7可愛(ài)的動(dòng)物第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第七課《可愛(ài)的動(dòng)物》第一課時(shí)。本節(jié)課將通過(guò)講述、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)許多動(dòng)物，對(duì)它們有了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將結(jié)合教材中的故事、圖片和實(shí)例，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，從而提高他們對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。教材中涉及的內(nèi)容包括動(dòng)物的外形、生活習(xí)性以及與人類(lèi)的相互關(guān)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，通過(guò)了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，形成保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重生命、珍惜資源的觀念，形成良好的道德行為。

3.提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)法律法規(guī)，自覺(jué)遵守法律規(guī)定，維護(hù)生態(tài)平衡。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)等形式，學(xué)會(huì)與他人合作、分享想法，提高溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外探索更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，如動(dòng)物的基本分類(lèi)、部分動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。在日常生活中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些寵物或野生動(dòng)物，對(duì)它們有初步的了解。

2.一年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于觀察和模仿，喜歡通過(guò)故事、圖片等直觀的方式獲取信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于互動(dòng)和體驗(yàn)，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們具備一定的合作能力，愿意在小組活動(dòng)中與同伴交流分享。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)某些動(dòng)物知識(shí)的理解可能存在偏差，需要通過(guò)實(shí)例和講解進(jìn)行糾正；部分動(dòng)物的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能較難理解，需要教師用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行解釋?zhuān)辉趯?shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可能需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能積極參與，克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻資料，以及動(dòng)物生活習(xí)性的圖表，以便于學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故不涉及實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材中的《可愛(ài)的動(dòng)物》章節(jié)和相關(guān)動(dòng)物圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和圖片，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放動(dòng)物紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題“可愛(ài)的動(dòng)物”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物的特點(diǎn)、分類(lèi)和保護(hù)知識(shí)，結(jié)合教材中的實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生消除理解上的困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動(dòng)物的特點(diǎn)和分類(lèi)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

重難點(diǎn)體現(xiàn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)和分類(lèi)，難點(diǎn)是理解動(dòng)物保護(hù)的重要性。通過(guò)游戲和討論，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制動(dòng)物海報(bào)的作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，介紹其特點(diǎn)和保護(hù)的必要性。

提供拓展資源：提供動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成動(dòng)物海報(bào)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)動(dòng)物保護(hù)的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

重難點(diǎn)體現(xiàn)：教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.動(dòng)物分類(lèi)知識(shí)：向?qū)W生介紹動(dòng)物的分類(lèi)體系，包括無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，以及它們各自的子分類(lèi)。例如，可以介紹哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)等基本分類(lèi)。

2.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，包括國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物和二級(jí)保護(hù)動(dòng)物名單，以及這些動(dòng)物的生活習(xí)性和面臨的生存威脅。

3.生態(tài)平衡知識(shí)：介紹生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物與植物、環(huán)境之間的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

4.動(dòng)物趣聞?shì)W事：搜集一些有趣的動(dòng)物故事，如動(dòng)物的奇特行為、生活習(xí)性等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

5.動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等。

拓展建議：

1.讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解不同動(dòng)物的分類(lèi)特點(diǎn)，如哺乳動(dòng)物的特征，鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性等，從而加深對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，了解我國(guó)一級(jí)和二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，探討這些動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)措施。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討動(dòng)物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，以及保護(hù)動(dòng)物對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

4.學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的動(dòng)物，搜集有關(guān)它的趣聞?shì)W事，進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

5.學(xué)生可以查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解我國(guó)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)體系，提高法治意識(shí)。

6.建議學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等場(chǎng)所，親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

7.學(xué)生可以參加志愿者活動(dòng)，如參與動(dòng)物保護(hù)組織的活動(dòng)，實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。

8.學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的作文，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的見(jiàn)解和建議。

9.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)、開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)主題班會(huì)等。

10.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)，了解全球動(dòng)物保護(hù)的趨勢(shì)和成果。教學(xué)反思這節(jié)課《可愛(ài)的動(dòng)物》的第一課時(shí)，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心被充分激發(fā)了出來(lái)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物方面的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我按照教材的安排，從動(dòng)物的特點(diǎn)、分類(lèi)和保護(hù)意識(shí)三個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過(guò)引入學(xué)生們熟悉的動(dòng)物實(shí)例，他們能夠更好地理解和記憶動(dòng)物的特點(diǎn)。比如，在講解哺乳動(dòng)物時(shí)，我以熊貓為例，學(xué)生們對(duì)熊貓的可愛(ài)形象非常感興趣，從而更容易記住哺乳動(dòng)物的特征。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)物猜謎”的游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們?cè)诓聹y(cè)動(dòng)物的過(guò)程中，不僅加深了對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解，還鍛煉了思維能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，這樣既能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，也能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。這可能是由于我在講解時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快，或者是對(duì)某些概念的解釋不夠清晰。下次我會(huì)放慢語(yǔ)速，用更直觀的方式展示動(dòng)物分類(lèi)的圖表，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中感到被邊緣化，或者是對(duì)動(dòng)物的知識(shí)不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課時(shí)中，增加一些個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們分享自己在課外了解到的動(dòng)物趣事。

此外，我也意識(shí)到在課后作業(yè)布置方面，我可能過(guò)于注重動(dòng)物的分類(lèi)和保護(hù)知識(shí)，而忽略了讓學(xué)生們深入思考動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。未來(lái)，我會(huì)在作業(yè)中增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考如何在日常生活中保護(hù)動(dòng)物，以及動(dòng)物對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①