Page13、地震課題3、地震第（一）單元課型新授課課時1時間教學(xué)目標(biāo)1：向?qū)W生潛移默化地進行自然科學(xué)觀的教化和愛國主義教化2：培育學(xué)生科學(xué)推理實力和想象實力。3通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地震的成因，知道預(yù)防地震的方法教學(xué)重難點地震形成緣由的探究教學(xué)打算（一）每組四根便利筷，兩條毛巾。（二）電腦CAI課件教學(xué)過程個人修改一、激發(fā)愛好導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)了火山，知道火山噴發(fā)時伴隨有地震的產(chǎn)生板書：地震1、談話：首先請同學(xué)們觀看一段影片。2、播放有關(guān)地震的CAI影片。3、提問：剛才你看到了是有關(guān)什么的情景？對唐山大地震和汶川大地震進行溝通這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)地震的學(xué)問。二、推理試驗自主解疑關(guān)于地震你想知道什么？（學(xué)生充分發(fā)言）大家的問題大致可分兩方面：1、地震的成因。2、如何預(yù)防地了解一下地推想地震的成因小組探討、設(shè)計試驗方案

試驗（一）談話：地殼是由什么構(gòu)成的？（巖層）一層層巖石在巨大的壓力作用下會怎樣呢？下面我們用毛巾來模擬巖層，自己來做這個試驗。（2）、學(xué)生試驗。（3）、匯報結(jié)果：巖層會出現(xiàn)褶皺。用力越大褶皺越多試驗（二）（1）、談話：當(dāng)然巖層不會像毛巾那么軟，假如巖層受到的壓力接著增大時會怎么樣？下面咱們利用小棍（便利筷）來模擬一下。（2）、學(xué)生試驗。（3）、匯報結(jié)果。（4）、探討：折斷小棍時為什么手會有振顫感？手感覺到了木棍的振動，手有點麻（5）學(xué)生探討匯報綜合試驗自主解惑（1）、談話：請同學(xué)們依據(jù)剛才的試驗來推想一下地震是如何產(chǎn)生呢？（2）、學(xué)生分析、探討匯報。（3）、談話：咱們的推想是否科學(xué)呢，下面請看電腦演示。

預(yù)防地震1、談話：地震發(fā)生時有那么大的破壞力，為了削減災(zāi)難，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？學(xué)生探討1）要愛護好頭部2）要蹲在桌子底下3）要到墻角去4）到比較小的房間2、學(xué)生展示有關(guān)資料。（1）、電腦展示：A我國古代世界上第一臺監(jiān)測地震的儀器地動儀。B地震前的一些異樣現(xiàn)象。C地震發(fā)生時的些防護措施。（2）、強調(diào)：任何個人都無權(quán)向社會發(fā)布地震預(yù)報，否則是違法行為。三、大膽想象

延長課外探討：假如你是地震學(xué)家，你覺得怎樣才能讓地震預(yù)料地更精確一些？月球上也會發(fā)生地震嗎？請同學(xué)們課下接著來查閱有關(guān)資料課堂檢測：1、2008年5月12日，我國的（

）省發(fā)生了劇烈的地震。2、竹片被折斷時，手感到（

）3、地下的巖層在受到壓力的