2誰(shuí)的植物長(zhǎng)得好說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《誰(shuí)的植物長(zhǎng)得好》旨在通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同條件下植物生長(zhǎng)的變化。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將以人教鄂教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)引入生活中常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇心。

2.以小組合作的形式，讓學(xué)生觀察并記錄不同條件下植物的生長(zhǎng)狀況。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)所需的基本條件。

4.通過(guò)課堂討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境的重要性。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，使其能夠通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，識(shí)別不同條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物生長(zhǎng)條件，激發(fā)探究欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其在日常生活中能夠主動(dòng)關(guān)注并保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠觀察并記錄植物生長(zhǎng)的變化。

2.學(xué)生理解植物生長(zhǎng)所需的基本條件。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)致程度和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生從觀察中歸納總結(jié)出植物生長(zhǎng)條件的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)設(shè)計(jì)直觀的觀察活動(dòng)，如植物生長(zhǎng)日記，讓學(xué)生每日記錄植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，增強(qiáng)觀察的連續(xù)性和細(xì)致性。

2.利用多媒體教學(xué)工具，展示不同條件下植物生長(zhǎng)的對(duì)比圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀理解生長(zhǎng)條件對(duì)植物的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察到的現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們從觀察中歸納總結(jié)，形成科學(xué)結(jié)論。

4.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師提供明確的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)觀察的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集植物生長(zhǎng)的圖片、視頻，以及相關(guān)科普文章，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備植物種子、花盆、土壤、水、陽(yáng)光等實(shí)驗(yàn)材料，以及記錄表格、觀察工具等。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察記錄區(qū)、討論區(qū)，保證學(xué)生活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括植物生長(zhǎng)的必要條件的科普文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解植物生長(zhǎng)的基本需求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“植物生長(zhǎng)需要哪些條件？”“哪些因素會(huì)影響植物的生長(zhǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章，了解植物生長(zhǎng)的基本條件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同生長(zhǎng)條件的植物圖片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)的基本條件，如土壤、水分、陽(yáng)光等，并舉例說(shuō)明這些條件如何影響植物生長(zhǎng)。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生負(fù)責(zé)一種條件下的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

解答疑問(wèn)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考植物生長(zhǎng)條件的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物生長(zhǎng)情況，記錄數(shù)據(jù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多的植物生長(zhǎng)知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫(xiě)觀察報(bào)告，總結(jié)植物生長(zhǎng)的條件。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解植物生長(zhǎng)的條件，并通過(guò)觀察和記錄來(lái)掌握科學(xué)探究的方法。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)驗(yàn)操作和討論、課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠全面地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物生長(zhǎng)的基本條件，如土壤、水分、陽(yáng)光和適宜的溫度等。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生理解了這些條件對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，并能舉例說(shuō)明缺乏這些條件時(shí)植物生長(zhǎng)的變化。

2.觀察能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化。他們能夠詳細(xì)記錄植物的高度、葉子的顏色和形狀等，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后的變化，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同條件下植物生長(zhǎng)的差異。

3.分析與歸納能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠從觀察到的現(xiàn)象中歸納出植物生長(zhǎng)的條件。他們能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出哪些條件對(duì)植物生長(zhǎng)有利，哪些條件不利，并能夠提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

4.實(shí)踐操作能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中掌握了基本的植物種植技巧，如如何澆水、施肥和保持土壤的適宜濕度等。他們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高植物的生長(zhǎng)效果。

5.科學(xué)思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了科學(xué)思維方式。他們學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的科學(xué)方法。這種思維方式不僅適用于植物生長(zhǎng)的研究，也能推廣到其他科學(xué)領(lǐng)域。

6.環(huán)保意識(shí)方面：學(xué)生在了解植物生長(zhǎng)條件的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的影響，理解到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們能夠分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并在討論中交流思想，形成共識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，主動(dòng)探索新知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.語(yǔ)言表達(dá)能力方面：在課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)中，學(xué)生鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了解決問(wèn)題的能力。

10.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)植物生長(zhǎng)充滿(mǎn)了好奇。他們樂(lè)于探索自然界的奧秘，對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深的敬畏之心。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物生長(zhǎng)的基本條件

-土壤

-水分

-陽(yáng)光

-適宜的溫度

②植物生長(zhǎng)的觀察要點(diǎn)

-植物高度

-葉子顏色

-葉子形狀

③植物生長(zhǎng)條件的探究方法

-提出假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-觀察記錄

-分析總結(jié)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用情境教學(xué)，將植物生長(zhǎng)的案例與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了信息技術(shù)手段，利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解植物生長(zhǎng)的條件。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了對(duì)課堂內(nèi)容的理解和吸收。

2.在教學(xué)方法上，課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)顯得表面化，學(xué)生的深入思考和積極參與度有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋和調(diào)整不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)監(jiān)控不足的問(wèn)題，我將采用在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，定期檢查預(yù)習(xí)筆記，確保每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了提高課堂討論的深度，