2024年籃球的教案

籃球的教案1

一教材分析：

本節(jié)課出自全日制普通高級中學教科書《體育與健康》高一年級教材中的選修教材?；@球運

動是一項集體對抗運動項目，因此；在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技

術(shù)在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。

它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基M,它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為

一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著枳極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

二學情分析：

本課是高中（水平五）球類選項教學，學生是高一年級，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但

身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解能力也不強，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進間雙手胸前

傳接球技術(shù)要求又是比較強的技術(shù)，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應以多

練為主，由淺入深，分層遞進來教學。

三教學目標：

1、認知目標：

通過情景教學使學生懂得行進間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養(yǎng)

他們的安全防范意識。

2、技能目標：

培養(yǎng)學生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、跨步傳球動作，發(fā)展學生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)

調(diào)性。

3、情感目標：

通過教學，逐漸培養(yǎng)學生自主練習，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風及相互合作能力，體驗

團隊的價值和意義，在頑強拼搏的同時要學會公平的對待同伴，客觀的評價同伴，真誠的與同伴

相處。

四教學重點和難點：

1、教學重點：

彳亍進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作

2、教學難點：

上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點

五教法、學法與手段：

1教法：

教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法,

來傳授行進間雙手胸前傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。

2學法：

充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。學生

要采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法來進行學習。

3手段：

主要有掛圖的應用，出示彳亍進間雙手傳球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學生欣賞，老師點評提

問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生

觀看行進間雙手傳球掛圖，同時結(jié)合教師的.講解，介紹行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動

作要領(lǐng)。目的是讓學生在練習之前對所學的行進間跨步接球動作有一個初步認知，明確動作要領(lǐng)

和教學重、難點，積極進行表象訓練。

六教學過程

（一）開始部分教學流程：

1、體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問好，安排見習生。

3、教師宣布本次課的內(nèi)容、目標、注意事項，導入教學。教學意圖：在課的開始部分對學

生進行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學的順利進行。

（二）準備部分教學流程：

1、慢跑400m熱身

2、領(lǐng)做徒手操教學意圖：

通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動，提高學生的神

經(jīng)興奮性，為基本部分教學做好身心'準備

（三）基本部分教學流程：行進間雙手傳球技術(shù)教學

⑴、復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)要求：動作正確規(guī)范，傳球到位，練習30次目的：使學

生對雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)進行鞏固和提高為學習行進間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好

的基礎(chǔ)。

⑵、兩人相對行進間傳接球要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作，不要走

步，傳球到位，練習30次。目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術(shù)

要領(lǐng)，從而解決本課重點一行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作。

⑶、全場行進間雙手胸前傳接球練習要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側(cè)身

跑動，傳球到位，避免走步，可結(jié)合上籃提高學生的興趣。目的：增加難度，結(jié)合實際（兩人快

速的傳球推進），進一步解決本課的重難點。（四）結(jié)束部分教學流程：

1、體育委員集合整隊

2、放松整理練習

3、課堂小結(jié)

4、布置課外作業(yè)

5、安徘體育骨干收還器材

6、布置下次課的內(nèi)容

7、師生再見（下課）教學意圖：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進

行美育教育，展示學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

籃球的教案2

活動目標：

1.幼兒能用正確的方法，初步學會拍打籃球。

2.培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新慚S神和團結(jié)合作的意識，增加幼兒對運動的興趣。

3.鍛煉幼1仔臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

籃球人手一個音樂障礙物

活動過程

一、開始部分

1.熱身音樂響起，帶領(lǐng)幼兒在指定位置跑步，然后，歸隊做熱身操

二、基本部分

1.自主探索籃球的多種玩法，

師：今天我們一起來玩兒籃球，你覺得籃球應該怎么玩兒請你試一試。

2.球性練習，屈蹲撥球。發(fā)現(xiàn)再撥球的時候手腕和手的發(fā)力方法。

師：下面你們跟我做一個動作，想一想在怎么做才能把球撥的更快。

總結(jié)，在撥球的過程中只有手腕和手指的正確發(fā)力才能讓你的籃球變得越來越快

3.原地拍球

師：我們現(xiàn)在要來進行一項玩兒籃球中最基本的技能，拍籃球。你是怎么拍籃球的，請你

自己試一試。

師：你們拍籃球的時候很容易拍著拍著就不動了?；蛘吲闹闹@球就跑了。現(xiàn)在我來教你

們正確的拍籃球方法

Q)身體姿勢

(2)手臂動作

(3)球的落點

師：那我們來挑戰(zhàn)一下拍一個停頓一下，拍兩下停頓一下。

4.幼兒自主練習

師：現(xiàn)在,你以和別的小朋友一起練習。來比賽一下誰可以用正確的姿勢拍籃球的次數(shù)最

多。

5.跟著音樂一起來練習。

師：在小朋友的.努力練習下我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能夠用正確的姿勢來拍打籃球，我們現(xiàn)在跟

