…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點六年級語文上冊月考試卷118考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選擇正確的一項。

銀子對金屬正如饅頭對_____。A.面粉B.食物C.麥子D.午飯2、下列語句中劃線的成語使用不正確的一項是（）。A.好一個青海高原一株柳！每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術享受中，使人____。B.托爾斯泰的作品不會放過____的生活細節(jié)，同樣也能全面關注社會變革的現(xiàn)實。C.十六歲是人生的花季，我們正在走進____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都悔讓你覺得____。3、加橫線解釋全對的一組是______。A.____然不同（阻攔）隨心所____（將要）B.蜂____而至（聚攏）勤儉____家（料理）C.花樣____多（多）____燈結(jié)彩（望）D.滔滔不____（斷絕）臭味相____（放進去）4、仔細閱讀課文《一句話》；回答。

對這首詩內(nèi)容的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這“一句話”就是詩人所要表達的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲。B.詩人內(nèi)心充滿了渴望，相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。C.“說出就是禍”“能點得著火”等句子強化了“一句話”的力度，讓讀者感受到詩人對祖國的熱愛及贊美之情。D.可以不信“鐵樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心堅定的信念。5、橫線上填入詞語；短句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

各科教師都應該要求學生在回答問題和完成作業(yè)時，正確地使用語文。不能因為__________就_________，正如_________，也不可能________。分科教學是為了工作的便利，學生所受的教育是整體的，是不能割裂的。A.①不是語文課。

②讓學生任意顛倒史；地、理、化方面的事實。

③語文課雖然不講各科知識。

④可以在語文上馬馬虎虎B.①語文課雖然不講各科知識。

②讓學生任意顛倒史；地、理、化方面的事實。

③不是語文課。

④可以在語文上馬馬虎虎C.①不是語文課。

②可以在語文上馬馬虎虎。

③語文課雖然不講各科知識。

④讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實D.①語文課雖然不講各科知識。

②可以在語文上馬馬虎虎。

③不是語文課。

④讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實6、4、選出下列句子中成語使用正確的一項（）（3分）A.炎炎夏日，各種品牌的空調(diào)產(chǎn)品成了各大商場____的暢銷商品。B.放眼望去，滿山的梨花____，真是美不勝收。C.溶洞里的鐘乳石千態(tài)萬狀，有的像臥虎，有的像白熊無不____。D.班會上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他____。7、下列句子中加下劃線字的字音或字形完全正確的一項是A.凡卡____（piě）撇嘴，拿臟手背____揉眼睛，抽____（yè）了一下。B.魯濱遜用木頭和船帆搭起一座簡____（lòu）的帳____。C.那個衣衫____（lán）____（lǚ）的人的尸體最后在____船碼頭附近被發(fā)現(xiàn)了，很可能是在逃跑途中溺水而死的D.我聽得入迷，____（huǎng）如身臨其境，田老師____（gá）然而止，我卻仍在發(fā)呆。8、下列詞語字形全部正確的一項是：（）

A.獨裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓9、閱讀《賣火柴的小女孩》中節(jié)選的文字，完成下列各題。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？____哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)對文中畫線句“她終于抽出了一根”的分析最準確的一項是(2)對第一段的分析不正確的一項是(3)對下列句子的分析不正確的一項是A.小女孩一根火柴也沒賣出去，內(nèi)疚，恐懼，擔心她的爸爸打她，盡管很冷，她不敢抽出一根點燃暖和一下。B.說明小女孩當時經(jīng)過了激烈的思想斗爭，盡管擔心，還是下定決心抽出了火柴。C.小女孩實在是太節(jié)約了，即使冷也不舍得用掉一根火柴。D.從這句話我們能看出小女孩的可憐、無助，得不到一點溫暖。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是____。____就是其中的一篇，它描寫了春天和冬天有代表性的自然景物：____和____。表達了一位遠征戰(zhàn)士____的心情。11、讀課文《種瓜得豆》；根據(jù)課文填空。

《種瓜得豆》是一篇兒童____，____文。作者用通俗易懂的語言有層次地介紹了什么是基因、轉(zhuǎn)基因技術以及轉(zhuǎn)基因技術的應用。12、讀一讀；選擇一個不是同類的詞語。

懶高矮瘦胖____13、給下面的名家選擇正確的名曲。

貝多芬____A.《革命練習曲》

約翰·施特勞斯____B.《義勇軍進行曲》

肖邦____C.《月光曲》

聶耳____D.《藍色多瑙河》14、把下列詞語補充完整。

長____短____內(nèi)____外____身臨________

________不拔金________殼____心置____評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)15、閱讀古詩文；回答問題.

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。____(1)、“棄而還走”中“還”的意思是：____。(2)、翻譯文中畫線句子：____。16、閱讀《廣玉蘭》；回答問題。

