《中小學教師科研素養(yǎng)評價研究》課題開題報告課題負責人及主要成員：李明(課題負責人)、張華、王麗、趙強課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年12月31日隨著教育改革的不斷深化，中小學教師的科研素養(yǎng)日益受到關注?？蒲兴仞B(yǎng)是指教師在進行教育教學活動時，運用科學方法解決教育問題的能力。提高中小學教師的科研素養(yǎng)，有助于推動教育質(zhì)量的提升，促進教師的專業(yè)發(fā)展，增強教育的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。然而，目前我國中小學教師科研素養(yǎng)的評價體系尚不完善，評價標準和方法有待進一步研究和完善。因此，本課題旨在構建一套科學、全面、可操作的中小學教師科研素養(yǎng)評價體系，為提高我國中小學教師的科研近年來，國內(nèi)學者對中小學教師科研素養(yǎng)評價進行了廣泛的研究，取得了一定的成果。主要研究內(nèi)容包括：中小學教師科研素養(yǎng)的內(nèi)涵、構成要素、評價標準和方法等。研究表明，中小學教師科研素養(yǎng)包括科研意識、科研能力、科研道德等方面，評價標準和方法應具有科學國外學者對教師科研素養(yǎng)評價的研究起步較早，已經(jīng)形成了較為完善的理論體系。主要研究內(nèi)容包括：教師科研素養(yǎng)的內(nèi)涵、評價標準、評價方法等。國外的研究成果表明，教師科研素養(yǎng)評價應注重教隨著教育改革的不斷深化，中小學教師科研素養(yǎng)評價的研究將朝著以下方向發(fā)展：一是評價體系將更加科學、全面、可操作；二是評價標準將更加注重教師的專業(yè)發(fā)展和教育實踐；三是評價方法將更加(1)構建一套科學、全面、可操作的中小學教師科研素養(yǎng)評價體(2)為提高我國中小學教師的科研素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實踐指導；(3)推動教育質(zhì)量的提升，促進教師的專業(yè)發(fā)展，增強教育的創(chuàng)(1)中小學教師科研素養(yǎng)的內(nèi)涵和構成要素；(2)中小學教師科研素養(yǎng)評價標準；(3)中小學教師科研素養(yǎng)評價方法；(4)中小學教師科研素養(yǎng)評價體系的構建；(5)中小學教師科研素養(yǎng)評價體系的實證研究。通過查閱國內(nèi)外相關文獻，了解中小學教師科研素養(yǎng)評價的研究設計調(diào)查問卷，對中小學教師進行調(diào)研，了解他們的科研素養(yǎng)現(xiàn)通過實證研究，驗證中小學教師科研素養(yǎng)評價體系的科學性、全選取典型案例，對中小學教師科研素養(yǎng)評價體系進行實證研究，(1)構建一套科學、全面、可操作的中小學教師科研素養(yǎng)評價體(2)形成一套中小學教師科研素養(yǎng)評價標準和評價方法；(3)為提高我國中小學教師的科研素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實踐指導。成果形式(1)研究報告：包括課題研究背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究結論等；(2)學術論文：在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表，介紹課題研究成果；(3)政策建議：為教育部門制定相關政策提供參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排(1)2023年3月-2023年5月：課題申報、立項、組建研究團隊；(2)2023年6月-2023年12月：文獻研究、問卷調(diào)查、實證研(4)2024年7月-2024年12月：研究報告撰寫、論文發(fā)表、政策人員分工(1)李明：課題負責人，負責課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)；(2)張華：負責文獻研究和問卷調(diào)查；(3)王麗：負責實證研究和案例分析；(4)趙強：負責評價體系構建和研究報告撰寫。(1)文獻資料費：1000元；(2)問卷調(diào)查費：2000元；(3)實證研究費：3000元；(4)案例分析費：2000元；(5)設備購置費：1000元；(6)差旅費：2000元；(7)其他費用：1000元?？傆嫞?2000元。(1)計算機：用于文獻研究、問卷調(diào)查、實證研究等；(2)打印機：用于打印研究報告、論文等；(3)攝像機：用于錄制案例分析視頻；(4)錄音筆：用于記錄訪談內(nèi)容。九、參考文獻(略)課題評審意見：課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究