著音樂一起來練習一下。

6.障礙游戲《沖！》

師：我們來做一個游戲，看看兩隊哪個對的能力最強！

總結(jié)：經(jīng)過緊張有激烈的比賽我發(fā)現(xiàn)了小朋友的拍球的能力越來越強。在以后你們一定能成

為合格的小藍球運動員。

三、活動結(jié)束

師：比賽結(jié)束了，我們的身體一定很累，我們一放松一下。

活動反思：

讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒

健康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼J娃活動

中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題

并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

籃球的教案3

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導思想，"學生為主體"

的教學理念。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注

重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教

師的主導作用，采用先練后教，讓學生在練習中去掌握運球的落點、用力的方法、身體重心的平

穩(wěn)、運球的節(jié)奏變化等技術(shù)，從而能較好的'完成行進間運球技術(shù)。

二、教學目標

1、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。

2、健康行為：通過教學，使85%左右學生初步完成行進間運球的技術(shù)。40%左右的學生

能夠提高控制球的能力。通過專項素質(zhì)練習發(fā)展學生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

3、體育品德：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。

三、教材內(nèi)容分析

籃球運動是一項集體對抗運動項目，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球

教材中的基礎(chǔ)教學內(nèi)容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)

術(shù)水平，因此必須重視行進間運球的學習。高一學生對行1進間運球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本

次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側(cè)、用力的方法、身體重心的

平穩(wěn)、高低運球的節(jié)奏變化等技術(shù)。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能

力。

四、學情分析

本次課的授課對象為小學四年級學生，學生的籃球基本技術(shù)較薄弱，但學生組織紀律性和集

體榮譽感強，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強。

通過本次課的教學練習，使學生初步完成行進間運球技術(shù)動作。讓學生明確籃球行進間運球的作

用，積極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。

五、教學重難點

重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。難點：跑動與運球

的協(xié)調(diào)配合。

六、教學特點

深度互動，營造寬松、愉悅的學習氛圍，注重情感體驗，激發(fā)學生的模仿、想象、表現(xiàn)力及

參與意識。

依據(jù)學情，設(shè)置多元目標，運用多元策略，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和控球能力。

提高練習密度，讓學生在一節(jié)課中有一定的運動負荷。

七、安全措施

強調(diào)學生安全意識，提高自我保護能力，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清

楚明了、場地布置合理、安全提醒到位，并依據(jù)學情充分的預設(shè)學習難點，合理設(shè)置。

籃球的教案4

將幼兒分成幾個小組。每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。俳頭小朋友跑到籃球架

處（距離幼兒隊伍10.15米），然后跳起來投籃。

活動目標

1、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

3、學習簡單的投籃、傳球動作，初步了解籃球比賽知識。

活動準備：

一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。

活動過程：

一、熱身運動，激發(fā)幼兒興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂跳籃球操，模仿籃球明星的動作。

二、學習投籃與南克

1、將幼兒分成幾個小組。

2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。

3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10"15米），然后叔挹來投籃。

4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。

5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。

6、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結(jié)束任務(wù)。

7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

三、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝，結(jié)束活動。

在雄壯有力的‘進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。

注意事項：

活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推操的動作，尤其要當心。

應多做提醒！

籃球的教案5

教學內(nèi)容

籃球：復習運球；學習雙手胸前接球。

教學目標

認知學生能領(lǐng)捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法知道什么是"二次運球"

違例。

技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作,95%以上的.學生能正確進行

低運球。

情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心

和集體榮譽感。積極參與競爭，遵守規(guī)則。

負荷：平均心率：120-130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。

教學程序

教師活動

學生活動

執(zhí)行情況

常規(guī)

