《當沖突發(fā)生》道德與法治

四年級下冊第三課第一課時校園里的沖突核心素養(yǎng)政治認同：掌握解決沖突的基本方法和技能,學會調(diào)解沖突。道德素養(yǎng)：解決矛盾沖突采用正確的方法，用正確的方法化解矛盾。法制觀念：保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。健全人格：能夠換位思考，培養(yǎng)自身理解和善待他人的優(yōu)秀品格。責任意識：正確認識同學、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：了解校園沖突的類型以及校園沖突發(fā)生

的原因。能力目標：掌握解決沖突的基本方法和技能。知識目標：正確看待沖突，積極解決沖突的技能和方法。校園沖突有哪些1分析沖突原因2解決矛盾的方法3正確化解沖突4目錄校園沖突有那些1校園里的沖突在校園生活中，你見過或者聽說過哪些沖突？都是什么原因引起的呢？這節(jié)課我們一起來了解一下吧！校園生活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突。檢查衛(wèi)生時，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負責的區(qū)域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。學校是個大家庭，在校園生活中同學之間不可避免地會發(fā)生很多沖突。張靈和王曉在教室里因為打掃衛(wèi)生的問題而爭吵。陳飛和李勇在爭搶一本漫畫書,結果把書撕破了。因為王強踩到章峰的新鞋,所以兩個人打了起來。玩“搶椅子”的游戲時，彤彤故意把我推倒了。回憶你的校園生活，說說還會發(fā)生哪些沖突。劉強最心愛的鋼筆丟了，那是他爸爸送他的生日禮物。后來他看到陳鋒在使用同樣的鋼筆,于是他指責陳鋒偷了他的鋼筆。但陳鋒用的是自己剛買的鋼筆,他感到很委屈,于是兩人吵了起來。上周五大掃除的時候，我和林靜負責走廊樓梯的衛(wèi)生，我倆因為分擔區(qū)內(nèi)有紙屑的問題吵起來了,鬧得十分不愉快。昨天午休的時候,我正想休息,結果有幾個同學在追逐打鬧、喧嘩，我特別生氣，就和他們幾個吵了起來。上周體育課上，我和同學打籃球時為了在籃下爭搶位置,發(fā)生矛盾，到現(xiàn)在他不理我，我也不理他。分析沖突原因2看圖，了解事情的起因和經(jīng)過。終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒看到我??！你還想跑？快給我道歉！

這兩名同學上下樓時,因為著急,所以快跑,結果迎面相撞。他倆都認為對方有錯，于是爭吵起來。他們都有那些錯誤行為呢？我覺得兩人都有錯，上下樓梯的時候都只顧著自己,沒有看到別人，尤其是上樓梯的同學,我發(fā)現(xiàn)他是靠左側通行的,這樣很容易和別人發(fā)生碰撞。我覺得上樓梯的同學做錯了事情沒有主動道歉，他負有主要責任。我覺得下樓梯的同學,說話語氣特別強硬,得理不饒人,非要拉著另一位同學讓他道歉,如果他寬容一些,也不會發(fā)生矛盾。我覺得兩個人說話時的語氣都不友好。相撞之后，兩個人都不冷靜，互相指責,一點也不謙讓。

這個沖突為什么會發(fā)生呢？

1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2.____________________3.____________________

在校園中引發(fā)沖突的原因還有：_________________

____________________________________________

是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？不遵守上下樓梯的規(guī)則。雙方?jīng)]有及時道歉化解沖突。雙方都沒有承認自己的錯誤。原因：①不小心碰到對方，自己沒有及時道歉。②遇事不冷靜，意氣用事。③與他人玩耍，一時沖動，打鬧起來。原因結果根據(jù)課前開展的小調(diào)查，說說在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些。調(diào)查到的原因有：打飯或買東西時無故插隊；有些同學不分對象，不分場合，以取笑他人為樂。這些都會引發(fā)沖突。調(diào)查的結果是:因嫉妒別人而故意讓其為難或與其疏遠;在沒有告知主人的情況下，私自拿或使用主人的東西。這樣也很容易引發(fā)沖突。解決矛盾的方法3和同學容易有哪些沖突呢？不理解產(chǎn)生誤會不理智互不相讓

