2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第一單元《4從容上舞臺——使用鍵盤》說課稿主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過生動有趣的教學活動，引導學生掌握計算機鍵盤的正確使用方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力。結合三年級學生的認知水平和興趣，本節(jié)課以清華版（2012）信息技術三年級上冊第一單元《4從容上舞臺——使用鍵盤》為教學內容，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習鍵盤操作，為后續(xù)計算機課程的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識。具體包括：提高學生對信息技術的敏感度和應用能力，使其能夠有效利用鍵盤輸入信息；發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力，通過鍵盤操作練習鍛煉其手眼協(xié)調和精確操作；激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，鼓勵其在鍵盤使用中發(fā)現(xiàn)新方法，為未來的信息技術應用和創(chuàng)新打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

①鍵盤的正確布局與功能鍵的認識，包括字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和特殊功能鍵的位置和用途。

②鍵盤輸入的基本技巧，如正確的坐姿、手指分工以及盲打練習。

2.教學難點

①學生對鍵盤布局的記憶和應用，特別是功能鍵和特殊鍵的使用，容易混淆和遺忘。

②培養(yǎng)學生的盲打習慣，提高打字速度和準確性，這對初學者來說是一個挑戰(zhàn)，需要大量的練習和耐心指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每位學生配備清華版（2012）信息技術三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備計算機鍵盤圖解、打字練習軟件和教學視頻。

3.實驗器材：確保教室中每臺計算機均能正常使用，并安裝必要的打字軟件。

4.教室布置：將學生分為小組，每組一臺計算機，便于學生操作和教師指導。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習一個新的內容——《使用鍵盤》。在我們日常生活中，計算機已經成為不可或缺的工具，而鍵盤則是我們與計算機交流的重要媒介。那么，如何才能從容地在計算機舞臺上展示自己呢？接下來，我們就來學習一下鍵盤的正確使用方法。

2.教學重點講解

（1）鍵盤布局

首先，讓我們來看一下鍵盤的布局。請大家拿出教材，翻到第4頁。這里展示了鍵盤的各個部分，包括字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和特殊功能鍵。①請大家跟我一起認識這些鍵位，記住它們的位置。②接下來，我們來進行一個小游戲，看看誰的記憶力最好，能最快找出指定的鍵位。

（2）鍵盤輸入技巧

認識了鍵盤布局之后，我們來學習一下鍵盤輸入的基本技巧。①正確的坐姿非常重要，請大家調整一下自己的坐姿，保持身體放松，雙腳平放在地面上，眼睛與屏幕保持適當?shù)木嚯x。②接下來，我們來學習手指的分工。每個手指負責對應的鍵位，這樣可以提高打字速度和準確性。③現(xiàn)在，請大家跟隨我一起練習盲打。剛開始可能會有些困難，但不要氣餒，多加練習，你們一定可以做到。

3.教學難點突破

（1）功能鍵和特殊鍵的使用

在鍵盤上，還有一些功能鍵和特殊鍵，它們在操作計算機時發(fā)揮著重要作用。①請大家翻到教材第5頁，這里詳細介紹了各個功能鍵和特殊鍵的用途。②接下來，我們將通過實際操作來熟悉這些鍵的使用。請大家打開計算機，嘗試使用這些鍵，看看它們各自的功能。

（2）盲打習慣的培養(yǎng)

盲打是提高打字速度的關鍵。①首先，我們要養(yǎng)成正確的打字姿勢和手指分工。②接下來，請大家跟隨我一起進行盲打練習。我會給出一些文章或句子，請大家盡量準確地輸入。③在練習過程中，如果遇到困難，可以適當降低速度，但要保持準確性。④請大家每天堅持練習，逐步提高自己的打字速度。

4.課堂實踐

現(xiàn)在，讓我們來進行一次課堂實踐。請大家分成小組，每組一臺計算機。我會給出一些文章或句子，請大家按照我們剛剛學到的鍵盤輸入技巧，將它們準確無誤地輸入到計算機中。在實踐過程中，如果遇到問題，可以相互討論，也可以隨時向我請教。

5.總結與拓展

最后，我想給大家留下一個小任務：回家后，嘗試用今天學到的鍵盤輸入技巧，給家人或朋友寫一封信。在寫信的過程中，注意運用我們學到的知識，提高自己的打字速度和文字表達能力。下次課堂上，我們將一起分享大家的作品。

這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，祝大家學習進步！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地認識并使用鍵盤上的各個鍵位，包括字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和特殊功能鍵，掌握了鍵盤的正確布局。

2.學生通過學習，能夠采用正確的坐姿和手指分工進行鍵盤輸入，形成了良好的打字習慣，提高了打字速度和準確性。

3.學生在盲打練習中取得了明顯進步，能夠逐漸脫離對鍵盤的視覺依賴，實現(xiàn)盲打，這對于提高未來學習和工作效率具有重要意義。

4.學生通過課堂實踐，能夠將所學知識應用于實際操作中，如準確無誤地輸入文章或句子，提高了計算機操作能力。

5.學生在學習過程中，培養(yǎng)了信息意識和計算思維，能夠主動探索鍵盤操作的技巧，為后續(xù)信息技術課程的學習奠定了基礎。

6.學生通過完成課后小任務，提高了自己的文字表達能力，同時將所學知識應用于實際生活，實現(xiàn)了知識與實踐的相結合。

7.學生在學習過程中，增強了團隊合作意識，通過小組討論和實踐，學會了與他人共同解決問題，提高了溝通與協(xié)作能力。

8.學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習能力和解決問題的能力，能夠在遇到困難時主動尋求幫助，克服困難，完成學習任務。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動游戲，如鍵盤打字比賽，以增加學生的學習興趣和活躍課堂氛圍。

2.結合實際應用場景，如編寫小故事、信件等，讓學生在實戰(zhàn)中學習鍵盤操作，提高學習的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對于部分基礎較弱的學生，可能存在跟不上的情況，導致學習效果不均衡。

2.在課堂實踐環(huán)節(jié)，由于時間有限，可能無法為每位學生提供足夠的個別指導，影響了學生的個別化學習。

3.教學評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學生的實際進步和潛力。

（三）改進措施

1.針對基礎薄弱的學生，可以設置課后輔導班或利用課后時間進行一對一指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.在課堂實踐中，可以嘗試分組教學，讓基礎較好的學生幫助基礎較弱的學生，同時教師也可以巡回指導，提供及時的幫助。

3.豐富教學評價方式，引入自我評價、同伴評價和過程性評價，以更全面地評估學生的學習效果，同時鼓勵學生自我反思和進步。

在未來的教學中，我會繼續(xù)探索更多互動和實用的教學方法，如利用在線平臺進行打字練習，讓學生在課后也能得到有效的訓練。同時，我會更加注重學生的個性化需求，調整教學策略，確保每位學生都能在信息技術學習中找到適合自己的學習路徑，不斷提升自己的能力。此外，我也會加強與學生的溝通，了解他們的學習感受，及時調整教學方案，努力提高教學質量。板書設計1.鍵盤布局與鍵位功能

①鍵盤布局：字母區(qū)、數(shù)字區(qū)、符號區(qū)、功能鍵區(qū)

②鍵位功能：常用鍵（Enter、Shift、Ctrl、Alt）、方向鍵、數(shù)字鍵、字母鍵

2.鍵盤操作技