5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第一課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)的一篇重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解協(xié)商的意義，學(xué)會(huì)在班級(jí)事務(wù)中運(yùn)用協(xié)商的方法，提高班級(jí)管理能力和公民素養(yǎng)。教材通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解協(xié)商決策的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通、解決問題的能力，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生依法協(xié)商、民主參與的意識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作溝通能力，發(fā)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，提升道德品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解協(xié)商的概念及其在班級(jí)事務(wù)中的作用。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握協(xié)商的基本步驟和技巧，能夠?qū)嶋H操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到協(xié)商的必要性和有效性。

②如何培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與協(xié)商的態(tài)度，克服依賴性和被動(dòng)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例視頻、圖片，以及相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行協(xié)商活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子文檔和班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解協(xié)商的概念和意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”的主題，設(shè)計(jì)問題如“協(xié)商的重要性體現(xiàn)在哪里？”，“在班級(jí)中遇到過哪些需要協(xié)商解決的問題？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保每位學(xué)生都參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看案例視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)班級(jí)事務(wù)決策的案例故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)協(xié)商的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解協(xié)商的定義、步驟和技巧，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)協(xié)商技能。

解答疑問：在學(xué)生活動(dòng)后，針對(duì)出現(xiàn)的問題和疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)協(xié)商的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，模擬協(xié)商過程，嘗試運(yùn)用協(xié)商技巧。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解協(xié)商的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)協(xié)商技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商方案的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，提出具體的協(xié)商步驟和解決方案。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成班級(jí)事務(wù)協(xié)商方案的設(shè)計(jì)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，即理解協(xié)商的概念和意義，以及在班級(jí)事務(wù)中運(yùn)用協(xié)商的方法，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握協(xié)商技能，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：《班級(jí)管理理論與實(shí)踐》、《兒童權(quán)利與班級(jí)民主協(xié)商》等書籍，可以幫助學(xué)生和教師更深入地理解班級(jí)管理和協(xié)商的理論基礎(chǔ)。

（2）視頻資源：關(guān)于班級(jí)協(xié)商的紀(jì)錄片或教育視頻，如《班級(jí)自治：協(xié)商的力量》等，可以通過真實(shí)案例展現(xiàn)協(xié)商在班級(jí)管理中的重要作用。

（3）案例資源：收集不同年級(jí)、不同學(xué)校在班級(jí)事務(wù)協(xié)商中的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）專家觀點(diǎn)：整理教育專家關(guān)于班級(jí)協(xié)商和民主管理的觀點(diǎn)和論述，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解協(xié)商的意義。

2.拓展建議

（1）深入學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《班級(jí)管理理論與實(shí)踐》等書籍，了解班級(jí)管理的理論基礎(chǔ)，包括班級(jí)管理的原則、方法和技巧。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)管理的原則（如科學(xué)性、民主性、教育性）、班級(jí)管理的方法（如目標(biāo)管理法、情感管理法）和班級(jí)管理的技巧（如溝通協(xié)調(diào)技巧、激勵(lì)技巧）。

（2）觀看班級(jí)協(xié)商紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《班級(jí)自治：協(xié)商的力量》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例了解協(xié)商在班級(jí)管理中的應(yīng)用。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商的定義、協(xié)商的步驟（如提出問題、討論方案、達(dá)成共識(shí)）、協(xié)商的效果（如增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、提高問題解決效率）。

（3）分析成功案例：收集不同年級(jí)、不同學(xué)校的班級(jí)事務(wù)協(xié)商成功案例，讓學(xué)生分析這些案例中的協(xié)商過程和成功因素。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：成功案例中的協(xié)商策略、協(xié)商中的溝通技巧、協(xié)商結(jié)果對(duì)班級(jí)管理的影響。

（4）探討專家觀點(diǎn)：閱讀教育專家關(guān)于班級(jí)協(xié)商和民主管理的觀點(diǎn)，讓學(xué)生從專業(yè)角度理解協(xié)商的重要性。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：專家對(duì)協(xié)商的看法、協(xié)商在現(xiàn)代教育中的地位、協(xié)商與班級(jí)民主管理的關(guān)系。

（5）開展模擬協(xié)商活動(dòng)：在課堂上組織模擬協(xié)商活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與協(xié)商過程，體驗(yàn)協(xié)商的魅力。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：模擬協(xié)商的步驟、協(xié)商中的角色分配、協(xié)商結(jié)果的評(píng)估。

（6）撰寫協(xié)商方案：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫班級(jí)事務(wù)協(xié)商方案，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商方案的撰寫步驟、協(xié)商方案的內(nèi)容要素（如背景分析、目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施步驟）。

（7）進(jìn)行反思總結(jié)：在完成協(xié)商方案后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，思考協(xié)商過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：反思總結(jié)的方法、反思總結(jié)的重要性、如何通過反思提升協(xié)商能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理中協(xié)商的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對(duì)于協(xié)商的概念有了初步的理解。通過預(yù)習(xí)和課堂講解，學(xué)生們能夠明白協(xié)商不僅僅是一種決策方式，更是一種民主參與和合作溝通的體現(xiàn)。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，提出了很多關(guān)于班級(jí)事務(wù)協(xié)商的想法和建議。

在課堂活動(dòng)中，模擬協(xié)商的過程讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到了協(xié)商的魅力。他們通過角色扮演，模擬了班級(jí)事務(wù)協(xié)商的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了溝通能力，也提高了問題解決的能力?？吹剿麄?cè)趨f(xié)商中逐漸形成共識(shí)，我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在協(xié)商過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，他們更傾向于聽從他人的意見，而不是積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于平時(shí)缺乏表達(dá)機(jī)會(huì)，或者是對(duì)協(xié)商過程不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法。

其次，課堂時(shí)間有限，導(dǎo)致一些學(xué)生在模擬協(xié)商活動(dòng)中沒有足夠的時(shí)間深入思考和討論。這可能影響了他們對(duì)于協(xié)商技巧的掌握和運(yùn)用。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的參與和練習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中的引導(dǎo)可能還不夠充分。在學(xué)生進(jìn)行協(xié)商活動(dòng)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見還不夠熟練。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地提供指導(dǎo)，例如通過示范、案例分析和反饋，幫助學(xué)生掌握協(xié)商的基本技巧。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿蓞f(xié)商方案設(shè)計(jì)時(shí)，有些方案過于理想化，缺乏實(shí)際可行性。這提示我在教學(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生考慮協(xié)商方案的可操作性和實(shí)施細(xì)節(jié)。八、板書設(shè)計(jì)

1.協(xié)商的定義與意義

①協(xié)商的定義：雙方或多方通過溝通達(dá)成共識(shí)的過程。

②協(xié)商的意義：促進(jìn)班級(jí)民主管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.協(xié)商的步驟

①提出問題：明確需要協(xié)商的班級(jí)事務(wù)。

②討論方案：圍繞問題提出多種解決方案。

③達(dá)成共識(shí)：通過討論，形成最終的決策方案。

3.協(xié)商技巧