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族。(1)、“息息相關”的“息”的意思是（）。(2)、“生生不息”的“息”的意思是（）。17、選詞填空。

深情盛情熱情(1)、蒙古族人民騎馬幾十公里，____遠迎客人。(2)、進了蒙古包，他們____款待來客。夕陽西下，他們和漢族客人依依不舍，____話別。18、內(nèi)容梳理（課文回放）

“你不知道；”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。”“那怎么—--”“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起來。(1)；聯(lián)系上下文解釋詞語。

恍然大悟:____

(2)、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？(3)、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？采用了什么修辭手法。(4)、這段話表現(xiàn)了魯迅先生什么樣的精神？19、根據(jù)課文內(nèi)容；完成下面的問題。

他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。(1)、老狐貍這樣做是因為____。(2)、看到此情此景，我想說____。20、按要求寫句子。(1)；臘月和正月；正是最閑的農(nóng)村。（改病句）

____(2)；我們家買了電腦。(擴句)

____(3)；我們家房子很小。（改為夸張句）

____21、閱讀課文片段；并回答問題。

在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”(1)、兩個“不斷地”寫出作者____的感情，作者滿懷激情的語言表達了他對周總理____、____的思想感情。(2)、點名課文中心思想的句子是：____22、根據(jù)課文內(nèi)容，說出下面句子的意思。(1)、為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民、壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。(2)、我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。評卷人得分四、書面表達(共1題，共9分)23、讀課文《愛之鏈》請以“喬依醒來后”開頭，寫一段話。評卷人得分五、寫作題(共2題，共4分)24、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個人相關信息，不得抄襲，500字左右。25、寫作練習。

學習了這篇文章，我們知道修橋的何公最后因為索橋被官府當做替罪羊處死了，你覺得何公值得嗎？你想對文中的何公說些什么呢？把你想說的話寫下來和同學交流。要求：寫出真情實感，字跡工整，不少于200字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】從句子“銀子對金屬正如饅頭對_____?！眮砜?；“銀子”屬于“金屬”；“饅頭”屬于“食物”。故選B。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據(jù)平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。2、B【分析】【分析】B句意思應指細微；細小的生活細節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來修飾生活細節(jié)。所以；加點的成語使用不正確的一項是B。

【點評】本題主要考查學生對成語的積累與運用，同時也考查了學生對成語的辨析能力。3、B【分析】【分析】截然不同：截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。蜂____而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。勤儉____家：以勤勞節(jié)約的精神操持家務之意?；觃___多：有很多手段或樣式的意思。____燈結(jié)彩：掛上燈籠；系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。臭味相投：臭味:氣味；相投:互相投合。彼此的思想作風；興趣等相同，很合得來（常指壞的）。

【點評】主要測試學生對詞語的理解。4、C【分析】【分析】詩人內(nèi)心充滿了渴望；相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。這“一句話”就是詩人所要表達的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲?？梢圆恍拧拌F樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心堅定的信念。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。5、C【分析】分析：這道題其實就是考查學生對四個句子語序的排列能力。這四個句子中后兩個句子是拿前兩個句子做類比。根據(jù)邏輯關系；“不是語文課”“可以在語文上馬馬虎虎”是在一起的；“語文課雖然不講各科知識”應該與“讓學生任意顛倒史；地、理、化方面的事實”連在一起的。再結(jié)合上下文的意思，可以判定：這四個句子的順序是：“不是語文課”“可以在語文上馬馬虎虎”“語文課雖然不講各科知識”“讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實”。故選C。

點評：本題考查學生對句子的邏輯關系的理解運用能力，培養(yǎng)了學生獨立思考和分析的習慣。6、D【分析】本題考查的是學生成語運用的能力。平時的學習過程中，要及時查字典，把成語含義搞清楚，最好能用學過的成語造句，能正確的造句，說明真正理解了成語含義。還要多讀書，學會結(jié)合書中具體的語境來理解成語的含義。本題A項“炙手可熱”的意思是“比喻氣焰盛；權勢大”；與語境不符；B項“姹紫嫣紅”的意思是“形容各色的美麗花朵爭相斗妍”；形容梨花不當；C項“惟妙惟肖”的意思是“形容描寫或摹仿得非常逼真、傳神”，與語境不符。只有D項正確，故選D。【解析】D7、C【分析】本題考查學生字音辨析的能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時要多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。A.“噎”應讀“yē”；B.“帳棚”應寫作“帳篷”；D.“戛”應讀“jiá”。C項符合題意，故選C?！窘馕觥緾8、C【分析】本題考查學生對字形的準確掌握能力。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細辨析。用反選排除法，A項中“圓”應為“園”；B項中“儒”應為“孺”；D項中“概”應為“慨”。故選C。項中A圓“應為”“園；”項中B儒“應為”“孺；”項中D概“應為”“慨。故選”。C【解析】C9、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎上，找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，準確辨析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文中畫線句“她終于抽出了一根”說明小女孩當時經(jīng)過了激烈的思想斗爭，盡管擔心，還是下定決心抽出了火柴。B項符合題意，故選B。

