描寫人物特點的作文經(jīng)典開頭和結(jié)尾摘抄20段一、描寫人物特點的作文經(jīng)典開頭1、外貌描寫式開頭：“他，身材高大魁梧，猶如一棵挺拔的白楊。古銅色的臉上，兩道濃眉仿佛是用毛筆蘸墨后用力揮灑而成，深邃的眼眸中透著一股堅毅與果敢，仿佛能看穿一切。挺直的鼻梁下，那張總是帶著自信微笑的嘴巴，似乎隨時準備吐出充滿智慧的話語。”鑒賞解析：通過細致的外貌描寫，從身材到面部特征，如“挺拔的白楊”“濃眉”“深邃的眼眸”等，生動形象地勾勒出人物的形象，讓讀者如見其人。同時，從外貌描寫中也能初步感受到人物堅毅、自信的性格特點，為下文進一步刻畫人物做鋪墊。2、對比式開頭：“在我們這個充滿活力的班級里，大多數(shù)同學都活潑好動，課間總是追逐打鬧，歡聲笑語不斷。然而，她卻與眾不同。她總是靜靜地坐在座位上，仿佛置身于另一個安靜的世界，沉浸在自己的書本或思考之中，與周圍的喧鬧形成鮮明的對比。”鑒賞解析：運用對比手法，將“她”的安靜與班級其他同學的活潑好動進行對比，突出了“她”喜靜的特點，使人物形象更加鮮明。這種開頭方式能迅速吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者對“她”為何如此與眾不同的好奇心。3、引用式開頭：“‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！慨斪x到這句千古名言，我就會想起那位一心為公的老支書。他在村子里幾十年如一日，始終把村民的利益放在首位，為大家謀福祉，真正踐行了這種無私奉獻的精神。”鑒賞解析：引用經(jīng)典名言，不僅增強了文章的文化底蘊，還巧妙地將名言所表達的精神與要描寫的人物——老支書一心為公的特點相聯(lián)系，使讀者在開頭就對人物的高尚品質(zhì)有了深刻的印象，同時也為下文具體事例的敘述奠定了情感基調(diào)。4、懸念式開頭：“最近，我們班來了一個神秘的轉(zhuǎn)校生。他每天總是獨來獨往，很少和同學們交流。每當有人試圖接近他，他總會露出一種警惕的神情，仿佛在刻意隱藏著什么。他的身上，仿佛籠罩著一層厚厚的迷霧，讓人忍不住想要一探究竟。”鑒賞解析：設(shè)置懸念，以轉(zhuǎn)校生的神秘行為引發(fā)讀者的好奇心?！蔼殎愍毻薄熬璧纳袂椤薄半[藏著什么”等描述，營造出一種神秘的氛圍，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀，想要揭開這個人物身上的謎團，了解他的真實性格和背后的故事。5、抒情式開頭：“在我的記憶深處，有一個人如同一束溫暖的陽光，照亮了我成長的道路。她那溫柔的笑容，如同春日里綻放的花朵，總能在我遇到困難時給予我力量；她那關(guān)切的話語，好似冬日里的爐火，溫暖著我的心靈。她，就是我敬愛的老師。”鑒賞解析：以抒情的方式表達對人物的深厚情感，將老師比作溫暖的陽光、綻放的花朵、冬日的爐火，生動形象地展現(xiàn)了老師溫柔、關(guān)愛學生的特點，同時也表達出老師在自己成長過程中的重要作用，讓讀者能夠真切地感受到作者對老師的敬愛之情，迅速拉近與讀者的情感距離。6、開門見山式開頭：“我的爺爺是個地地道道的農(nóng)民，他勤勞樸實，一生都與土地為伴。從清晨第一縷陽光灑下，到傍晚夕陽的余暉消失，總能在田間地頭看到他忙碌的身影?！辫b賞解析：直接點明要描寫的人物——爺爺，以及他勤勞樸實的特點，簡潔明了，讓讀者迅速了解文章的核心人物和主要特征。隨后對爺爺日常勞作場景的簡單描述，進一步強化了爺爺勤勞的形象，為下文展開具體事例敘述做好鋪墊。7、場景描寫式開頭：“喧鬧的菜市場里，各種叫賣聲此起彼伏。在一個并不起眼的角落，有一位賣菜的老奶奶。她坐在小板凳上，身旁擺放著幾筐新鮮的蔬菜，臉上帶著和藹的笑容，靜靜地等待著顧客的光臨。