《雪花》語言教案《雪花》語言教案1設(shè)計意圖：《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。活動目標(biāo)：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、輕音樂?；顒舆^程：幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。①、出示PPT課件，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。②、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！雹?、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學(xué)習(xí)表演。5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。”②、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了！”輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放輕音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。附詩歌：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂?！堆┗ā氛Z言教案2活動目標(biāo)：1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話。2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。3、認(rèn)識漢字：糖、鹽、雪花。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準(zhǔn)備：1、故事背景圖及人物角色2、故事磁帶3、字卡活動過程：（一）傾聽故事第一遍。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！2、教師講述故事提問：故事中有哪些動物？小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子?；顒臃此迹骸堆┗ā愤@個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認(rèn)識。《雪花》語言教案3教學(xué)目標(biāo)：1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。教學(xué)準(zhǔn)備：1．散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。2．輕柔的音樂。3.小雪花視頻。一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。1.請幼兒愉快演唱歌曲。（播放幼兒玩雪的圖片）2.講述下雪的快樂。教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。二、欣賞散文，感受語言美。1．完整欣賞散文，感受語言美。師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。2．分段欣賞。（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？（2）學(xué)習(xí)朗誦。3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進行表示。6.討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。三、討論：如果我是小雪花。1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來?！堆┗ā氛Z言教案4活動目標(biāo)：1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。2、能體會詩歌中所表達的愛的情感3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備：flash動畫，字卡活動過程：一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、幼兒完整欣賞詩歌提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌（1）播放小河畫面提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來（2）播放雪人畫面提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？引導(dǎo)幼兒完整講述這一段（3）播放媽媽的畫面提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？引導(dǎo)幼兒講述（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌（1）教師邊出示字卡邊念詩歌（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的與人快樂自己也快樂的情感七、幼兒發(fā)揮想象講述“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？活動設(shè)計背景針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。《雪花》語言教案5大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。活動過程：一、談話引出冬天下雪情景。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》1、出示一片雪花。（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）2、請個別幼兒回答。3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。我們一起來欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？（圖五）飄到哪里？去干什么？（圖六）我飄在哪里，在干什么？雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？6、仿編詩歌。小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧?；顒臃此迹骸度绻沂且黄┗ā肥谴蟀嗟囊还?jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)?！堆┗ā氛Z言教案6一、設(shè)計意圖：中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣。(認(rèn)知目標(biāo))2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標(biāo))3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫。(技能目標(biāo))三、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、PPT本次活動重點是幼兒首先學(xué)會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。四、組織形式集體教學(xué)五、活動過程：(一)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么?謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f變六個瓣，飄呀飄呀落下來。師：哪位小朋友第一個猜出來的?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng).”舉手告訴老師。師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?幼：回答……(二)圖片展開，觀察雪花形狀。剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。(出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。(三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫。1.強調(diào)雪花花瓣為六：教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。2.教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的?幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物。《雪花》語言教案7設(shè)計思路：冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣?；顒幽繕?biāo)：在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件、輕音樂2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：一、情境導(dǎo)入1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件三、游戲：下雪啦1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。3、在輕音樂中再次玩雪四、游戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點?！堆┗ā氛Z言教案8活動內(nèi)容：《小雪花》活動領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)?動作表現(xiàn)。5.體驗兒歌游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.雪花(碎紙屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音樂活動過程：一、手指操《小雪花》導(dǎo)入1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。二、出示PPT，欣賞兒歌小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!三、集體帶幼兒誦讀兒歌四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!五.幼兒創(chuàng)編兒歌你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。《雪花》語言教案9活動目標(biāo)：1.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2.體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋?；顒訙?zhǔn)備：1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。2.