…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷949考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列關(guān)于抗體的敘述中，正確的是A.一種抗體可抵抗多種抗原B.一種抗體是由多種抗原刺激產(chǎn)生的C.抗體是免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)D.抗體隨抗原的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨抗原的消失而消失2、人體與外界進(jìn)行氣體交換的器官是（）

A.呼吸道。

B.肺。

C.氣管。

D.支氣管。

3、下列細(xì)菌中；對(duì)人類有害的是（）

A.乳酸細(xì)菌。

B.甲烷菌。

C.肺炎雙球菌。

D.根瘤菌。

4、下列除哪項(xiàng)外都屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為A.大象搬運(yùn)木頭B.孔雀開(kāi)屏C.猴子走鋼絲D.獅子鉆火圈5、“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。下列對(duì)這句農(nóng)諺的理解，不正確的是（）A.合理施肥，有利于莊稼的生長(zhǎng)發(fā)育B.這句農(nóng)諺強(qiáng)調(diào)了“肥”對(duì)莊稼的重要性C.只要有了“肥”，莊稼就能生長(zhǎng)發(fā)育好D.“肥”是指植物所必須的含有氮、磷、鉀等元素的無(wú)機(jī)鹽6、下列模式圖中，能正確表示骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)之間關(guān)系的是（）A.B.C.D.7、蝗蟲(chóng)善于飛行，它的運(yùn)動(dòng)器官是（）A.后翅B.后足C.前翅D.翅和足8、當(dāng)你受到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)措施（）A.向老師講述，得到幫助B.砸壞桌椅C.向家長(zhǎng)訴說(shuō)，尋求幫助D.向朋友征求意見(jiàn)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把____傳遞給了子代，而在有性生殖過(guò)程中，其傳遞的“橋梁”則是____和____．10、扁桃體炎、猩紅熱、手足癬、稻瘟病和小麥葉銹病等均由細(xì)菌和真菌的一些種類營(yíng)____生活的引起的．11、為了應(yīng)對(duì)干燥氣候，陸地生活的動(dòng)物一般都有防止____的結(jié)構(gòu)，比如爬行動(dòng)物有角質(zhì)的____或____、昆蟲(chóng)具有____．12、【題文】正常情況下，男同學(xué)體細(xì)胞中的染色體組成是_______________________。13、某個(gè)同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用；選取甲，乙，丙三條相同的鯽魚，放于同一魚缸中，操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；丙不作處理。請(qǐng)問(wèn)：

⑴上述探究設(shè)計(jì)包括____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

⑵甲和丙，乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是____和____

⑶探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后得出了以下結(jié)論：魚在游泳時(shí)，靠____鰭保持平衡，靠____鰭保持前進(jìn)的動(dòng)力和方向。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、（2015?齊齊哈爾）保護(hù)生物的多樣性，最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．15、蛙的皮膚和鳥(niǎo)的氣囊都有輔助呼吸的作用，但是原理不同，氣囊不能進(jìn)行氣體交換，蛙的皮膚能．（判斷對(duì)錯(cuò)）16、軟體動(dòng)物有的生活在水中，有的生活在陸地上．______（判斷對(duì)錯(cuò)）．17、從獲得的途徑上來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

。A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤18、病毒能引起動(dòng)植物和人的多種疾病，所以病毒對(duì)人都是有害的。（）19、孟德?tīng)栠M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)選用的實(shí)驗(yàn)材料是玉米。()。A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤20、通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、保護(hù)好野生動(dòng)物資源，就是保護(hù)人類自己。（）22、（2015?阜陽(yáng)）我國(guó)用占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口，創(chuàng)造了世界奇跡．評(píng)卷人得分四、解答題(共1題，共9分)23、看圖操作步驟示意圖，分析回答：(5分)(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的________方式，屬于______生殖。(2)①稱為_(kāi)________，②稱為_(kāi)________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的__________緊密結(jié)合，以確保①的成活。評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共16分)24、人體血液循環(huán)的體循環(huán)途徑為：血液經(jīng)____→____→全身各級(jí)動(dòng)脈→____→____→上下腔靜脈→____。25、小滿同學(xué)在研究蜻蜓的習(xí)性時(shí)，遇到了一些問(wèn)題。請(qǐng)你幫她解決：(1)“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在水面產(chǎn)卵的過(guò)程，這種行為從功能上看屬于___________行為，從行為的發(fā)生上看屬于___________（填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）行為。(2)大雨將至，小滿看到許多蜻蜓在低空盤旋，這種行為是否屬于社群行為？___________。小滿同學(xué)研究動(dòng)物行為的方法屬于___________法。26、長(zhǎng)清湖風(fēng)景優(yōu)美；湖內(nèi)波光粼粼，岸邊楊柳成蔭。春日花似錦，夏時(shí)涼爽宜人，公園內(nèi)鳥(niǎo)啼蟲(chóng)鳴，人與自然和詣相處。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)長(zhǎng)清湖湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究，他們將下面幾種生物？取的食物成分進(jìn)行分析，并繪制成如下表格。請(qǐng)分析同答有關(guān)問(wèn)題。