1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。

2、宣布本課內(nèi)容和教學目標。

1、按指定地點集合整隊，體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù)，向教師報告。

2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位

籃球的教案6

一、說教材

1、教學內(nèi)容：（1）籃球：急停投籃（2）跑：耐久跑。

2、教材分析：上述兩項內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實踐部分中的第七部分籃球和

第一部分跑。這二項內(nèi)容既有著重上肢的練習，又有著重下肢的練習，而且均要求全身各部分的

協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學，符合高三學生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學原則。

籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后

面籃球教學內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所一急停急起和投籃的一個技術(shù)綜合，在以往教學基

礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。重點是急停腳步

動作與接球和運球手的協(xié)調(diào)配合，難點是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

耐久跑共4個課次，本課為第3課次，是復習教材，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式

的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準備。

3、學情分析：

本課教學對象為高三年級理科班的‘學生。高中學生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思

考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜爰的一項

運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要

讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的

機會，從而增強教學效果。

通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性

強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久

跑的成績。

4、教學目標：

根據(jù)高三學生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特點，我主要制定了以

下三個教學目標：

(1)、認知目標：學習與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用以及耐久跑中

的一些基本知識。

(2)、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能初步掌握跨步急停投籃的動作

要領(lǐng)；50%以上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進行綜合練習；80%以上

的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價

能力。(3)、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意

識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

二、說教學方法：

(1)教學觀念：興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學生的熱情，讓每個學生都

能積極主動地學習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的，通過教學，使學生既

懂又會，掌握靈活的運動學習方法，提高體育教學的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學，培

養(yǎng)學生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

(2)教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與原地投籃匕儆的

過程中得出急停投籃的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習,由淺入深，由易到難,

逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

耐久跑采用分組想不同的練習方式進行練習，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。

采用練習法使學生在多次練習中掌握技術(shù)用演示法使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

(3)學法指導：

本課采用“嘗試------比較-------討論---------創(chuàng)造--------練習評價-------鞏固”的

學練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、

演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

三、說教學過程

1、課堂常規(guī)1分鐘

2、球操4分鐘

運球進場，繞場一周成圓后采用教師提出動作名稱，學生自己創(chuàng)造動作，教師進行指導和提

示并糾正錯誤，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教

材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題,使學生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進技術(shù)

的_4、急停投籃18分鐘

采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導學生完成急停投籃。具體教學步驟

如下：

(1)徒手兩步急停練習

(2)拿球自拋自接兩步急停

(3)由小組長負責組名對殳籃練習

(4)小比賽

學生練習時，教師巡回指導，結(jié)合學生示范進行學生自評和互評，教師對示范的學生表揚鼓

勵并糾正錯誤。

5、耐久跑8分鐘

分四組進行練習，由小組長負責與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導。

6、放松操2分鐘

教師提議，學生創(chuàng)造動作進行放松，音樂伴奏，使學生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束

本課。

7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘

四、教學流程圖：

熱身一球操小比賽

I一教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導、觀察糾錯

新授教材I

（急停投籃）一

|一學：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。

I

復習教材一教：傳授知識、觀察指導、講評練習。

（耐久跑）一|

|一學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

I

整理------放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。

I

下課--------回收器材。

五、教學效果的預計：

因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分

析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計會順利地達到本課制定的教

學目標，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心

率為120—130次/分，整堂課練習密度約為:40—50%，練習強度較大，耐久跑時強度達峰。

六、場地器材：

籃球場兩塊以及周邊自然地形，籃球50個，跳繩4根。

籃球的教案7

一、教學內(nèi)容：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務(wù)：

1、通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽，進一步提高學生

2、通過素質(zhì)組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、

團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

三、教學過程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力。

（一）、開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。

4、安排見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。

（二）、準備部分（6分鐘）

學生熟悉球性練習

組織教法：

1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

作，每人T在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

要求：學生不能投籃。

（三）、基本部分（32分鐘）

1、行進間急停急起運球練習(8分鐘)

動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

教學方法：

(1)教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。

(2)學生分兩邊看示范聽講課。

(3)學生成四列橫隊列于籃球場中線。

(4)學生分組練習。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

(5)教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

(6)請個別學生示范，教師進行講評。

2、急停跳投練習(8分鐘)

動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃，抬肘伸臂,

翻撥指球出手。

注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

教學關(guān)鍵：向上舉球和起用勵作協(xié)調(diào)一致。

組織教法：

(1)教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。

(2)學生分組列于中線(圖2).