欣賞常規(guī)字條。3.字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋?；顒舆^程：一、拍手傳書老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。二、圖畫閱讀(一)老師指著第五冊說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。(二)討論l.咦!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。三、欣賞兒歌l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。)4.出示“廣場”字卡：“你們?nèi)ミ^那些廣場?”出示字卡“堆”：“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?2.出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。五、游戲“小雪花”小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。課后反思：本學(xué)期的研討課題是“有效識字”。在《假如我是一片雪花》一課中，她能緊緊圍繞自己的研討課題，展現(xiàn)課題。1、這節(jié)課在有趣有效中讓學(xué)生識記生字。老師能夠創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：從始至終，雪花娃娃一直陪伴著孩子們學(xué)習(xí)。一開始，雪花娃娃邀請孩子們?nèi)ケ眹囱┚?，提出要求：必須闖三關(guān)——課文關(guān)、詞語關(guān)、生字關(guān)。到最后，雪花娃娃為孩子們送來美麗的北國雪景畫面。2、整堂課上，老師注重對孩子聽、說習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們訓(xùn)練有素，課堂常規(guī)好，發(fā)言聲音響亮。3、學(xué)生讀詞的方式多種多樣，學(xué)生對于識記生字的方法已初步掌握。在整個個識字過程中，能夠突出重點。開火車認(rèn)讀生字時，學(xué)生碰到不認(rèn)識的字，讓學(xué)生借助拼音讀出來。難記的生字讓學(xué)生自己提出來，再由學(xué)生自己想辦法記生字。當(dāng)學(xué)生識記生字的方法不太好時，老師能夠及時引導(dǎo)，體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對于學(xué)生難記生字的方法，不夠科學(xué)?？梢該Q成請學(xué)生上臺從字卡中找出不認(rèn)識的字。4、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生對朗讀的評價雖然簡單，但已經(jīng)掌握了該如何去評價。從開始的學(xué)生正確流利地朗讀課文，到最后體會雪花的快樂再讀課文，學(xué)生的朗讀水平有了較大的提高。5、教學(xué)流程行云流水，多種形式讓學(xué)生識字過程變得扎實有效。學(xué)生識字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來詞語寶寶、雪花娃娃對孩子們說一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學(xué)到的生字詞)。6、在識字完成后，能夠回歸課文，最后還有拓展，包括兒歌、歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味，整個過程也顯得完整。。7、學(xué)生讀句子很有必要，但是要注意這個句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個祈使句，對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來說，最好是能給出最基本的句子，如：誰在干什么。誰是什么。誰在哪里。8、最后的歌曲聽不到聲音，很可惜。今后課前應(yīng)在教室內(nèi)試看、試聽課件，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！堆┗ā氛Z言教案10活動目標(biāo)1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮??；顒訙?zhǔn)備：課件、配樂散文詩磁帶活動過程：1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？2、再次欣賞散文詩、體驗作品（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？3、集體朗誦散文詩。4、遷移作品（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”《雪花》語言教案11設(shè)計背景冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動?；顒幽繕?biāo)1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點難點感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天活動準(zhǔn)備1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上?；顒舆^程一、教師提問引入課題。1、一年有幾個季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。1、圖上都有誰在一閃一閃的？2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識。四、常規(guī)練習(xí)1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。3、請一名幼兒出來劃指。4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？五、游戲：小雪花的旅行1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。六、結(jié)束部分師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室?；顒友由煊變豪^續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。附：小雪花是誰？敲著窗戶沙沙沙是我，是我我是小雪花我從天空輕輕飛下來告訴你們冬天來到了教學(xué)反思《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動的展開。整個教學(xué)活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖。活動三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字?；顒铀?、我們和字寶寶做個游戲吧，進行識字游戲活動?；顒游濉⒆謱殞氉兂闪撕寐牭膬焊?，進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用?！堆┗ā氛Z言教案12設(shè)計思路：冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣?；顒幽繕?biāo)：在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：一、情境導(dǎo)入1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了1、小黃狗看到下雪說什么？2、小花貓看到下雪說什么？3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？4、它嘗了嘗說什么？5、小朋友出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。三、游戲：下雪啦1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了。2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。3、再次在音樂中玩雪四、游戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯?！堆┗ā氛Z言教案13活動目標(biāo)1、感受詩歌的美好意境。2、通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備1、大圖片、配樂詩歌磁帶。2、各種雪花的圖片?；顒舆^程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。1、教師：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?2、進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么?二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。2、出示各種雪花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點。教師：詩歌里說雪花有幾個花瓣?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)雪花為什么會不見了?3、回憶已有經(jīng)驗：你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?三、學(xué)習(xí)詩歌，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌。2、配樂朗誦詩歌。四、分組活動：通過各種形式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。1、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語，教師問幼兒猜。2、幼兒分為兩組，問答式學(xué)習(xí)兒歌。3、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。(1)一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。(2)交換角色表演?；顒友由炫c建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣?我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六，剛數(shù)完，雪花怎么不見了?只留下一個圓圓的小水點。參考資料：雪花(snowflake)又名未央花，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之間。雪花很輕，單個重量只有0.2-0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有”草木之花多五出，度雪花六出”的說法。“瑞雪兆豐年”是中國廣為流傳的農(nóng)諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處。所以又有一句農(nóng)諺”冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！毖┑淖饔煤軓V，但雪對人類有很大的好處。首