此題考查學生理解文章及寫作技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章的寫作技巧，如對比襯托、前后照應、伏筆鋪墊等；最后結(jié)合題目要求分析判斷即可。C項分析有誤，第一段實寫小女孩的寒冷，虛寫火爐的溫暖，側(cè)面烘托出小女孩對幸福溫暖生活的渴望。故選C。

本題主要考查體會重要語句的含義和作用的能力。理解文章語句的含義和作用，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。C項分析有誤，小女孩死前是在美好的幻想中度過的，是幸?？鞓返模@樣寫更突出了小女孩悲慘的命運。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C二、填空題(共5題，共10分)10、《詩經(jīng)》《采薇》楊柳雨雪思念家鄉(xiāng)，急切想見到親人【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》?！恫赊薄肪褪瞧渲械囊黄?，它描寫了春天和冬天有代表性的自然景物：楊柳和雨雪。表達了一位遠征戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)，急切想見到親人的心情。

【點評】主要考查學生對文化常識及作品內(nèi)容的掌握，要求學生平時多記多積累。11、科普讀物說明文【分析】【分析】《種瓜得豆》是一篇兒童科普讀物；說明文。作者用通俗易懂的語言有層次地介紹了什么是基因；轉(zhuǎn)基因技術以及轉(zhuǎn)基因技術的應用。

【點評】說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學的解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。12、懶【分析】【分析】“懶”是指人的精神狀態(tài)；“高；矮、瘦、胖”是指人的體態(tài)。所以不是同類的詞語應選“懶”。

【點評】本題主要考查學生對詞語的分類情況。在于平時對詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。13、CDAB【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如：貝多芬——《月光曲》約翰·施特勞斯——《藍色多瑙河》肖邦——《革命練習曲》聶耳——《義勇軍進行曲》

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。14、吁嘆憂患其境堅韌蟬脫推腹【分析】【分析】長吁短嘆：吁:嘆息。長一聲；短一聲不住地嘆氣。形容發(fā)愁的神情。內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況。身臨其境：臨:到；境:境界；地方。親自到了那個境地。堅韌不拔：堅:堅定；韌:柔韌。形容意志堅定，不可動搖。金蟬脫殼：蟬變?yōu)槌上x時要脫去一層殼。比喻用計脫身，使人不能及時發(fā)覺。推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。三、綜合題(共8題，共16分)15、略

【分析】【分析】“棄而還走”中“還”的意思是：轉(zhuǎn)身?！笆侨~公非好龍也；好夫似龍而非龍者也?！钡囊馑际?，葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。

【點評】通過本文學習，要求學生能從中了解作者的深層含義?！窘馕觥?、①轉(zhuǎn)身

2、①葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西

16、略

【分析】【分析】息息相關；息：呼吸時進出的氣。呼吸也相互關聯(lián)。形容彼此的關系非常密切。生生不息，生生：中國哲學術語，指變化和新生事物的發(fā)生；不已：沒有終止。不斷地生長；繁殖。

【點評】“息息相關”的“息”的意思是“消息”；“生生不息”的“息”的意思是停止?！窘馕觥?、D2、B17、略

【分析】【分析】①熱情：熱情；指人參與活動或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態(tài)度。②盛情：深厚的情意。③深情：深長悠厚的情感。

【點評】主要測試學生對詞義的掌握，理解了詞義，選詞填空就容易了?！窘馕觥?、①熱情

2、①盛情

②深情

18、略

【分析】【分析】（1）考查的是詞義的轉(zhuǎn)換（2）說的是魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害（3）黑洞洞是指指當時的社會局勢黑暗；表現(xiàn)了魯迅先生對當時社會的諷刺和抨擊（4）魯迅先生蔑視當權統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強的斗爭精神和大無畏；樂觀的革命精神。

本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解?！窘馕觥?、①頓時醒悟過來。

2、在黑暗的社會環(huán)境中受到的挫折，魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害。3、指當時的社會局勢黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生對當時社會的諷刺和抨擊；采用的修辭手法是比喻。4、采用的修辭手法是比喻。蔑視當權統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強的斗爭精神和大無畏、樂觀的革命精神。19、略