與周圍熱鬧的叫賣聲相比，她顯得格外安靜和沉穩(wěn)?！辫b賞解析：通過描繪菜市場這個熱鬧的場景，為人物的出場設(shè)置了背景。在熱鬧的大環(huán)境中突出賣菜老奶奶所處的不起眼角落以及她安靜沉穩(wěn)的狀態(tài)，形成環(huán)境與人物特點的對比，使人物形象更加突出，同時也為下文對老奶奶進一步的描寫營造了氛圍。8、回憶式開頭：“小時候，我最喜歡聽奶奶講故事。每當夜幕降臨，我總會依偎在奶奶溫暖的懷抱里，聽她講述那些充滿奇幻色彩的民間傳說。奶奶講故事時的神情總是那么生動，繪聲繪色，仿佛她就是故事中的主人公，帶著我在一個個奇妙的世界里穿梭?！辫b賞解析：以回憶小時候聽奶奶講故事的場景開篇，充滿了溫馨的生活氣息，容易引發(fā)讀者的共鳴。通過對奶奶講故事時神情和狀態(tài)的描寫，如“神情生動”“繪聲繪色”，生動地展現(xiàn)了奶奶善于講故事、富有感染力的特點，為下文對奶奶其他方面的描寫做了情感鋪墊。9、事例引入式開頭：“還記得那次運動會，賽場上競爭激烈，選手們都在全力沖刺。突然，一名選手不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，鮮血直流。就在大家都以為他會放棄比賽時，他卻咬咬牙，迅速爬起來，一瘸一拐地繼續(xù)向終點跑去。這個堅韌不拔的選手，就是我的好朋友小明。”鑒賞解析：通過講述運動會上的具體事例，引出要描寫的人物小明，并在事例中突出了他堅韌不拔的特點。這種開頭方式使人物特點通過具體事件得以體現(xiàn)，讓讀者對人物有了更直觀、深刻的認識，同時也增強了文章的吸引力。10、排比式開頭：“他，是課堂上的活躍分子，總能提出獨特的見解，讓同學們眼前一亮；他，是運動場上的健將，奔跑如飛，為班級贏得無數(shù)榮譽；他，是生活中的熱心腸，總是主動幫助有困難的同學，不求任何回報。他，就是我們班的風云人物——小李。”鑒賞解析：運用排比的修辭手法，從課堂、運動場、生活三個不同方面，突出了小李思維活躍、運動能力強、樂于助人的特點，增強了文章的節(jié)奏感和氣勢，全面地展現(xiàn)了人物的多面形象，使讀者對小李這個人物有了一個較為全面的初步認識。二、描寫人物特點的作文經(jīng)典結(jié)尾1、總結(jié)式結(jié)尾：“這就是我的同桌，一個既聰明又勤奮，還充滿愛心的人。他用自己的行動詮釋著優(yōu)秀的品質(zhì)，在他的影響下，我也在不斷努力變得更好。相信在未來的日子里，他會帶著這些美好的品質(zhì)，在人生的道路上越走越遠?！辫b賞解析：結(jié)尾對同桌的特點進行總結(jié)，再次強調(diào)他聰明、勤奮、有愛心的品質(zhì)，使人物形象更加完整。同時，提到人物對自己的影響以及對其未來的展望，升華了文章的主題，表達了對人物的贊美和期許之情。2、抒情式結(jié)尾：“外婆，您就像那棵為我遮風擋雨的大樹，無論歲月如何變遷，您的愛永遠如春風般溫暖著我。雖然您已離我而去，但您的音容笑貌、您的善良勤勞，都深深地刻在了我的心里，成為我生命中最寶貴的財富，伴我一生前行?！辫b賞解析：運用抒情的方式，將外婆比作遮風擋雨的大樹，表達了對外婆深深的眷戀和感激之情。即使外婆離去，她的品質(zhì)依然影響著自己，這種情感真摯動人，使文章在結(jié)尾處情感達到高潮，引發(fā)讀者對親情的共鳴。3、照應開頭式結(jié)尾：“正如開頭所說，他總是獨來獨往，給人一種神秘的感覺。但經(jīng)過長時間的相處，我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心其實無比溫暖和善良。他就像一顆深埋在土里的寶石，只有經(jīng)過時間的打磨，才能發(fā)現(xiàn)他那璀璨的光芒?！