讓不公平斤斤計較不相信不論對錯當沖突發(fā)生時，你有什么好的方法化解沖突？再忍一忍，他們快結束了吧！請不要在閱覽室里吃東西。怎么能在這里吃東西!忍受真誠勸告指責閱覽室里，大家都在安靜地看書。劉強和李雯卻在聊天，竊竊私語的聲音打擾到周圍的同學。過了一會兒，他倆又偷偷地吃零食，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受！三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？忍受的結果是：_________________指責的結果是：__________________真誠勸告的結果是：___________________________________矛盾升級。兩人欣然接受，大家都能安靜地看書。大家委屈、難受。解決矛盾的辦法正確化解沖突4采用正確的化解沖突的方法你干什么？我們都冷靜點，好好說。對不起，我不是故意的。你越線了，還弄皺了我的本子。原來，坐在這一邊，很容易越線呀，對不起。我也要更小心一些！控制情緒，保持冷靜交換意見，講清道理換位思考，理解他人面對沖突有哪些好的處理方法呢？采用正確的化解沖突的方法對不起是我沒注意。也不全怪你，我們一起想個互不干擾的辦法吧。商議辦法，和諧相處請人調(diào)解，解決沖突1.男生道歉，保證以后注意。2.女生表示諒解。……當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請_____、_____、_____等人來幫助調(diào)解。你還有什么別的處理辦法嗎？如果沖突雙方無法自己解決時，該怎么辦呢?我想，如果雙方都有問題或者主要責任在對方，彼此又不能互相諒解的時候，需要找老師幫助調(diào)解，因為老師處理問題很公平，大家都沒意見。老師的工作很忙，有些小事也不能總煩老師處理，我覺得找班長、紀律委員或者班里比較有威信的同學處理也可以，大家也會很信服他的處理結果。面對這種情況，你覺得那種方法最好呢？如果面對類似的沖突，我們首先要控制情緒，保持冷靜，有話好好說，避免過激行為，避免矛盾升級。如果兩人都不冷靜，就很容易爭吵起來。面對沖突，我們還要反思自己的行為是否有不當之處，如果錯在自己就要主動承認錯誤，請求別人的原諒。如果錯在對方，就要心平氣和地和他講清道理，說明自己這樣做的原因，這樣就可以化解沖突了。另外，我覺得面對沖突，還要學會換位思考。比如這兩位同學互相換個位置坐一下，就會發(fā)現(xiàn)受我們的書寫習慣的影響，坐在右邊的同學確實更容易越線，這樣左邊的同學就能理解對方了。我認為最好的辦法是協(xié)商。有錯一方先向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求諒解。兩人通過協(xié)商找到雙方都認可的辦法，并且以后就按照協(xié)商好的辦法相處，這樣就避免了沖突。選擇正確的處理矛盾的方法控制情緒，保持冷靜。交換意見，講清道理。換位思考，理解他人。商議辦法，和諧相處。請人調(diào)節(jié)，解決沖突。你和同學之間還有哪些沖突沒有解決？說說打算怎么解決，把你的想法寫下來。我和李佳佳同學發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是我打算這樣來解決這個沖突：我不小心弄壞了她的新文具盒，她當時特別激動，我也很生氣，我們至今都不理對方。給她寫封信主動賠禮道歉，請求她的原諒，畢竟是我先做錯了，然后賠她一個新文具盒。課堂小結我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會避免沖突，當沖突來臨時，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。《當沖突發(fā)生》道德與法治

四年級下冊第三課第二課時遇到欺負怎么辦核心素養(yǎng)政治認同：掌握解決沖突的基本方法和技能,學會調(diào)解沖突。道德素養(yǎng)：解決矛盾沖突采用正確的方法，用正確的方法化解矛盾。法制觀念：保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。健全人格：能夠換位思考，培養(yǎng)自身理解和善待他人的優(yōu)秀品格。責任意識：正確認識同學、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：了解校園內(nèi)外的欺負行為，以及識別欺負行為。能力目標：面對他人欺負行為，學會用正確的方法來應對欺負。知識目標：采取措施保護自己，并采用合理的方法擺脫煩惱。校園欺凌的行為1校內(nèi)的解決方法2校外的解決方法3應對欺負的方法4目錄校園欺凌的行為1

