21古詩(shī)三首《夏日絕句》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《夏日絕句》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)中的一篇古詩(shī)。本詩(shī)通過(guò)簡(jiǎn)練的文字描繪了夏日景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的珍惜與感悟。本節(jié)課旨在讓學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞之美，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。古詩(shī)篇幅適中，語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理，適合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握古詩(shī)的基本鑒賞方法，提高對(duì)古典文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《夏日絕句》，學(xué)生能夠理解詩(shī)句的意象，感受古詩(shī)的韻味，提高朗讀和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)鑒賞，提升審美鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作心境，增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)古詩(shī)有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子分析和段落理解，但古詩(shī)鑒賞能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新知，對(duì)文學(xué)藝術(shù)有一定的興趣。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下問(wèn)題：對(duì)古詩(shī)的時(shí)代背景和作者生平了解不足，影響了對(duì)詩(shī)句深層含義的理解；缺乏系統(tǒng)的古詩(shī)學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；部分學(xué)生閱讀習(xí)慣有待改進(jìn)，專注力不夠，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合時(shí)代背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)內(nèi)容，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集《夏日絕句》相關(guān)的背景資料、詩(shī)人簡(jiǎn)介、古詩(shī)意境圖片，制作PPT輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的古詩(shī)——《夏日絕句》。這首詩(shī)描繪了怎樣的夏日景象呢？讓我們一起來(lái)探究吧！

課文主旨內(nèi)容探究：

2.首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《夏日絕句》，注意把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。朗讀過(guò)程中，可以思考以下問(wèn)題：

a.詩(shī)中描繪了哪些夏日景物？

b.這些景物給你怎樣的感受？

c.你覺(jué)得詩(shī)人想通過(guò)這首詩(shī)傳達(dá)什么情感？

3.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的閱讀感悟。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些夏日景物？

a.學(xué)生回答：綠樹(shù)、陰涼、鳴蟬、荷花等。

b.教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，這首詩(shī)通過(guò)描繪綠樹(shù)、陰涼、鳴蟬、荷花等夏日景物，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、美好的夏日畫(huà)卷。

4.接下來(lái)，我們來(lái)探討詩(shī)人想通過(guò)這首詩(shī)傳達(dá)的情感。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍詩(shī)句，思考以下問(wèn)題：

a.詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)或句子讓你感受到了詩(shī)人的情感？

b.你認(rèn)為詩(shī)人想表達(dá)怎樣的情感？

5.學(xué)生分享感悟：

a.學(xué)生回答：如“夏日陰涼好個(gè)秋”，讓我感受到了詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的珍惜。

b.教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，詩(shī)人通過(guò)描繪夏日美景，表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)生活的熱愛(ài)。

6.現(xiàn)在，我們來(lái)深入分析這首詩(shī)的側(cè)重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

a.詩(shī)中的哪個(gè)句子是全文的側(cè)重點(diǎn)？

b.你認(rèn)為這個(gè)句子想傳達(dá)什么意思？

7.學(xué)生分享感悟：

a.學(xué)生回答：我認(rèn)為“夏日陰涼好個(gè)秋”是全文的側(cè)重點(diǎn)，詩(shī)人通過(guò)這句話表達(dá)了對(duì)夏日美景的贊美和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。

b.教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常到位，這首詩(shī)的側(cè)重點(diǎn)就是表達(dá)詩(shī)人對(duì)夏日美景的贊美和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。

課堂互動(dòng)與討論：

8.現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選出一個(gè)代表來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題是：如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎樣描繪夏日的美景？

9.學(xué)生回答：

a.學(xué)生1：我會(huì)寫(xiě)“夏日綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘?！?/p>

b.學(xué)生2：我會(huì)寫(xiě)“夏日荷花出水映日紅，蜻蜓點(diǎn)水舞翩翩?！?/p>

10.教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力非常豐富，描繪出了許多美麗的夏日景象。這就是古詩(shī)的魅力，它讓我們感受到了古典文化的韻味。

鞏固與拓展：

11.接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)：

a.根據(jù)詩(shī)句填空：《夏日絕句》中，“夏日陰涼好個(gè)秋”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)________的贊美和對(duì)________的珍惜。

b.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡(jiǎn)要概括《夏日絕句》的主旨。

12.學(xué)生回答：

a.學(xué)生1：填空答案：夏日美景、美好時(shí)光。

b.學(xué)生2：主旨概括：這首詩(shī)通過(guò)描繪夏日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)生活的熱愛(ài)。

課堂小結(jié)：

13.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《夏日絕句》，通過(guò)分析詩(shī)句，我們感受到了詩(shī)人對(duì)夏日美景的贊美和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛(ài)古典文化，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

課后作業(yè)：

14.請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.抄寫(xiě)《夏日絕句》并背誦。

b.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于夏日的短文，要求用上本節(jié)課所學(xué)的詩(shī)句。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《夏日絕句》作者李清照的其他作品，如《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等，讓學(xué)生了解詩(shī)人的其他創(chuàng)作，感受其不同的情感表達(dá)。

b.其他古代詩(shī)人描繪夏日的詩(shī)句，如杜甫的《絕句》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生對(duì)比不同詩(shī)人對(duì)夏日景物的描繪和情感表達(dá)。

c.現(xiàn)代詩(shī)人關(guān)于夏日的詩(shī)歌，如徐志摩的《夏日》、戴望舒的《夏夜》等，讓學(xué)生感受古典與現(xiàn)代詩(shī)歌的不同韻味。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于夏日的詩(shī)句，進(jìn)行分類整理，如寫(xiě)景、抒情等，并嘗試分析這些詩(shī)句的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

b.讓學(xué)生觀察身邊的夏日景物，嘗試用古詩(shī)的形式描繪出來(lái)，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，以夏日為題材，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的古詩(shī)。

d.推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩(shī)詞選本，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

e.組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中感受古詩(shī)的韻律美，提高朗誦能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

a.邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，共同舉辦一次夏日主題的詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同感受古詩(shī)的魅力。

b.組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所，了解古代詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)詞社團(tuán)或興趣小組，與他人交流學(xué)習(xí)，共同提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.研究性學(xué)習(xí)：

a.引導(dǎo)學(xué)生研究古代詩(shī)人的生活背景，了解古代社會(huì)風(fēng)貌，從而更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。

b.鼓勵(lì)學(xué)生研究古詩(shī)的韻律、修辭等技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生探討古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，如何傳承和發(fā)揚(yáng)古代文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《夏日絕句》的作者：李清照

-詩(shī)句的意境：夏日美景與詩(shī)人情感的結(jié)合

-古詩(shī)的韻律：七言絕句的格律特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-陰