古代詩(shī)文統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古代詩(shī)文》專(zhuān)題訓(xùn)練小學(xué)階段，我們學(xué)會(huì)了借助以下幾種方法來(lái)理解古詩(shī)內(nèi)容：?知識(shí)回顧1.借助課本插圖、注釋等來(lái)理解古詩(shī)內(nèi)容。墨梅

用水墨畫(huà)出來(lái)的梅花。2.聯(lián)系古詩(shī)寫(xiě)作背景來(lái)體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石【清】鄭燮相關(guān)資料

鄭板橋在他為官期間，做了不少益民利眾的好事，深得人民愛(ài)戴，但他在荒年為百姓請(qǐng)求賑濟(jì)，卻得罪了知府和地方豪紳。他剛正不阿，心系民眾和“出淤泥而不染”的清高性格，恥于折腰，便藐視權(quán)貴，解綬掛印，毅然辭官而歸，回?fù)P州賣(mài)畫(huà)為生。詩(shī)人用“咬定”“立根”“堅(jiān)韌”等擬人化且有力的詞語(yǔ)，充分表現(xiàn)了竹子在艱難、惡劣的環(huán)境中堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神，抒寫(xiě)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的、污穢的社會(huì)不妥協(xié)的斗爭(zhēng)意志和高尚節(jié)操。3.通過(guò)聯(lián)想古詩(shī)畫(huà)面，初步感悟古詩(shī)意境。4.從修辭、表達(dá)技巧的角度初步賞析詩(shī)句。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。討論：這首詩(shī)中有六句用了疊詞開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處？全詩(shī)有六處用了疊詞開(kāi)頭，首先詩(shī)句具有很強(qiáng)的節(jié)奏美和音律美，讀起來(lái)朗朗上口。內(nèi)容上，更好的突出描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，細(xì)膩地表達(dá)出深婉的情思。?例題一1.默寫(xiě)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，并完成后面練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田___________，村莊兒女各當(dāng)家。_____________________，也傍_______學(xué)種瓜。2.選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意思。耘田（）①在田里鋤草②犁地傍（）①靠近②并排3．用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)后兩行的意思。_________________________________________________________________參考答案：1.夜績(jī)麻童孫未解供耕織桑陰2.①①3.兒童不明白怎么耕田織布，但也在桑樹(shù)下學(xué)著大人的樣子種瓜。升入七年級(jí)，古詩(shī)閱讀會(huì)在小學(xué)的基礎(chǔ)上考查得更細(xì)更深入：?小初對(duì)接1.“詩(shī)眼”煉字型：“全詩(shī)哪個(gè)字最能體會(huì)詩(shī)人的感情？”2.名句賞析型：“描述詩(shī)句所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義?！?.表達(dá)技巧型：“分析詩(shī)句用了什么表達(dá)技巧，好在哪里？”4.語(yǔ)言特色型：“分析古詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，是清新婉約還是豪放不羈或其他風(fēng)格？”5.情感賞析型：“詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的感情？”?例題二閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松，立根__________。_____________還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。（1）將詩(shī)歌補(bǔ)充完整，寫(xiě)出題目的意思。（2）“咬定青山不放松,立根原在破巖中?！边@兩句詩(shī)中“咬”和“立”用了_______的修辭手法,這樣寫(xiě)的好處是_________。

（3）這首詩(shī)借物喻人,表面在寫(xiě)________,其實(shí)是寫(xiě)_______,表明了詩(shī)人____________________________的精神。參考答案：（1）原在破巖中千磨萬(wàn)擊扎根在巖石的縫隙之中的竹子（2）擬人形象生動(dòng)地寫(xiě)出了竹子堅(jiān)韌不拔的品格（3）竹子詩(shī)人剛正不阿的品性不怕打擊、不畏風(fēng)浪升入七年級(jí)，文言文也是考試的重點(diǎn)，相對(duì)于小學(xué)階段，它更細(xì)致、更難，對(duì)內(nèi)容的理解要求也更高，如實(shí)詞與虛詞、通假字，以及古今意義的字詞，又如判斷句、倒裝句、被動(dòng)句等句型：?小初對(duì)接1.提前誦讀多篇古詩(shī)與古文，提升語(yǔ)感，感知風(fēng)格。如《唐詩(shī)宋詞三百首》《論語(yǔ)》等。2.多看一些歷史故事，可以從成語(yǔ)故事入手，培養(yǎng)興趣，掌握文化知識(shí)。提前閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》《資治通鑒》等經(jīng)典古文。3.多做文言文練習(xí)，由易到難，逐步進(jìn)入狀態(tài)。?例題三閱讀文言文，完成練習(xí)。北人識(shí)菱

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上食菱，并①殼入口?；颌谠唬骸笆沉忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“A我非不知，并殼者，欲③以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐④強(qiáng)不知以為知也。注釋?zhuān)孩龠B同。②有的人。③想要。④因?yàn)?、由于?.讀注釋?zhuān)?lián)系上下文，解釋畫(huà)線句子的意思。A________________________________________________________________B________________________________________________________________2.本文對(duì)你的啟發(fā)，可以用《論語(yǔ)》中的句子__________來(lái)說(shuō)明。A.知之為知之，不知為不知，是智也。B.三人行，必有我?guī)熝伞.人不學(xué)而不蘊(yùn)，不亦君子乎參考答案：1.A.我不是不知道，要將殼脫去，想脫去但是太熱了。B.菱角生于水中是一種土特產(chǎn)，由于你逞強(qiáng)，不懂就裝懂才這樣的。2.A解題技巧1.字形分析法：如貝（金錢(qián)）。歹（死亡），月（肉）。2.通假推斷法?！帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，“見(jiàn)”意思是“出現(xiàn)”，故“見(jiàn)”通“現(xiàn)”。3.借助結(jié)構(gòu)法：“忠不必用兮，賢不必以”，“以”和“用”位置相對(duì)，意義相近。4.借助語(yǔ)境法。?推測(cè)實(shí)詞含義的方法：銜接訓(xùn)練下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.“晝出