人文素質(zhì)教育心得人文素質(zhì)教育心得篇一《教師人文素質(zhì)的新修煉》一書提出，教師的人文素質(zhì)對教師自身的專業(yè)發(fā)展，對實施素質(zhì)教育，促進學生的發(fā)展都是非常重要的。那教師的人文素質(zhì)是什么，在新課程背景下，作為我們教育工作者應具備怎樣的教育素養(yǎng)呢？讀了這本書之后，我受益匪淺，就此我談談自己的感想。一、教師對學生的情感與態(tài)度。關愛他人是人文精神內(nèi)容之一，教師應處處關愛學生的思想、學習和生活，用心熱愛每一個學生，尊重每一個學生，時刻把學生的冷暖、喜怒哀樂放在心中。如學生生病或有困難時，教師應主動出現(xiàn)在學生的身旁，這更能顯示教師的素養(yǎng)。教師對學生的態(tài)度，是學生最為關注的，也是談的最多的話題之一。一個好的教師，對學生應當做到關心體貼、平等相待、寬容大度、不粗暴，特別是對后進生，應不鄙視、不諷刺、不放棄等。二.教師要有廣博的知識。在新課程實施的過程中，最突出的問題是教師的能力不夠，經(jīng)驗不足，知識缺乏。蘇霍姆林斯基指出：“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人?！边@就不僅要求我們的教師做好自己的工作，更重要的是要去讀書學習，不斷充實自己的知識，拓寬知識的視野，懂得那些課堂上并不學習的東西，以及那些跟教材沒有直接聯(lián)系的知識。教師不僅是按新課程實施課程計劃，按照教科書把每一課要講授的東西準備好，甚至把講述的內(nèi)容和邏輯順序都記住。必須知道所教的不是內(nèi)容的本身，而是學生，是學生的腦力勞動，是學生的思維以及學生在腦力勞動中遇到的困難，那么更重要的是教師必須具備一定專業(yè)技能。對照新課標，研究教材，對所教知識有深刻的理解。把所教的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習情感，觸動學生個人的精神世界和知識心靈。讓學生積極參與整個教學活動，自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識，提高各方面的能力，從而達到預期的教學目標。以上是自己較粗淺的感受，有待于進一步攻讀《教師人文素質(zhì)的新修煉》一書，使自己能盡快地適應新課程的教學要求，成為一名優(yōu)秀的新型教師。人文素質(zhì)教育心得篇二作為一名大學生，在大學的人文素質(zhì)教育中，我深刻地體會到了人文素質(zhì)教育對于個人成長的重要性。人文素質(zhì)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的人文情懷、人文精神和人文素養(yǎng)，使其具備良好的道德品質(zhì)、社會責任感和國際視野。在人文素質(zhì)教育的熏陶下，我深刻領悟到了以下幾點心得體會。首先，人文素質(zhì)教育培養(yǎng)了我對于人文精神的理解和追求。通過學習人文科學、哲學、文學等課程，我深刻感受到了人文精神的魅力和力量。人文精神是一種對人類文明的尊重和熱愛，是一種對人性的關懷和體驗，是一種對生命的珍視和追求。在人文素質(zhì)教育的熏陶下，我逐漸明白了人文精神對于個人成長和社會進步的重要性，也開始努力追求和踐行人文精神，使其成為我人生的底色和追求的目標。其次，人文素質(zhì)教育提高了我對于社會責任的認識和擔當。在人文素質(zhì)教育的引導下，我逐漸意識到了自己作為一個大學生應該承擔的社會責任和使命。我明白了作為一名大學生，不僅要注重個人學業(yè)的發(fā)展，更要關心社會的發(fā)展和人民的福祉。我開始積極參與各種社會實踐和志愿活動，努力為社會做出自己的貢獻，同時也努力提升自己的社會責任感和社會擔當，使其成為我作為一名大學生的重要品質(zhì)和素養(yǎng)。最后，人文素質(zhì)教育拓展了我的國際視野和跨文化交流能力。通過學習人文素質(zhì)教育課程和參與國際交流活動，我逐漸拓展了自己的國際視野，了解了不同國家和地區(qū)的文化和歷史，也提高了自己的跨文化交流能力和國際合作意識。我開始關注國際事務，積極參與國際交流和合作，努力成為一個具有國際視野和國際胸懷的大學生，為推動世界的和平與發(fā)展做出自己的貢獻?？傊?，人文素質(zhì)教育是大學生成長過程中的重要組成部分，它不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的人文情懷、社會責任感和國際視野。在人文素質(zhì)教育的熏陶下，我深刻領悟到了人文精神的重