。生物種類鴨子河蚌小魚水蚤消化道內(nèi)食物河蚌、小魚、水蚤水蚤、小球藻水蚤小球藻（1）根據(jù)表中的信息；該生態(tài)系統(tǒng)有______條食物鏈。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的生物成分是______。

（2）如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金塔；則③對(duì)應(yīng)的生物是______。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)從______開(kāi)始；碳元素的物質(zhì)循環(huán)主要是以______形式在食物鏈中流動(dòng)的。

（4）能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是______的；以最長(zhǎng)的食物鏈為例，如果消耗生產(chǎn)者1000千焦的能量，最高消費(fèi)者最多能增加______千焦能量。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比；比較脆弱，容易受到破壞，主要原因是生物種類少，______簡(jiǎn)單；

______能力較小。27、如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖；根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）蝗蟲(chóng)的身體分[______]______；[______]______、③腹部三部分。

（2）蝗蟲(chóng)的胸部生有______對(duì)足；其中適于跳躍的是后足。

（3）生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng)，它的體色通常是______色，有利于蝗蟲(chóng)______和防御?；认x(chóng)的體內(nèi)沒(méi)有脊柱，這類動(dòng)物被稱為_(kāi)_____。評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共21分)28、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中，抗體產(chǎn)生后，會(huì)保留在人體內(nèi)。考點(diǎn)：本題考查的是抗體，意在考查對(duì)抗體概念的理解。【解析】【答案】C2、B【分析】

呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻；咽、喉、氣管和支氣管；鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管．這些特點(diǎn)既保證了氣體的暢通，又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用；肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

故答案為B．

【解析】【答案】此題考查了呼吸系統(tǒng)的組成和功能；呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，各具有一定的功能，據(jù)此作答．

3、C【分析】

大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的；少數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有害的．

A；制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；乳酸菌是一種厭氧菌，在無(wú)氧的狀態(tài)下經(jīng)過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，乳酸細(xì)菌不分解蛋白質(zhì)和果膠質(zhì)，能保持牛奶或蔬菜脆嫩而不腐敗，使牛奶或泡菜具有獨(dú)特的風(fēng)味．不符合題意．

B；在生活污水和工業(yè)廢水中有很多有機(jī)物；在無(wú)氧的環(huán)境中，一些桿菌和甲烷菌等細(xì)菌通過(guò)發(fā)酵把這些物質(zhì)分解，產(chǎn)生甲烷，可以燃燒，用于照明、取暖等，是一種清潔的能源，在有氧的環(huán)境中細(xì)菌把有機(jī)物分解成二氧化碳和水等，從而起到凈化污水的作用．不符合題意．

C；肺炎雙球菌是一種致病菌；能使人或動(dòng)物患肺炎，符合題意．

D；在豆科植物的根瘤中；有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使得植物生長(zhǎng)良好，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物，它們互惠互利，共同生活，是共生關(guān)系．不符合題意．

故選：C

【解析】【答案】此題是關(guān)于細(xì)菌等微生物與人類生活的關(guān)系的選擇題．

4、B【分析】【解析】試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥(niǎo)類遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，大象搬運(yùn)木頭、猴子走鋼絲、獅子鉆火圈是通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練得來(lái)的行為，屬于后天性學(xué)習(xí)行為；孔雀開(kāi)屏，是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為?？键c(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】【解析】試題分析：A、植物生長(zhǎng)需要一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要是指無(wú)機(jī)鹽，施肥時(shí)要注意無(wú)機(jī)鹽的種類和比例，合理施肥，有利于莊稼的生長(zhǎng)發(fā)育，B、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，D、無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀，故A、B、D都不符合題意。C、并不是只要有了肥料莊稼就能生長(zhǎng)好的，如果施肥過(guò)多還可能會(huì)造成燒苗，不利植物的生長(zhǎng)，故該選項(xiàng)符合題意?？键c(diǎn)：本題考查的是植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽。【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】

