第4課互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展-說課稿2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展-說課稿2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊教學內容本節(jié)課是2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊第4課《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展》。本節(jié)課主要內容包括：

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程及其在我國的發(fā)展現(xiàn)狀；

2.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的重要性和意義；

3.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的主要形式，如：互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等；

4.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新在實際生活中的應用案例及對社會的影響；

5.提高網(wǎng)絡安全意識，防范網(wǎng)絡風險。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、處理、分析和利用信息的能力，通過探究互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展，提高學生信息檢索、篩選和評估的技巧。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的創(chuàng)新思維，鼓勵學生嘗試運用所學知識解決實際問題。

3.安全意識：加強學生對網(wǎng)絡安全的認識，提高網(wǎng)絡安全防護能力，形成良好的網(wǎng)絡行為習慣。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的影響，理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新在促進社會進步中的作用，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經了解了計算機基礎操作和互聯(lián)網(wǎng)的基本使用方法；

-學生對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，如搜索引擎的使用、電子郵件的基本操作等；

-學生可能接觸過一些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新產品，如在線購物、社交軟件等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新具有濃厚興趣，對新技術、新事物充滿好奇心；

-學生具備基本的計算機操作能力，能夠跟隨課程進度進行實踐操作；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的善于理論學習，有的喜歡合作探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念理解不夠深入，需要通過實例和實際操作來加深理解；

-學生在網(wǎng)絡安全方面可能存在認識不足，需要加強網(wǎng)絡安全意識；

-部分學生可能在信息檢索和篩選方面存在困難，需要提高信息素養(yǎng)；

-學生在創(chuàng)新思維方面可能有所局限，需要引導他們發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學資源-硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板

-軟件資源：網(wǎng)絡瀏覽器、搜索引擎、教學演示文稿

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新案例資料、網(wǎng)絡安全教育視頻

-教學手段：小組討論、案例分析、實踐操作、互動問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校內部網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展相關的PPT和案例文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計關于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程、創(chuàng)新案例及其對社會影響的問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習進度和參與度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新有初步了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題清單提交至平臺，供教師評估和指導。

教學方法/手段/資源：自主學習法、信息技術手段

作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的歷史里程碑視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念、重要性以及實際應用，結合具體案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新對社會生活的影響。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的見解和案例。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法

作用與目的：深入理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念和技能，培養(yǎng)動手能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展相關的作業(yè)，如撰寫小論文、制作思維導圖等。

-提供拓展資源：提供與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關的書籍推薦和在線資源鏈接，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實際操作鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法、反思總結法

作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，促進學生的自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的重要性和意義。

-學生能夠列舉出互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的主要形式，如互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等，并了解它們在實際生活中的應用案例。

-學生提高了網(wǎng)絡安全意識，能夠識別并防范常見的網(wǎng)絡風險。

2.技能提升方面：

-學生通過實踐操作，掌握了互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、篩選和評估的技巧，提高了信息素養(yǎng)。

-學生在小組討論和案例分析中，鍛煉了創(chuàng)新思維和團隊合作能力，能夠嘗試運用所學知識解決實際問題。

-學生在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，提高了自我管理能力和自主學習能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在學習過程中，逐漸形成了對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的全面認識，能夠從多個角度分析和評價互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響。

-學生通過參與課堂活動和完成作業(yè)，培養(yǎng)了解決問題的能力，學會了如何將理論知識轉化為實際應用。

-學生在反思總結中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進了批判性思維和自我提升。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新表現(xiàn)出濃厚的興趣，對新技術、新事物充滿好奇心，積極參與課堂討論和實踐操作。

-學生在學習過程中，逐漸形成了積極的社會責任意識，關注互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的積極作用，愿意為社會的進步貢獻自己的力量。

-學生在網(wǎng)絡安全方面，形成了良好的網(wǎng)絡行為習慣，能夠自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

具體表現(xiàn)在以下實例中：

-在預習階段，學生通過閱讀資料和思考問題，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新有了初步的認識，為課堂學習打下了基礎。例如，學生在預習報告中寫道：“通過預習，我了解到互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了我們的生活方式，還推動了社會的進步和發(fā)展。”

-在課堂學習階段，學生通過參與小組討論、案例分析等活動，加深了對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的理解。一位學生在討論中提到：“通過討論，我明白了互聯(lián)網(wǎng)+是如何將傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結合，創(chuàng)造出新的商業(yè)模式?！?/p>

-在課后拓展階段，學生通過完成作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固了所學知識。例如，一位學生在作業(yè)中寫道：“通過制作思維導圖，我清晰地梳理了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的各種形式及其應用，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新有了更深入的認識?！?/p>

-在整個學習過程中，學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力得到了提升。一位學生在反思總結中寫道：“通過這節(jié)課的學習，我學會了如何自主學習，如何在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對我今后的學習非常有幫助。”教學反思這節(jié)課《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展》總的來說，我覺得學生們學習熱情高漲，參與度很高，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，我覺得學生們對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念和意義有了較為清晰的認識。通過預習、課堂講解和案例討論，他們能夠理解互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了我們的生活方式，還在很大程度上推動了社會的發(fā)展和進步?？吹剿麄兡軌蚪Y合實際案例，分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新對各行各業(yè)的影響，我感到非常欣慰。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的理解還不夠深入，或者是對討論主題不夠感興趣。我應該在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，引導他們主動參與討論。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡安全意識方面還有待提高。雖然課堂上我強調了網(wǎng)絡安全的重要性，但在實際操作中，一些學生仍然存在忽視網(wǎng)絡安全的現(xiàn)象。我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一次網(wǎng)絡安全教育活動，通過案例分析等形式，讓學生更加深刻地認識到網(wǎng)絡安全的重要性。

在教學方法上，我覺得講授法和實踐活動法相結合的效果不錯。學生們在聽完講解后，通過實踐活動，能夠更好地理解和掌握知識點。但我也發(fā)現(xiàn)，課堂時間有限，不可能讓每個學生都有足夠的實踐機會。因此，我計劃在課后提供更多的實踐資源，讓學生在課后也能進行自主實踐。

在作業(yè)布置方面，我覺得應該更加注重作業(yè)的質量而非數(shù)量。這次課后作業(yè)，我要求學生撰寫一篇關于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的小論文，既能夠鍛煉他們的寫作能力，又能夠加深他們對知識點的理解。從提交的