校園欺凌是指發(fā)生在中小學校、中等職業(yè)學校和普通高等學校校園內(nèi)外、學生之間，一方利用體能、人數(shù)或者家庭背景等條件,蠻橫霸道、恃強凌弱,通過以下方式蓄意或者惡意實施欺負、侮辱,侵害另一方身體、精神和財物的行為：

(一)在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的；

(二)多次對特定學生進行恐嚇、謾罵、譏諷的；

(三)多次索要財物的；

(四)多次毀損、污損特定學生的文具、衣物等物品的；

(五)實施毆打、體罰、污損身體等行為的；

(六)記錄、錄制、散布實施欺凌過程的文字、音頻、視頻等信息的；

(七)法律法規(guī)規(guī)定的其他欺凌行為。校園欺凌校園欺凌的行為在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。接下來一起了學習應該怎么避免這種情況。

閱讀這封信，想一想毛靜媛同學為什么事情而感到苦惱。知心姐姐：

我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2016年5月4日大家有沒有被起外號的經(jīng)歷呢？自己和班內(nèi)是否有這類欺負行為？以前我也犯過這樣的錯誤，總是喜歡給人起外號，現(xiàn)在想起來真是不應該，十分后悔。班里有個男生總愛欺負女生，上課故意拽女生的辮子，大家都不喜歡他。班里新轉來一名女同學，有幾個調(diào)皮的男生故意為難她，被老師嚴厲地批評了。我的同桌經(jīng)常和我要作業(yè)，他說這樣就不用想直接抄我的，我不同意，他就放學欺負我。1.故意打、推、撞、踢同學。2.辱罵、取笑、諷刺同學。3.給同學起侮辱性的外號。4.捉弄同學，故意損壞他人物品。5.挑撥是非，排擠同學。6.散播他人隱私。學校中的欺負主要行為校內(nèi)的解決方法2課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地檢起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲不想再跟她糾纏，轉身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。如果我是王玲，我此刻感到特別委屈、痛苦。美歡故意欺負人，同學們不僅不幫忙，還在旁邊起哄，太讓人傷心了，我感覺特別無助，不知道該怎么辦。如果我是王玲，此刻我心里特別著急，我多希望有人幫我說話，主持公道，可是面對不講理的美歡，大家都冷眼旁觀，甚至起哄，我打算這樣忍一忍就過去了，沒想到美歡變本加厲，真讓人生氣。假如你是王玲，說說內(nèi)心的感受假如你是王玲，你會怎樣做呢？講道理：一定向美歡和其他同學把事情講清楚。向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈。請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。請他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。假如你是王玲，遇到這種情況你還會繼續(xù)忍讓嗎？我不會繼續(xù)忍讓。一味地忍讓不僅會增加自己的痛苦，而且會讓美歡覺得自己好欺負。面對不良行為，我們要敢于抵制。我要是看到王玲的遭遇，我會和王玲同學站在一起，跟美歡同學講理，告訴大家事情的真相。我會第一時間通知老師，讓老師及時制止美歡的行為。通過老師的教育，我想美歡以后一定會改正錯誤的。當看到同學被欺負時，你會怎樣做呢？做法我的選擇跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”。向老師或家長報告，希望他們趕來制止。跟我無關，趕緊躲開。鼓掌、起哄、看熱鬧。校外的解決方法3時間：夏日午后地點：偏僻的小路人物：四年級學生張明和三四個高年級學生。劇情：夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝!于是，他拿錢去村口的小賣部買了瓶汽水，邊喝邊逛。不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊：“嘿，有錢嗎？”張明說：“沒有?！绷硪粋€男孩對同伴一使眼色，說：“搜他!”……閱讀26頁，張明的故事！校外的解決方法我認為張明需要看看周圍的情況，大聲呼救，引來路人或周圍的人，這樣他就可以安全脫身了。如果沒人，安全起見，應該先妥協(xié)，不過要記住對方的樣子，事后報警。我認為當時的情況對張明十分不利，首先不要慌張，保持冷靜，說自己家的大人就在后面，馬上就到。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥等，把這幾個高年級學生嚇跑。請你分析一下：張明怎么做才能脫身呢？他應該吸取哪些教訓呢？大人不在家的時候，應注意自身安全，不要獨自出門。天氣熱，可以在家喝水解暑、納涼解暑。買完汽水之后不該獨自閑逛，走到離家那么遠的地方，給他人可乘之機。張明以后不要在身上攜帶較多的錢物，以免遭受財產(chǎn)損失。當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的辦法。向路過的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。應對欺負的方法4我們在學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。