(3)學生分組進行急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

(4)投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。

3、教學比賽（10分鐘）

組織教法：學生分成人數(shù)相等的'小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流

擔任。教學比賽結(jié)束后，教師進行講評。

4、素質(zhì)練習（6分鐘）

組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）"火車前進"

練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臣瞳8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，

下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲"火

車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

（四）、結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習

組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。

2、師小結(jié)本次課情況。

3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

籃球的教案8

一、教學內(nèi)容

籃球一對一運球轉(zhuǎn)身技術(shù)

二、教學目標

知識與技能目標:學習提高籃球的運球技術(shù),學習一對一運球轉(zhuǎn)身技術(shù)，

過程與方法目標:通過小組練習和競賽,掌握籃球的轉(zhuǎn)身運球技術(shù)。

情感態(tài)度與價值觀目標:通過實際動手練習和參與籃球比賽，來提高與同伴的交往能力，培養(yǎng)

團結(jié)協(xié)作的,意識和集體主義精神

三、教學重難點

教學重點:籃球的正確運轉(zhuǎn)姿勢

教學難點:如何在被人防守時運用正確運球轉(zhuǎn)身技術(shù)脫困。

四、教學過程

（一）開始部分（2分鐘）

1.集合整隊

2.師生問好，清點人數(shù)

3.檢查服裝

4.宣布本堂課教學內(nèi)容與目標

5.安排見習生

教學組織:學生成三列橫隊，教師口令指揮，學生集體練習。

籃球的教案9

教學內(nèi)容：

1、籃球原地高低運球

2、游戲一―-運球跑

教學目標：

1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節(jié)奏的控制籃球。

2、在運球游戲中研固和提高運球技術(shù)，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學習興趣。

3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間的合作能力。

教學過程：

一、激趣熱身部分7分鐘彳氐

1、猜謎語

有一種昆蟲，有兩對翅膀。

他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。

它是(蜜蜂)

2、游戲——蜂回巢

方法：生繞著大圓慢跑，根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生

馬上就近入住場地內(nèi)的、格子里。

規(guī)則：一格只能住一人。

備注：引導學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊

還有空房間可呼同伴入住。

二、情境展開學習部分15分鐘中

1、設(shè)疑：籃球會唱歌嗎？

導入：音樂課上我們認識了不少的樂器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂器的方法,

樂器就會唱起歌來。那么我們能不能把籃球當成T牛特殊的樂器呢？它會唱出什么樣的歌曲呢?

2、解疑:會唱歌的籃球

師配樂示范籃球高低運球操，然后引導學生徒手配樂練習。

3、學習籃球高低運球

(1)講解并示范動作要點：

一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到?；@球就像那顆石頭，而我們的手要像一

張木板還是一塊布呢？！

要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。

高度：高不過肩，低及膝蓋。

手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。

(2)組織發(fā)球：房子內(nèi)畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進行練習。

(3)練習節(jié)奏：高高高高，低低低，低低低(4高6低)

(4)學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。

(5)拓展練習：根據(jù)高低運球創(chuàng)編不同的練習節(jié)奏

(6)展示創(chuàng)編結(jié)果

三、情展延伸部分14分鐘?

1、組織學生轉(zhuǎn)移場地，退到圓圈外排成4隊。

2、講解并示范運球接力跑的動作方法。

3、組織比賽

4、強調(diào)遵守紀律及規(guī)則。

四、情景結(jié)束，放松部分4分鐘低

1、語言引導學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，

最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。

2、組織?《葉子舞》

3、總結(jié)本課。

籃球的教案10

活動準備：

繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干

活動過程：

一、出示圖片，引出話題

1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰?在干什么?你們先互相討論一下，再告訴大

2、幼兒討論后回答。

幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等

3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做旃戈，有的在拍皮球，有

的在滾皮球，有的在拋皮球.....他們玩得真開心。

二、幼兒操作

1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時的圖片用筆畫下來?（想）

2、幼兒操作，教師巡回指導。

三、作品交流分享

1、展示幼兒的作品。

2、幼兒之間互相交流。

活動目標：

1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的“清景。

2、體驗與小籃球一起做游戲的樂趣。

籃球的教案11

一、指導思想

根據(jù)新課標的要求，本著"同學為本、健康第一”的原則，布置教學內(nèi)容,在課的教學過程中注

重同學學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過同學自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提

