）存儲容量知識，同時也應(yīng)主動回答

（3）主頻相應(yīng)的問題，進(jìn)行仔細(xì)的

（4）運(yùn)算速度思索

（5）存取周期

4、計(jì)算機(jī)軟、硬件保養(yǎng)常識（5分鐘）

******練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)4”******（10分鐘）

三、成就階段學(xué)生聽講，筆記

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）

老師結(jié)合學(xué)生聽課狀況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，指正學(xué)

生應(yīng)留意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提示同學(xué)回去復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組

成。

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學(xué)生記錄作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)

學(xué)生以書面形式完成作業(yè)：課后習(xí)題。容

開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）

老師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生接著探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課

帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程

教案首頁

老師課程

職稱講師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總學(xué)時

姓名名稱

授課授課

。教室?實(shí)訓(xùn)室。企業(yè)

對象地點(diǎn)

主題第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識一一

或任務(wù)

1.4.信息在計(jì)算機(jī)中的存儲形式

學(xué)習(xí)

適應(yīng)現(xiàn)代化的信息生活

理念

1.了解數(shù)據(jù)單位4.培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，增加學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

學(xué)習(xí)

2.駕馭常用數(shù)制的特點(diǎn)及各種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換

目標(biāo)

5.在學(xué)習(xí)活中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的

3.了解各種進(jìn)制算術(shù)運(yùn)算及各種進(jìn)制邏輯運(yùn)算喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

O1.數(shù)據(jù)單位O1.老師提出問題

?2.常用數(shù)制特點(diǎn)?2.學(xué)生回憶微型內(nèi)容，回答問題

學(xué)習(xí)?3.各種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)?3.學(xué)生探討微課任務(wù)單

內(nèi)容活動

04.進(jìn)制的算術(shù)運(yùn)算04.老師講解錯誤處和拓展知識點(diǎn)

05.進(jìn)制的邏輯運(yùn)算?5.學(xué)生自主完成拓展知識習(xí)題

06.?6.小組點(diǎn)評作業(yè)

。個案探討?小組探討O練習(xí)訓(xùn)練?演示模擬技術(shù)?文本素材。圖形/圖像素材。音頻素材?視頻素材

方法

。項(xiàng)目導(dǎo)向。角色扮演。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?任務(wù)驅(qū)動手段。動畫素材-PPT。實(shí)物展示。網(wǎng)絡(luò)連接

1.打算階段（導(dǎo)入、評價）3.訓(xùn)練階段（主體、評價）

1.1檢驗(yàn)觀看微課的效果，提出問題：3.1小組探討

1.2平常我們所說的容量是什么？3.2練習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)的小習(xí)題

1.3M、G、T是什么符號？3.3小組互評

1.43.4

學(xué)習(xí)12.陳述階段（主體、評價）3.5

程序2.1安排小組任務(wù)4.成就階段（結(jié)束、評價）

2.2講解微課任務(wù)單錯誤的地方4.1總結(jié)知識點(diǎn)

2.3講解進(jìn)制算術(shù)運(yùn)算4.2點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)

2.4講解進(jìn)制邏輯運(yùn)算4.3

2.54.4

4.5

學(xué)習(xí)

。測驗(yàn)測試?課堂作業(yè)?學(xué)習(xí)活動。短文寫作。行為表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成果

評價

系（部）名稱:教研室名稱:教研室主任簽字:年月日

教學(xué)過程:

第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

一一4.信息在計(jì)算機(jī)中的存儲形三:2學(xué)時

教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動

一、打算階段（7分鐘）

創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（啟發(fā)法、提問法）

電腦屏幕上展示圖片：某電腦城開出的“裝機(jī)配置單

觀看、回憶微課內(nèi)容

問：在這個配置單上找一找微課上講解并描述的知識點(diǎn)，有哪

學(xué)生回答問題。

些？

問：這里的2GB、500GB是什么？觀看屏幕

問：計(jì)算機(jī)處理的什么進(jìn)制？常用的進(jìn)制有什么？回答問題

PPT展示進(jìn)制符號。

問：這些符號分別代表哪中進(jìn)制？

二、陳述階段（15分鐘）

教學(xué)方法：（講解法、提問法、示范法）

1、算術(shù)運(yùn)算（加、減、乘）【重點(diǎn)】

此部分主要由老師來講

講解學(xué)生練習(xí)的錯誤點(diǎn)。解，學(xué)生聽講，筆記

2、邏輯運(yùn)算（與、或、非、異或）【重點(diǎn)】

講解該運(yùn)算的運(yùn)算方法。

3、拓展【難點(diǎn)】學(xué)生思索

想一想，八進(jìn)制和十六進(jìn)制數(shù)怎么進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算呢？

三、訓(xùn)練階段（70分鐘）

教學(xué)方法：（探討法、任務(wù)驅(qū)動法、探究學(xué)習(xí)法）

班長匯總每組評價結(jié)果

1、探討

填寫小組作業(yè)評價單

（1）分組對微課任務(wù)單進(jìn)行組內(nèi)部探討，給出正確結(jié)果。

（2）小組之間交換結(jié)果，給出評價。

2、試做習(xí)題學(xué)生做課堂作業(yè)

1）讓學(xué)生計(jì)算十進(jìn)制數(shù)：86+78=?

試算：1011+1101=?

學(xué)生試算練習(xí)

2）讓學(xué)生計(jì)算十進(jìn)制數(shù)：125-76二？

試算：1010-1011=?

3）讓學(xué)生計(jì)算十進(jìn)制數(shù)：14X23二？

學(xué)生進(jìn)行試算

試算：101XII;？

3、練習(xí)

練習(xí)作業(yè)”算術(shù)運(yùn)算試題”學(xué)生練習(xí)

練習(xí)作業(yè)”邏輯運(yùn)算試題”

練習(xí)作業(yè)“八、十六進(jìn)制算術(shù)運(yùn)算試題”遺忘怎么計(jì)算的可以觀看微課，巡察學(xué)生做題

練習(xí)作業(yè)“第1章作業(yè)6”狀況，給出指導(dǎo)。

4、小組點(diǎn)評

（1）小組內(nèi)部探討，給出正確結(jié)果。

班長匯總每組評價結(jié)果

（2）小組互評。

填寫小組作業(yè)評價單

四、成就階段（8分鐘）

教學(xué)方法：（演示法、講解法）

1、點(diǎn)評

依據(jù)每組提交的正確結(jié)果，講解錯發(fā)點(diǎn)。

學(xué)生聽講

演示幾個幾道進(jìn)制轉(zhuǎn)換的習(xí)題。

2、課堂小結(jié)

老師結(jié)合學(xué)生聽課狀況，對本節(jié)課的教學(xué)過程

激勵學(xué)生做相關(guān)知識點(diǎn)的總結(jié)

進(jìn)行小結(jié)，指正學(xué)生應(yīng)留意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難

點(diǎn)。

問：計(jì)算的時候減法會產(chǎn)生負(fù)數(shù)的狀況，計(jì)算

預(yù)習(xí)下節(jié)課知識點(diǎn)

機(jī)如何表示負(fù)數(shù)呢？

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程

教案首頁

老師課程

職稱講師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總學(xué)時

姓名名稱

授課授課

O教室?實(shí)訓(xùn)室O企業(yè)

對象地點(diǎn)

主題第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識一一

或任務(wù)

15數(shù)據(jù)表示形式

學(xué)習(xí)

適應(yīng)現(xiàn)代化的信息生活

理念

1.駕馭ASCH編碼4.培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，增加學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

學(xué)習(xí)

2.了解漢字編碼

目標(biāo)

5.在學(xué)習(xí)活中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的

3.駕馭數(shù)值數(shù)據(jù)的表示方法喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

?1.ASCII編碼表OL老師提出問題

02.漢字的編碼?2.學(xué)生思索、小組探討

學(xué)習(xí)?3.數(shù)據(jù)的原、反、補(bǔ)表示學(xué)習(xí)03.老師講解

內(nèi)容活動

04.?4.學(xué)生練習(xí)

05.