本題考查骨；關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合；解題的關(guān)鍵是理解人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成。

【解答】

骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分；骨骼肌兩端是白色的肌腱，中間較粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一個(gè)或幾個(gè)關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上，骨和關(guān)節(jié)本身沒(méi)有運(yùn)動(dòng)能力，必須依靠骨骼肌的牽引來(lái)運(yùn)動(dòng)。

A.肌肉沒(méi)有跨越關(guān)節(jié)；故A不符合題意；

B.有一塊肌肉且沒(méi)有跨越關(guān)節(jié)；沒(méi)有附著在相鄰的骨上，故B不符合題意；

C.肌肉沒(méi)有跨越關(guān)節(jié)；沒(méi)有附著在相鄰的骨上，故C不符合題意；

D.肌肉跨越了一個(gè)關(guān)節(jié)；由肌腱附著在相鄰的骨上，故D符合題意。

故選D。【解析】D7、D【分析】解：蝗蟲(chóng)的胸部生有足三對(duì)；分別為前足；中足和后足，足分節(jié)，后足發(fā)達(dá)，適于跳躍，另外蝗蟲(chóng)還有兩對(duì)翅，前翅革質(zhì)、狹長(zhǎng)，有保護(hù)作用，后翅柔軟寬大，適于飛行．

故選：D

蝗蟲(chóng)的胸部生有三對(duì)足和兩對(duì)翅；為蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官，據(jù)此答題．

在無(wú)脊椎動(dòng)物中，只有昆蟲(chóng)才會(huì)飛，利于昆蟲(chóng)捕食、避敵和繁殖．【解析】D8、B【分析】【解答】解：在日常生活中；遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒．方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來(lái)分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng)，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)，這樣也會(huì)有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂(lè)觀的態(tài)度，綜上所述可以知選項(xiàng)B錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰．二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】

遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里；染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．生物體的各種性狀都是由基因控制的．在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上；在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體分開(kāi)，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中．生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．

故答案為：基因；精子；卵細(xì)胞．

【解析】【答案】基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段；染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體．

10、略

【分析】

扁桃體炎的致病菌以溶血性鏈球菌為主；其他如葡萄球菌；肺炎球菌、流感桿菌等也可引起；猩紅熱為A組β型溶血性鏈球菌（也稱為化膿鏈球菌）感染引起的急性呼吸道傳染??；手足癬是指皮膚癬菌侵犯指趾、趾間、掌跖部所引起的感染，病原菌主要為紅色毛癬菌、須癬毛癬菌及表皮癬菌等；稻瘟病和小麥葉銹病都是由真菌引起的，這些病原微生物寄生在寄主體內(nèi)，使寄主患病、農(nóng)作物減產(chǎn)或絕收．

故答案為：寄生。

【解析】【答案】病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱．其中有細(xì)菌；病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲(chóng)（如瘧原蟲(chóng)）、蠕蟲(chóng)（如蛔蟲(chóng)）以及螨類（如疥螨）等．

11、略

【分析】

陸生動(dòng)物具有：①陸地氣候相對(duì)干燥；與此相適應(yīng)，陸生動(dòng)物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)．②陸地上的動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便覓食和避敵．③除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官．④陸地動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)．陸地氣候相對(duì)比較干燥，所以陸生動(dòng)物為了防止水分散失，以更好的適應(yīng)陸地生活，一般有減少水分散失的結(jié)構(gòu)，如：爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)有外骨骼．

故答案為：水分；鱗；甲；外骨骼。

【解析】【答案】此題考查的是陸地上生活的生物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)；可以從陸地上生活的生物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的特征方面來(lái)切入．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中；經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞．受精時(shí)，如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有22對(duì)+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有22對(duì)+XY的受精卵并發(fā)育成為男性．因此正常男性體細(xì)胞的染色體組成是22對(duì)+XY，正常女性體細(xì)胞的染色體組成是22對(duì)+XX．

考點(diǎn)：人的性別遺傳【解析】【答案】22對(duì)+XY13、2有無(wú)胸鰭的作用有無(wú)尾鰭的作用胸尾【分析】【解答】通常一個(gè)實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組，也稱控制組，對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，丙不作處理，應(yīng)為對(duì)照組，甲，乙為實(shí)驗(yàn)組，可以形成2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲和丙實(shí)驗(yàn)變量為有無(wú)胸鰭的作用，可得魚在游泳時(shí)，靠胸鰭保持平衡，乙和丙實(shí)驗(yàn)變量有無(wú)尾鰭的作用，可得魚在游泳時(shí)，靠尾鰭保持前進(jìn)的方向；