辫b賞解析：結(jié)尾呼應開頭，解開了開頭關(guān)于人物神秘的懸念，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。通過比喻，將人物比作深埋的寶石，形象地說明人物內(nèi)在美好的品質(zhì)需要深入了解才能發(fā)現(xiàn)，進一步深化了人物形象，讓讀者對人物有了更深刻的認識。4、啟發(fā)式結(jié)尾：“老師的教誨如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。從他身上，我明白了一個道理：無論做什么事情，都要有堅持不懈的精神和勇于探索的勇氣。相信在未來的人生道路上，我會帶著從老師那里學到的這些寶貴品質(zhì)，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)?！辫b賞解析：結(jié)尾由老師的教誨引發(fā)對人生道理的感悟，強調(diào)老師對自己的啟發(fā)和影響。通過這種方式，不僅突出了老師的重要作用，還升華了文章的主題，使文章具有一定的思想深度，能給讀者帶來啟示。5、展望式結(jié)尾：“如今，爸爸依然為了我們這個家辛勤地工作著。我知道，他的付出都是為了讓我們過上更好的生活。我希望自己能快快長大，有足夠的能力去回報他的愛。將來，我也要像他一樣，成為一個有責任感、能為家人遮風擋雨的人?！辫b賞解析：對爸爸的現(xiàn)狀進行描述后，表達自己對未來的期望，即長大后回報爸爸，并以爸爸為榜樣成為有責任感的人。這種結(jié)尾方式體現(xiàn)了親情的傳承和自己的成長決心，使文章的情感更加豐富，同時也讓讀者感受到積極向上的力量。6、對比式結(jié)尾：“與那些只追求物質(zhì)享受的人不同，她始終堅守著自己的精神世界，追求著內(nèi)心的寧靜與滿足。她用自己的生活方式告訴我們，真正的富有并非來自財富的積累，而是源于內(nèi)心的充實和對生活的熱愛。她的這種品質(zhì)，將永遠激勵著我在人生的道路上保持清醒，不隨波逐流?！辫b賞解析：將所描寫的人物與追求物質(zhì)享受的人進行對比，突出人物堅守精神世界的特點，進一步深化了人物形象。同時，闡述人物品質(zhì)對自己的激勵作用，使文章不僅是對人物的描寫，更具有一定的教育意義，引發(fā)讀者對人生價值觀的思考。7、引用式結(jié)尾：“‘人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之?！褪俏疫@樣一位知己，在我迷茫時為我指引方向，在我失落時給我鼓勵支持。有他這樣的朋友相伴，是我人生中最幸運的事。愿我們的友誼如同古人所言，地久天長。”鑒賞解析：引用魯迅的名言，恰到好處地表達了對朋友的深厚情誼以及朋友在自己人生中的重要地位。通過引用，增強了文章的文化底蘊，同時也使情感表達更加深刻、真摯，讓讀者感受到友誼的珍貴。8、畫面式結(jié)尾：“夕陽的余暉灑在院子里，奶奶坐在搖椅上，手中拿著一本舊相冊，臉上洋溢著幸福的笑容。她的身旁，是幾只慵懶的小貓在打著盹兒。這幅溫馨的畫面，成為了我心中永恒的記憶，也讓我永遠記住了奶奶的和藹與慈祥。”鑒賞解析：描繪了一幅溫馨的畫面作為結(jié)尾，通過對奶奶的神態(tài)、動作以及周圍環(huán)境的描寫，營造出一種寧靜、祥和的氛圍，將奶奶和藹慈祥的形象定格在這個畫面中，使讀者能夠直觀地感受到這種美好的情感，同時也給文章增添了一種詩意和美感。9、點題式結(jié)尾：“這就是我的班長，一個充滿責任心的人。他用自己的實際行動，詮釋了‘責任’二字的含義。他就像一面旗幟，引領(lǐng)著我們在學習和生活中不斷前進，讓我們懂得了什么是擔當。”鑒賞解析：結(jié)尾點題，再次強調(diào)班長充滿責任心的特點，使文章主題更加明確。將班長比作旗幟，形象地說明班長在班級