高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

二、教材選擇

本課選用新體育課程規(guī)范低年級學習水平一要求，進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練

習;在情景游戲:愛玩球的小兔子教學內(nèi)容中，培養(yǎng)同學對運動動作的發(fā)明性。

三、課的過程

1、準備局部:以圓形隊伍為按組織教學形式，布置了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習以此

達到提高同學運動興趣。

2、基本局部：通過講解與示范力求同學在互幫互學的過程中從易到港，從集體學習到兩人自

由組合練習再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的‘人際關(guān)系，最后又進行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小

的同學出來進行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

3、結(jié)束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中，使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,

整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

籃球的教案12

一、教學內(nèi)容分析

學生對籃球運動的熱情是匕瞰高的但能規(guī)范的掌握籃球基礎(chǔ)技能還是較少的。籃球運動的一

切技術(shù)技能都是以籃球球性為基礎(chǔ)的,所以學好本章節(jié)是學好籃球整個章節(jié)的前提好基礎(chǔ)。

二、教學目標

知識目標:了解籃球這項運動及場地器材。能力目標:初步掌握熟悉球性、控制球練習方法。

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對籃球這項運動的興趣。

三、學習者特征分析

初中二年級的學生正處于身體快速發(fā)育的高峰期，在這個時期應該在運動量上應用適當。學

生對球類運動特別感興趣，特別是受NBACBA的影響，老師可以很好的應用這點借助多媒體教

學增強感染力和學生的'興趣。但是在提高學生的興趣的同時應注意的練習的過程中增加多種練

習方式，以免學生練習枯燥無趣。

四、教學策略選擇與設(shè)計

教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導，學生自主探究、思考、討論、交流學習成果。新課程注重學生的

主動學習，發(fā)揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設(shè)計上將充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并

與實踐相結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到探

究的樂趣、知識的魅力、應用的價值，開闊學生的視野,鍛煉學生的思維。

五、教學重點及難點

本課的教學重點是采用正確的方式握球、拍球。

教學難點是在運球，傳球過程中很難體會指尖觸碰球的感覺。教學內(nèi)容

籃球——雙手胸前傳球、接球教學任務(wù)

1、掌握雙手胸前傳球、接球動作技術(shù)，并能熟練運用。

2、使學生了解到雙手胸前傳球、接球的重要性組織教法及要求準備部分

1、集合整隊，報告人數(shù)；

2、師生問好，宣布課堂任務(wù)；

3、處理見習生，檢查服裝；

4、復習籃球移動、滑步、急停、轉(zhuǎn)身等基本動作技術(shù)。

5、傳球種類介紹及要學習的內(nèi)容。

6、全面復習籃球移動技術(shù)。組織隊形（如圖）

ooooooooooooooooooooo????<><>?要求：靜快齊

oooooooooooooooooooooooooooo△教法：教師講解并領(lǐng)做要求：青爭、快、齊

精力集中、活動充分、動作大方基本部分

1、持球

動作要領(lǐng)：雙手自然分開，拇指相對成八字型，用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方，手心

空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。

2、雙手胸前傳球

動作要領(lǐng)：雙手持球與胸腹之間，身體按基本姿勢站立。傳球時雙手持球先做一個由下而后

向前的弧線動作，當球轉(zhuǎn)動到胸前位置時，迅速向前伸臂，手腕翻轉(zhuǎn)，拇指下壓，最后通過食指、

中指用力將球撥出。出球后拇指和手^向下，其余四指指向傳球方向。傳球同時叫蹬地身體重心

前移，上下肢協(xié)調(diào)配合。

動作要領(lǐng)：身體基本姿勢站立,雙手前伸，手指自然分開，目視來球方向，當球飛行將與手

指接觸時，順勢收臂后引、曲肘緩沖來球的力量雙手接球后將球置于胸腹間,保持身體平衡。

組織：四列橫隊，體操隊型

教法：教師一邊示范動作一邊講解動作要領(lǐng)，練習過程中注意糾正錯誤動作。講解要清楚正

確，動作示范要多方位多角度示范便于學生觀察學習。

練習方法：依據(jù)教師的示范和講解，徒手模仿持球。組織：分若干路縱隊面對面站立，每兩

路縱隊用一個球。依據(jù)教師的講解示范學習。

教法：教師一邊示范動作一邊講解動作要領(lǐng)，講解要清楚正確，動作示范要多方位多角度示

范便于學生觀察學習。練習方法:傳球過程中教師注意發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作。要求:傳球要及時、