故答案為：（1）2;（2）有無(wú)胸鰭的作用；有無(wú)尾鰭的作用;（3）胸，尾。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，注意實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的確定。三、判斷題(共9題，共18分)14、A【分析】【解答】：建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)；進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所．因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施．可見(jiàn)題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【分析】生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施，據(jù)此解答．15、A【分析】【解答】解：鳥(niǎo)類的氣囊與肺相通；主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過(guò)肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．蛙的皮膚裸露，濕潤(rùn)的皮膚里密布著毛細(xì)血管，能分泌粘液，也可進(jìn)行氣體交換，以輔助呼吸．

【分析】鳥(niǎo)用氣囊輔助完成雙重呼吸；蛙用肺呼吸，皮膚裸露，能分泌粘液，輔助肺進(jìn)行呼吸．16、√【分析】解：有的軟體動(dòng)物生活在水中；如河蚌；有的生活在陸地上，如蝸牛．

故答案為：√

軟體動(dòng)物的身體柔軟；身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．據(jù)此解答．

解題的關(guān)鍵是掌握軟體動(dòng)物的特征以及與人類的關(guān)系．【解析】√17、A【分析】【分析】本題考查的是動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，解題的關(guān)鍵是理解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)?！窘獯稹繌墨@得的途徑上來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。因此題干的說(shuō)法正確。故選A?！窘馕觥緼18、×【分析】【分析】此題考查了病毒與人類生活的關(guān)系。了解病毒與人類生活的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵。【解答】病毒本身并沒(méi)有什么危害，只有寄生在人和動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)，才能對(duì)人體和動(dòng)植物體造成危害，引起人類的疾病，危害經(jīng)濟(jì)作物、家禽家畜等。并不是所有的病毒都是有害的，人們可以利用病毒的某些特性來(lái)為人類造福，如人們可以根據(jù)噬菌體專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的特性，治療一些細(xì)菌性疾瘸，還可以利用病毒制成疫苗來(lái)預(yù)防由這些病毒引起的疾病。故題干敘述錯(cuò)誤。?故選F。【解析】F19、×【分析】【分析】本題考查遺傳學(xué)之父孟德?tīng)柕倪x擇材料，這是在考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)的重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家的探究活動(dòng)的了解情況【解答】孟德?tīng)柺沁z傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。他通過(guò)豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)上的三大基本規(guī)律。他的成功很大成分決定于他找到了合適的實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)橥愣故菄?yán)格的自花傳粉植物，在研究親子代性狀遺傳時(shí)不會(huì)受到異花傳粉的干擾。由此看來(lái)原題干的描述是錯(cuò)誤的。故選B?！窘馕觥緽20、√【分析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系；而這種關(guān)系又彼此交錯(cuò)，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，生產(chǎn)者-植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物和固定在有機(jī)物中的化學(xué)能就在食物鏈；食物網(wǎng)中進(jìn)行流動(dòng)。

故答案為：√。

生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體；所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。

掌握食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道?！窘馕觥俊?1、√【分析】【解析】【答案】√22、A【分析】【解答】解：中國(guó)用占世界7%的耕地；養(yǎng)活著世界22%的人口，這個(gè)奇跡的背后，便是以灌溉為基礎(chǔ)的精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)．中國(guó)可灌溉耕地面積占全部耕地的45%，但這45%的耕地生產(chǎn)了70%的糧食，中國(guó)的主要糧食作物是水稻，水稻是一種單位面積產(chǎn)量很高的農(nóng)作物．我國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平利用基因的多樣性培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，大大提高了水稻的產(chǎn)量．可見(jiàn)題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【分析】中國(guó)用占世界7%的耕地，養(yǎng)活著世界22%的人口，這個(gè)奇跡的背后，便是以灌溉為基礎(chǔ)的精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)．據(jù)此解答．四、解答題(共1題，共9分)23、（1）嫁接無(wú)性（2）接穗砧木形成層

【分析】【分析】本題考查嫁接的概念、原理和圖形識(shí)別，意在考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力?！窘獯稹浚?）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，從圖片中可以判斷出，把①接到②上，是嫁接，由圖可知嫁接沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，屬于無(wú)性繁殖。

（2）嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合；以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活。