【分析】【分析】當他為尋回小狐貍而失足受傷時；是老狐貍知恩圖報給了他溫暖，使他得以蘇醒，他更加感動，為了報答救命之恩，他最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團聚?？吹酱饲榇司?，我想說原來動物也有感情。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，認真閱讀，邊讀邊思考，鍛煉閱讀和綜合運用能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、①知恩圖報

2、①原來動物也有感情

20、略

【分析】【分析】修改病句是一項綜合能力訓練,可以提高語言表達能力、分析判斷能力。改病句時要對癥下藥,不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】主要測試學生對句子轉(zhuǎn)換的掌握程度【解析】1、①臘月和正月，在農(nóng)村正是人們最閑的時候。

2、①我們家買了一臺液晶電腦。

3、①我們家房子很小，只有巴掌那么大。

21、略

【分析】【分析】本題在認真領會課文的內(nèi)容后，就會不難填出正確答案。（1）兩個“不斷地”寫出作者____的感情，作者滿懷激情的語言表達了他對周總理____、____的思想感情。（2）點名課文中心思想的句子是：這就是我們的總理；我看見了他一夜的工作，他是多名辛苦，多么簡樸！

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、①發(fā)自內(nèi)心

②崇敬

③愛戴

2、①這就是我們的總理，我看見了他一夜的工作，他是多名辛苦，多么簡樸！

22、略

【分析】【分析】本題在認真領會課文的內(nèi)容后；不難回答問題。（1）“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民；壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！边@句話用鴻毛和泰山做比喻，指出張思德短暫的一生是完全徹底為人服務的一生，他的死比泰山還要重。（2）“我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣?！备嬖V我們看問題應該全面，要保持革命的樂觀主義精神，要堅信我們是為人民服務的。面對困難，只要總結(jié)教訓，努力奮斗，就一定能取得勝利。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、這句話用鴻毛和泰山做比喻，指出張思德短暫的一生是完全徹底為人服務的一生，他的死比泰山還要重。2、告訴我們看問題應該全面，要保持革命的樂觀主義精神，要堅信我們是為人民服務的。面對困難，只要總結(jié)教訓，努力奮斗，就一定能取得勝利。四、書面表達(共1題，共9分)23、示例：喬依醒來后，妻子告訴他說：“喬依，今天餐館里來了一個老婦人，她看上去非常疲勞。她吃完飯后，等我把零錢找給她時，她已經(jīng)不知去向了，她留下了一張紙條”說著妻子把紙條掏出給喬依看，“這張就是老婦人留下的紙條，當時里面還包著一些錢?！眴桃揽赐炅思垪l后，不禁想起今天自己所幫助的老婦人，喬依問道：“你還記得她長什么樣？”妻子想了想說：“她矮矮胖胖，滿臉皺紋的臉上洋溢著淡淡的微笑。雖然她看上去和弱小，但是她幫助了我們?！眴桃缆犃艘院?，笑了，他對妻子說：“親愛的，世界上有那么多的好人，我們一定會得到他們的關心與幫助的，所以我們會幸福的，以后我們也要幫助更多的人，讓他們獲得幸福?！逼拮有χc了點頭?！痉治觥俊痉治觥坷纾涸绯?；喬依睜開朦朧的睡眼，桌上已經(jīng)擺上了熱騰騰；香噴噴的飯菜。吃完早飯，他駕車出門。在這個小鎮(zhèn)子里，要找一份工作是那樣的難，但他沒有放棄。他的朋友們大多已經(jīng)遠走他鄉(xiāng)，他們要養(yǎng)家糊口，要實現(xiàn)自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于此，長于此，熟悉這兒的一草一木。汽車駛進了城中，他開始找工作。夕陽西沉，他還沒有找到工作?；丶业穆飞?，他遇到了他曾經(jīng)幫助的老婦人。老婦人見他眉頭緊鎖，便問：“你為什么不開心呢？”當老婦人得知他的煩惱時，說道：“我可以幫你在我孩子的公司里找一個適合你的職位?！眴桃缆牭竭@番話，十分感動，當問及原因時，老婦人說道：“你在我有困難的時候幫助了我，使我感受到愛的溫暖，人間就是因為有彼此的關愛、真誠的幫助而變得美好、溫暖?！蹦闳蹌e人，別人就會來愛你，這是永遠不變的真理！

【點評】本題屬于開放題。只要續(xù)寫的內(nèi)容符合情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)出文章需要表達的精神即可。五、寫作題(共2題，共4分)24、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個的記憶深處；總會有一些人或一些事，它們或是給我們以感動，或是給我們以反思，這個題目貼近學生生活，容易打開思路。

【思路點撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個人，與這個人有關的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對記憶深處某個人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對文字功底要求較高，不建議選擇。

【細節(jié)描寫】細節(jié)描寫；可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的