快速、準確；擴大視野注視全場；善于運用假動作；接球后及時銜接下一個動作。

結(jié)束部分

1、集合隊伍，課堂小結(jié)；

2、布置課外作業(yè)；

3、歸還器材，宣布下課。組織：四列橫隊。

教學反思

中學生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，

在教學中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學生的積極性，把他們對體育運

動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意

識。在本堂課中我設(shè)計的練習過于簡單未能提取學生學習的動力。中學生注意力不易集中，完成

動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。小學生活潑好動的特點，

決定了我們在體育教學中對學生要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰

明才智。

籃球的教案13

「謝十蛭：

本教學依據(jù)《體育與健康標準》為理論，結(jié)合〃浮三年級學生身心特點，堅持以學生發(fā)展為

中"、激發(fā)學生興趣為指導思想,以增進學生健康為主要目的，采用教學與游戲相結(jié)合的方式,

注重吸引與創(chuàng)新，讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學生通過自主練習與親

身體驗，啟發(fā)學生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力，充分調(diào)動學生主觀能動性，讓每一位

學生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗進步與成功的喜悅。

二、教材分析：

本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康水平二三年級，內(nèi)容為小籃球一原地運球及游

戲，小籃球教學內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中

體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛。開展小籃球

運動，可以發(fā)展學生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，

較易激發(fā)運動興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成

三、學情分析：

本次授課的對象為小學三年級學生，這一時期學生共同特點是，活潑愛玩、好勝心較強，但

注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學生對籃球運動是非常

熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌

握更是簡單粗糙。

四、教學方法：

游戲教學法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習法、巡回指導法、

圖片教學法、循序漸進法等。

五、教學過程：

1、開始部分：課堂常規(guī)一熱身：聽從指揮強求游戲。

2、基本部分：雙手拋接球練習一單手拋接球練習一單手連續(xù)拍球接球練習T左右手連續(xù)拍

球接球練習一單手連續(xù)向下拍球練習一游戲：拍球多樣接力。

3、結(jié)束部分：放松:各種泳姿動作及自編太極操―師生互評一回收器材一師生再見。

六、教學目標：

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作,激發(fā)學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原

地運球的學習與游戲活動；

2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術(shù)，80%以上學生能夠

基本掌握原地運球動作要領(lǐng)；

3、使學生在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學習中的

’進步與成功的喜悅。

七、重難點：

1、教學重點：掌握運球時球與手的觸球部位；

2、教學難點：手觸球似"粘球"的感覺。

開淵階

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊，報告人數(shù)

2、師生問好，安排見習生，并提出安全事項；

二、熱身：聽從寺旨揮，搶球游戲；

教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、旭歐等動作，中途聽口哨聲進行

搶球游戲。

1、教師接受報告、向?qū)W生問好；

2、安排見習生，并提出安全事項；

教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲；

1、體委整隊檢查人數(shù)，向老師報告；

2、見習生到指定位置,并注意安全；

學生認真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來。

要求：學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意安全。

組織：

男女分別面對面站在球的兩側(cè)。

基本部分

一、球性及拍球練習；

1、雙手拋接球練習；

2、單手拋接球練習;（小組觀看手型圖片）

3、左右手交替拍球接球練習；

4、單手連續(xù)拍球接球練習；

5、單手連續(xù)向下拍球練習;（體會手粘貼球的感覺）

動作要領(lǐng)：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球,手腕、手指用力按拍，

做出隨球與迎球動作。

二、拍球多樣接力。

方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩

梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開

始出發(fā)，依此練習。

一、教師帶領(lǐng)學生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學生自主練習，教師巡視指導

并及時糾正錯誤動作。

1、教師帶領(lǐng)學生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習；

2、教師帶領(lǐng)學生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作；

3、帶領(lǐng)學生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個動

作要獨立完整；

4、組織學生用單手拍球，用單手接到，