【解析】（1）嫁接無(wú)性（2）接穗砧木形成層

五、簡(jiǎn)答題(共4題，共16分)24、左心室主動(dòng)脈全身毛細(xì)血管（毛細(xì)血管網(wǎng)）各級(jí)靜脈（靜脈）右心房【分析】【分析】本題考查體循環(huán)的途徑，明確體循環(huán)的路線是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹矿w循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管（毛細(xì)血管網(wǎng)）→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房，經(jīng)過(guò)體循環(huán)中，動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走，這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血?！窘馕觥孔笮氖抑鲃?dòng)脈全身毛細(xì)血管（毛細(xì)血管網(wǎng)）各級(jí)靜脈（靜脈）右心房25、（1）繁殖先天性（2）不屬于觀察【分析】【分析】此題考查了動(dòng)物的行為、科學(xué)探究的方法。明確動(dòng)物行為的獲得途徑及特點(diǎn)、了解科學(xué)探究的方法是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為；如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為?！膀唑腰c(diǎn)水”是蜻蜓在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為；從獲得途徑上看是動(dòng)物生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)消失。

（2）社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。大雨將至，同學(xué)見(jiàn)到許多蜻蜓于低空盤旋，這種行為不屬于社群行為；研究動(dòng)物行為的主要方法有：觀察法和實(shí)驗(yàn)法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。題干中這種研究動(dòng)物行為的方法屬于觀察法。【解析】（1）繁殖先天性（2）不屬于觀察26、4分解者河蚌小球藻二氧化碳逐級(jí)遞減8營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】解：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的。根據(jù)表中的信息；該長(zhǎng)清湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈有4條：小球藻→水蚤→河蚌→鴨子，小球藻→水蚤→鴨子；小球藻→水蚤→小魚→鴨子；小球藻→河蚌→鴨子。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的生物成分是分解者。

（2）能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的；具有單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金塔，根據(jù)（1）可知含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵盒∏蛟濉椤影觥喿?，故則③對(duì)應(yīng)的生物是河蚌。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于生產(chǎn)者小球藻通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。生態(tài)系統(tǒng)中；生物之間物質(zhì)循環(huán)的主要形式是碳循環(huán)，在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間碳主要是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)。

（4）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈共有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的；能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減的，即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%．因此，以最長(zhǎng)的食物鏈“小球藻→水蚤→河蚌→鴨子”為例，這條食物鏈為例，如果消耗農(nóng)作物1000千焦的能量，最高消費(fèi)者最多能增加的能量為：1000×20%×20%×20%=8千焦。

（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比；該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很小。

故答案為：（1）4；分解者。

（2）河蚌。

（3）小球藻；二氧化碳。

（4）逐級(jí)遞減；8

（5）營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；自動(dòng)調(diào)節(jié)。

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽(yáng)光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的；具有單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成，及理解其組成成分的作用、相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥?分解者河蚌小球藻二氧化碳逐級(jí)遞減8營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)自動(dòng)調(diào)節(jié)27、①頭部②胸部三綠捕食無(wú)脊椎動(dòng)物【分析】解；（1）由圖知；蝗蟲(chóng)的身體分[①]頭部；[②]胸部、③腹部三部分。

（2）蝗蟲(chóng)的胸部生有三對(duì)足；分別為前足；中足和后足，足分節(jié)，后足發(fā)達(dá)，適于跳躍。

（3）生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng)；它的體色通常是綠色，屬于保護(hù)色，有利于蝗蟲(chóng)捕食和防御?；认x(chóng)的體內(nèi)沒(méi)有脊柱，這類動(dòng)物被稱為無(wú)脊椎動(dòng)物。

故答案為：（1）①；頭部；②；胸部。

（2）三。

（3）綠；捕食；無(wú)脊椎動(dòng)物。

（1）蝗蟲(chóng)的身體分為頭；胸、腹三部分；足和翅是其飛行器官，體表有外骨骼，在蝗蟲(chóng)的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門，是氣體進(jìn)入蝗蟲(chóng)體內(nèi)的門戶，和蝗蟲(chóng)體內(nèi)的氣管相通，在氣管處進(jìn)行氣體交換。

（2）圖中；①頭部，②胸部，③腹部。

關(guān)鍵知道蝗蟲(chóng)的身體分部和運(yùn)動(dòng)器官有足和翅等?！窘馕觥竣兕^部②胸部三綠捕食無(wú)脊椎動(dòng)物六、其他(共3題，共21分)28、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