他上六年級，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。面對年級同學欺負時，我們不能要什么給什么，害怕報復的想法是錯誤的，只能助長他們的囂張氣焰，他們會變本加厲，我們得想辦法擺脫困境。我們身上盡量少帶零花錢，買東西的時候不要炫耀，讓別人知道自己身上有錢，以免被他人盯上。他的這個經(jīng)歷，給你帶來什么啟示？你有什么好方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？可以借口說身上沒錢，約定時間、地點再“交”，然后立即報告老師和學校，只有這樣才能徹底擺脫煩惱。以后身上盡量不帶零花錢，不給別人索要錢財?shù)臋C會，并及時告訴自己的家長，讓家長聯(lián)系學校和對方同學的家長，交給大人去處理這件事。以后盡量遠離他，少和他接觸，放學時與同學結伴而行，并向家長和老師尋求幫助，不要因為畏懼就一再忍讓，要和家長一起想辦法解決問題。被欺負的同學你好!對于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。其次，要第一時間把這件事告訴家長和老師，情況嚴重的時候就報警，讓他受到法律的制裁。還有，日后盡量不帶零花錢，不給壞人可乘之機。

你的同學知識窗

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安;多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”等嚴重不良行為。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》在1999年6月28日由第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過，2012年10月26日經(jīng)第十一屆全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議修正。我還知道課堂小結通過今天這堂課的學習，我們認識到不管是在校內(nèi)，還是在校外，都存在一些欺負行為，當我們遇到這些欺負行為的時候，一定要采取正確的方法，保護自身安全，勇敢的向欺負行為說“不”，采用正當?shù)耐緩骄S護自己的合法權益。第一單元

同伴與交往四年級

道德與法治

下冊3.當沖突發(fā)生學習目標引導學生認識沖突發(fā)生的原因，學會避免和化解沖突，正確應對沖突和他人的欺負。一校園里的沖突檢查衛(wèi)生時，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負責的區(qū)域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。校園里的沖突在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢?終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。

是你沒看到我?。∧氵€想跑？快給我道歉！

這個沖突為什么會發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2.____________________3.____________________

在校園中引發(fā)沖突的原因還有：________________

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以自我為中心，缺少溝通不懂退讓、分享遇事易怒，不冷靜沖突發(fā)生的原因再忍一忍，他們快結束了吧！請不要在閱覽室里吃東西。怎么能在這里吃東西!忍受真誠勸告指責選擇正確的處理矛盾的方式采用正確的化解沖突的方法你干什么？我們都冷靜點，好好說。對不起，我不是故意的。你越線了，還弄皺了我的本子。原來，坐在這一邊，很容易越線呀，對不起。我也要更小心一些！控制情緒，保持冷靜交換意見，講清道理換位思考，理解他人面對沖突有哪些好的處理方法呢？采用正確的化解沖突的方法對不起，是我沒注意。也不全怪你，我們一起想個互不干擾的辦法吧。商議辦法，和諧相處請人調(diào)解，解決沖突1.男生道歉，保證以后注意。2.女生表示諒解?！敍_突雙方無法自己解決問題時，可以請_____、_____、_____等人來幫助調(diào)解。

化解沖突有方法:（1）控制情緒，保持冷靜。（2）交換意見，講清道理。

（3）換位思考，理解他人。（4）商議辦法，和諧相處。（5）請人調(diào)解，解決沖突。嘗試自己解決沖突我和_______同學發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是____________________________________________________________________________________我打算這樣來解決這個沖突________________________________________________________________

二遇